Art. 2.
Tipologie e caratteristiche formali generali
della prova
1. La prova, predisposta dalle commissioni a norma dell'articolo 5,
comma 2, del decreto del Presidente della Repubblica 23 luglio 1998,
n. 323, per la quale le commissioni stesse possono avvalersi
dell'archivio nazionale permanente dell'Osservatorio nazionale
istituito presso il Centro europeo dell'educazione di cui
all'articolo 14 del medesimo decreto, puo' comprendere,
alternativamente o cumulativamente, le seguenti tipologie di
svolgimento:
A) Trattazione sintetica di argomenti.
La proposta di trattazione sintetica di argomenti significativi,
anche a carattere pluridisciplinare, contiene l'indicazione della
estensione massima consentita (numero delle righe o delle parole).
Tale proposta puo' essere presentata al candidato anche mediante un
breve testo, in relazione al quale vengano poste specifiche domande.
B) Quesiti a risposta singola.
I quesiti a risposta singola, volti ad accertare la conoscenza e i
livelli di competenza raggiunti dal candidato su argomenti
riguardanti una o piu' materie, possono essere articolati in una o
piu' domande chiaramente esplicitate. Le risposte debbono essere in
ogni caso autonomamente formulate dal candidato e contenute nei
limiti della estensione massima indicta dalla commissione
analogamente a quanto previsto alla precedente lettera A).
C) Quesiti a risposta multipla.
I quesiti a risposta multipla, per i quali vengono fornite piu'
risposte, tra cui il candidato sceglie quella esatta, possono essere
presentati anche in forma di risposta chiusa e prevedere un certo
numero di permutazioni di posizione delle domande e delle risposte.
Tali quesiti possono pertanto concretarsi in vere e proprie prove
strutturate vertenti su argomenti di tutte le materie dell'ultimo
anno di corso.
D) Problemi a soluzione rapida.
La proposta di problemi che richiedono una soluzione rapida e'
articolata in relazione allo specifico indirizzo di studio e alle
esercitazioni effettuate dal candidato nel settore disciplinare
coinvolto nel corso dell'ultimo anno.
E) Casi pratici e professionali.
L'analisi di casi pratici e professionali va correlata ai contenuti
dei singoli piani di studio dei vari indirizzi, alle impostazioni
metodologiche seguite dai candidati e alle esperienze acquisite anche
all'interno di una progettazione di istituto caratterizzata
dall'ampliamento dell'offerta formativa. La trattazione di un caso
pratico e professionale, che costituisce una esercitazione didattica
particolarmente diffusa negli istituti professionali e tecnici, puo'
coinvolgere piu' materie ed e' presentata con indicazioni di
svolgimento puntuali e tali da assicurare risposte in forma
sintetica.
F) Sviluppo di progetti.
Lo sviluppo di un progetto e' proposto per quegli indirizzi di
studio per i quali tale modalita' rappresenta una pratica didattica
largamente adottata. In particolare negli istituti tecnici e
professionali, in relazione ai singoli piani di studio, puo' essere
richiesto lo sviluppo di un progetto che coinvolga diverse discipline
o la esposizione di una esperienza di laboratorio o anche la
descrizione di procedure di misura o di collaudo di apparati o
impianti che siano tali da consentire al candidato di dimostrare
anche la conoscenza degli strumenti, delle loro caratteristiche e
delle metodologie di impiego.
Nei licei artistici, al fine di accertare in particolare le
capacita' di integrazione e applicazione dei linguaggi
plasticovisuali ad una problematica architettonica, puo' essere
richiesto lo sviluppo di un progetto anche attraverso la lettura,
l'analisi e la interpretazione grafica dei caratteri compositivi,
stilistici, costruttivi di un'opera o di un complesso monumentale. La
formulazione della proposta deve prevedere anche la trattazione, in
forma sintetica, del contesto culturale, storico e sociale entro cui
l'opera si pone. In relazione alla specificita' dei piani di studio
la trattazione e' integrata da quesiti attinenti alle discipline
dell'ultimo anno, eventualmente non incluse nella traccia assegnata.
Negli istituti d'arte e' richiesta una produzione, a carattere
scrittografico, intesa ad accertare le capacita' di argomentare e
motivare il processo progettuale seguito nella seconda prova scritta,
anche sotto il profilo storico, culturale, socioeconomico,
tecnologico e artistico. Il progetto assegnato e' integrato da
quesiti inerenti le discipline dell'ultimo anno.
Note all'art. 2:
- Il testo del comma 2 dell'art. 5 del D.P.R. 23
luglio 1998, n. 323 (per l'argomento del decreto si veda
nelle note alle premesse), e' il seguente:
"2. Le caratteristiche formali generali della terza
prova scritta sono stabilite con decreto del Ministro della
pubblica istruzione. Il testo relativo alla predetta prova
e' predisposto dalla commissione di esame. La relativa
formulazione deve essere coerente con l'azione educativa e
didattica realizzata nell'ultimo anno di corso. A tal
fine i consigli di classe, entro il 15 maggio
elaborano per la commissione di esame un apposito
documento che esplicita i contenuti, i metodi, i mezzi,
gli spazi ed i tempi del percorso formativo, nonche' i
criteri, gli strumenti di valutazione adottati e gli
obiettivi raggiunti. Esso e' immediatamente affisso
all'albo dell'istituto ed e' consegnato in copia a ciascun
candidato. Chiunque abbia interesse puo' estrarne copia".
- Il testo dell'art. 14 del sopra citato D.P.R. 23
luglio 1998, n. 323, e' il seguente:
"Art. 14 (Osservatorio). - 1. E' istituito, presso
il Centro europeo dell'educazione, un Osservatorio
nazionale con il compito di monitorare, verificare e
valutare l'applicazione della nuova disciplina degli
esami di Stato conclusivi dei corsi di studio di
istruzione secondaria superiore e di costituire un
supporto permanente per le commissioni di esame per
quanto riguarda la predisposizione della terza prova
scritta anche realizzando, in collaborazione con i
competenti uffici dell'amministrazione della pubblica
istruzione, un apposito archivio nazionale permanente
utilizzabile, a tal fine, dalle commissioni.
2. Al fine del monitoraggio dell'andamento degli esami
di Stato, i presidenti delle commissioni di esame
predispongono, prima della chiusura dei lavori,
un'apposita relazione sulla base di criteri predefiniti
dall'Osservatorio nazionale di cui al comma 1, che
provvede all'esame e alla valutazione degli elementi
conoscitivi contenuti nelle relazioni".