Allegato 4/S
Classe 4/S
CLASSE DELLE LAUREE SPECIALISTICHE NELLE
SCIENZE DELLE PROFESSIONI SANITARIE DELLA PREVENZIONE
OBIETTIVI FORMATIVI QUALIFICANTI
I laureati specialisti nella classe possiedono una formazione
culturale e professionale avanzata per intervenire con elevate
competenze nei processi assistenziali, gestionali, formativi e di
ricerca in uno degli ambiti pertinenti alle diverse professioni
sanitarie ricomprese nella classe (tecnico della prevenzione
nell'ambiente e nei luoghi di lavoro, assistente sanitario,
dietista).
I laureati specialisti che hanno acquisito le necessarie conoscenze
scientifiche, i valori etici e le competenze professionali pertinenti
alle professioni nell'ambito della prevenzione e hanno ulteriormente
approfondito lo studio della disciplina e della ricerca specifica,
alla fine del percorso formativo sono in grado di esprimere
competenze avanzate di tipo assistenziale, educativo e preventivo in
risposta ai problemi prioritari di salute della popolazione in eta'
pediatrica, adulta e geriatrica e ai problemi di qualita' dei
servizi. In base alle conoscenze acquisite, sono in grado di tenere
conto, nella programmazione e gestione del personale dell'area
sanitaria, sia delle esigenze della collettivita', sia dello sviluppo
di nuovi metodi di organizzazione del lavoro, sia dell'innovazione
tecnologica ed informatica, anche con riferimento alle forme di
teleassistenza o di teledidattica, sia della pianificazione ed
organizzazione degli interventi pedagogico-formativi nonche'
dell'omogeneizzazione degli standard operativi a quelli della Unione
Europea.
I laureati specialisti sviluppano, anche a seguito dell'esperienza
maturata attraverso una adeguata attivita' professionale, un
approccio integrato ai problemi organizzativi e gestionali delle
professioni sanitarie, qualificato dalla padronanza delle tecniche e
delle procedure del management sanitario, nel rispetto delle loro ed
altrui competenze. Le conoscenze metodologiche acquisite consentono
loro anche di intervenire nei processi formativi e di ricerca
peculiari degli ambiti suddetti.
Le competenze dei laureati specialisti nella classe comprendono:
* applicare le conoscenze di base delle scienze pertinenti alla
specifica figura professionale necessarie per assumere decisioni
relative all'organizzazione e gestione dei servizi sanitari erogati
da personale con funzioni di prevenzione dell'area medica,
all'interno di strutture sanitarie di complessita' bassa, media o
alta;
* utilizzare le competenze di economia sanitaria e di organizzazione
aziendale necessarie per l'organizzazione dei servizi sanitari e per
la gestione delle risorse umane e tecnologiche disponibili, valutando
il rapporto costi/benefici;
* supervisionare specifici settori dell'organizzazione sanitaria per
la prevenzione;
* utilizzare i metodi e gli strumenti della ricerca nell'area
dell'organizzazione dei servizi sanitari;
* applicare e valutare l'impatto di differenti modelli teorici
nell'operativita' dell'organizzazione e gestione dei servizi
sanitari;
* programmare l'ottimizzazione dei vari tipi di risorse (umane,
tecnologiche, informative, finanziarie) di cui dispongono le
strutture sanitarie di bassa, media e alta complessita';
* progettare e realizzare interventi formativi per l'aggiornamento e
la formazione permanente afferente alle strutture sanitarie di
riferimento;
* sviluppare le capacita' di insegnamento per la specifica figura
professionale nell'ambito delle attivita' tutoriali e di
coordinamento del tirocinio nella formazione di base, complementare e
permanente;
* comunicare con chiarezza su problematiche di tipo organizzativo e
sanitario con i propri collaboratori e con gli utenti;
* analizzare criticamente gli aspetti etici e deontologici delle
professioni dell'area sanitaria, anche in una prospettiva di
integrazione multi-professionale.
Le strutture didattiche devono pertanto individuare e costruire,
mediante l'opportuna selezione degli ambiti disciplinari delle
attivita' formative caratterizzanti, nonche' dei correlati settori
scientifico-disciplinari di carattere direttamente
professionalizzante, gli specifici percorsi formativi delle
professioni sanitarie ricomprese nella classe, riservando all'ambito
disciplinare proprio di ciascuna professione sanitaria non meno di 50
CFU.
I laureati specialisti nella classe, in funzione dei suddetti
percorsi formativi, devono aver maturato nel corso di laurea
esperienze formative caratterizzanti corrispondenti al relativo
profilo professionale, cosi' come definito dai decreti del Ministero
della sanita'. In particolare i laureati:
nell'ambito professionale della prevenzione nell'ambiente e nei
luoghi di lavoro, secondo quanto previsto dal D.M. del Ministro della
sanita' 17 gennaio 1997, n. 58 e successive modificazioni ed
integrazioni, devono essere in grado di assumersi la responsabilita',
nell'ambito delle loro competenze, di tutte le attivita' di
prevenzione, verifica e controllo in materia di igiene e sicurezza
ambientale nei luoghi di vita e di lavoro, di igiene degli alimenti e
delle bevande, di igiene di sanita' pubblica e veterinaria; di
operare nei servizi con compiti ispettivi e di vigilanza, essendo,
nei limiti delle loro attribuzioni, ufficiali di polizia giudiziaria;
di svolgere attivita' istruttoria, finalizzata al rilascio di
autorizzazioni o di nulla osta tecnico-sanitari per attivita'
soggette a controllo; di istruire, determinare, contestare e
notificare le irregolarita' rilevate e formulare pareri nell'ambito
delle loro competenze; di vigilare e controllare gli ambienti di vita
e di lavoro e valutare la necessita' di effettuare accertamenti ed
inchieste per infortuni e malattie professionali; di vigilare e
controllare la rispondenza delle strutture e degli ambienti in
relazione alle attivita' ad esse connesse e le condizioni di
sicurezza degli impianti; di vigilare e controllare la qualita' degli
alimenti e bevande destinati all'alimentazione dalla produzione al
consumo e valutare la necessita' di procedere a successive indagini
specialistiche; di vigilare e controllare l'igiene e sanita'
veterinaria, nell'ambito delle loro competenze, e valutare la
necessita' di procedere a successive indagini; di vigilare e
controllare i prodotti cosmetici; di collaborare con
l'amministrazione giudiziaria per indagini sui reati contro il
patrimonio ambientale, sulle condizioni di igiene e sicurezza nei
luoghi di lavoro e sugli alimenti; di vigilare e controllare
quant'altro previsto da leggi e regolamenti in materia di prevenzione
sanitaria e ambientale, nell'ambito delle loro competenze; di
svolgere con autonomia tecnico professionale le loro attivita' e
collaborare con altre figure professionali all'attivita' di
programmazione e di organizzazione del lavoro della struttura in cui
operano; di assumersi la responsabilita' dell'organizzazione della
pianificazione, dell'esecuzione e della qualita' degli atti svolti
nell'esercizio della loro attivita' professionale; di partecipare ad
attivita' di studio, didattica e consulenza professionale nei servizi
sanitari e nei luoghi dove e' richiesta la loro competenza
professionale; di contribuire alla formazione del personale e
concorrere direttamente all'aggiornamento relativo al loro profilo
professionale e alla ricerca; di svolgere la loro attivita'
professionale, in regime di dipendenza o libero-professionale,
nell'ambito del servizio sanitario nazionale, presso tutti i servizi
di prevenzione, controllo e vigilanza previsti dalla normativa
vigente;
nell'ambito professionale dell'assistenza sanitaria, secondo quanto
previsto dal D.M. del Ministero della sanita' 17 gennaio 1997, n. 69
e successive modificazioni ed integrazioni, devono essere in grado di
supervisionare alla prevenzione, alla promozione ed all'educazione
per la salute, rivolgendosi alla persona, alla famiglia e alla
collettivita'; di individuare i bisogni di salute e le priorita' di
intervento preventivo, educativo e di recupero; di identificare i
bisogni di salute sulla base dei dati epidemiologici e
socio-culturali; di individuare i fattori biologici e sociali di
rischio e assumersi la responsabilita' dell'attuazione e della
soluzione e degli interventi che rientrano nell'ambito delle loro
competenze; di progettare, programmare, attuare e valutare gli
interventi di educazione alla salute in tutte le fasi della vita
della persona; di collaborare alla definizione delle metodologie di
comunicazione, ai programmi ed a campagne per la promozione e
l'educazione sanitaria; di concorrere alla formazione e
all'aggiornamento degli operatori sanitari e scolastici per quanto
concerne la metodologia dell'educazione sanitaria; di intervenire nei
programmi di pianificazione familiare e di educazione sanitaria,
sessuale e socio-affettiva; di attuare interventi specifici di
sostegno alla famiglia, di attivare risorse di rete anche in
collaborazione con i medici di medicina generale ed altri operatori
sul territorio e partecipare ai programmi di terapia per la famiglia;
di sorvegliare, per quanto di loro competenza, le condizioni
igienico-sanitarie nelle famiglie, nelle scuole e nelle comunita'
assistite e controllare l'igiene dell'ambiente e del rischio
infettivo; di relazionare e verbalizzare alle autorita' competenti e
proporre soluzioni operative; di operare nell'ambito dei centri
congiuntamente o in alternativa con i servizi di educazione alla
salute, negli uffici di relazione con il pubblico; di collaborare,
per quanto di loro competenza, agli interventi di promozione ed
educazione alla salute nelle scuole; di partecipare alle iniziative
di valutazione e miglioramento della qualita' delle prestazioni dei
servizi sanitari rilevando, in particolare, i livelli di gradimento
da parte degli utenti; di concorrere alle iniziative dirette alla
tutela dei diritti dei cittadini con particolare riferimento alla
promozione della salute; di partecipare alle attivita' organizzate in
forma dipartimentale, sia distrettuali che ospedaliere, con funzioni
di raccordo interprofessionale, con particolare riguardo ai
dipartimenti destinati a dare attuazione ai progetti-obiettivo
individuati dalla programmazione sanitaria nazionale, regionale e
locale; di svolgere le loro funzioni con autonomia professionale
anche mediante l'uso di tecniche e strumenti specifici; di svolgere
attivita' didattico-formativa e di consulenza nei servizi, ove
richiesta la loro competenza professionale; di agire sia
individualmente sia in collaborazione con altri operatori sanitari,
sociali e scolastici, avvalendosi, ove necessario, dell'opera del
personale di supporto; di contribuire alla formazione del personale
di supporto e concorrere direttamente all'aggiornamento relativo al
loro profilo professionale; di svolgere la loro attivita'
professionale in strutture, pubbliche o private, in regime di
dipendenza o libero-professionale.
I laureati specialisti nella classe acquisiscono, nell'intero
percorso formativo proprio delle singole professioni, la capacita'
di:
* conoscere i principi dell'analisi economica e le nozioni di base
dell'economia pubblica e aziendale;
* conoscere in modo approfondito gli elementi essenziali
dell'organizzazione aziendale con particolare riferimento all'ambito
dei servizi sanitari;
* conoscere i principi del diritto pubblico e del diritto
amministrativo applicabili ai rapporti tra le amministrazioni e gli
utenti coinvolti nei servizi sanitari;
* conoscere gli elementi essenziali della gestione delle risorse
umane, con particolare riferimento alle problematiche in ambito
sanitario;
* conoscere le principale tecniche di organizzazione aziendale e i
processi di ottimizzazione dell'impiego di risorse umane,
informatiche e tecnologiche;
* applicare appropriatamente l'analisi organizzativa e il controllo
di gestione e di spesa nelle strutture sanitarie;
* verificare l'applicazione dei risultati delle attivita' di ricerca
in funzione del miglioramento continuo della qualita'
dell'assistenza;
* effettuare correttamente l'analisi e la contabilita' dei costi per
la gestione di strutture che erogano servizi sanitari di medio-alta
complessita';
* applicare i metodi di analisi costi/efficacia,
costi/utilita-benefici e i metodi di controllo di qualita';
* conoscere gli elementi metodologici essenziali dell'epidemiologia;
* rilevare le variazioni di costi nei servizi sanitari in funzione
della programmazione integrata e del controllo di gestione;
* utilizzare in modo appropriato gli indicatori di efficacia e di
efficienza dei servizi sanitari per specifiche patologie e gruppi di
patologie;
* individuare le componenti essenziali dei problemi organizzativi e
gestionali del personale sanitario della prevenzione in strutture di
media o alta complessita';
* conoscere le norme per la tutela della salute dei lavoratori (in
particolare, di radioprotezione);
* operare nel rispetto delle principali norme legislative che
regolano l'organizzazione sanitaria, nonche' delle norme
deontologiche e di responsabilita' professionale;
* conoscere e applicare tecniche adeguate alla comunicazione
individuale e di gruppo e alla gestione dei rapporti interpersonali
con i pazienti e i loro familiari;
* individuare i fattori di rischio ambientale, valutarne gli effetti
sulla salute e predisporre interventi di tutela negli ambienti di
lavoro;
* approfondire le conoscenze sul funzionamento di servizi sanitari di
altri paesi;
* gestire gruppi di lavoro e applicare strategie appropriate per
favorire i processi di integrazione multi professionale ed
organizzativa;
* acquisire il metodo per lo studio indipendente e la formazione
permanente;
* effettuare una ricerca bibliografica sistematica, anche attraverso
banche dati, e i relativi aggiornamenti periodici;
* effettuare criticamente la lettura di articoli scientifici;
* sviluppare la ricerca e l'insegnamento, nonche' approfondire le
strategie di gestione del personale riguardo alla specifica figura
professionale;
* raggiungere un elevato livello di conoscenza sia scritta che
parlata di almeno una lingua della Unione Europea;
* acquisire competenze informatiche utili alla gestione dei sistemi
informatizzati dei servizi, e ai processi di autoformazione;
* svolgere esperienze di tirocinio guidato presso servizi sanitari e
formativi specialistici in Italia o all'estero, con progressiva
assunzione di responsabilita' e di autonomia professionale.
In particolare, i laureati specialisti nella classe, in funzione dei
diversi percorsi formativi e delle pregresse esperienze lavorative,
devono raggiungere le seguenti competenze:
* collaborano con le altre figure professionali e con le
amministrazioni preposte per ogni iniziativa finalizzata al
miglioramento delle attivita' professionali del settore sanitario di
propria competenza relativamente ai singoli ed alle collettivita', ai
sistemi semplici e a quelli complessi di prevenzione e di assistenza
territoriale;
* progettano e curano l'aggiornamento della professionalita' dei
laureati, assicurando loro la continua crescita tecnica e
scientifica, nonche' il mantenimento di un elevato livello di
motivazione personale;
* partecipano al controllo della sindrome del burnt-out, mettendo in
opera iniziative atte a mantenere elevata soddisfazione lavorativa;
* pianificano ed organizzano, garantendone altresi' la gestione,
procedure integrate, interdisciplinari ed interprofessionali, di
intervento sanitario di prevenzione e di assistenza territoriale;
* cooperano alla progettazione di strutture edilizie specificamente
dedicate;
* curano l'organizzazione del lavoro, facilitando il mantenimento di
elevanti livelli di cooperazione interprofessionale;
* mettono in opera iniziative di coinvolgimento anche delle famiglie
e di altri gruppi sociali, atte a favorire lo sviluppo di una sempre
maggiore consapevolezza sociale delle problematiche della prevenzione
e della assistenza ed educazione sanitaria;
* mantengono costanti rapporti internazionali con le rispettive
strutture sociosanitarie specie nella Unione Europea, allo scopo di
favorire la massima omogeneizzazione dei livelli di intervento.
I regolamenti didattici di ateneo determinano, con riferimento
all'articolo 5, comma 3, del decreto ministeriale 3 novembre 1999, n.
509, la frazione dell'impegno orario complessivo riservato allo
studio o alle altre attivita' formative di tipo individuale in
funzione degli obiettivi specifici della formazione avanzata e dello
svolgimento di attivita' formative ad elevato contenuto sperimentale
o pratico.
----> Vedere tabelle da pag. 73 a pag. 76 <----