IL RETTORE
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 10 gennaio 1957,
n. 3 e successive modifiche;
Vista la legge 21 febbraio 1980, n. 28;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 11 luglio 1980, n.
382;
Vista la legge 22 aprile 1987, n. 158 di conversione del
decreto-legge 2 marzo 1987 n. 57;
Vista la legge 9 maggio 1989 n. 168 di istituzione del Ministero
dell'Universita' e della Ricerca Scientifica e Tecnologica;
Visto il decreto legislativo 3 febbraio 1993, n. 29 e successive
modificazioni ed integrazioni;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 7 febbraio 1994,
n. 174 concernente il regolamento recante norme sull'accesso dei
cittadini degli Stati membri dell'Unione europea ai posti di lavoro
presso le amministrazioni pubbliche;
Visto lo statuto dell'Universita' di Pisa, emanato con decreto
rettorale 30 settembre 1994, n. 1196 e successive modifiche;
Visti il decreto del Presidente della Repubblica 12 aprile 1994 e 6
maggio 1994 e il decreto ministeriale 23 giugno 1997 e 26 febbraio
1999 di individuazione e rideterminazione dei settori scientifico
disciplinari degli insegnamenti universitari;
Viste le leggi 15 marzo 1997, n. 59 e 15 maggio 1997, n. 127, cosi'
come modificate dalla legge 16 giugno 1998, n. 191 e dal decreto del
Presidente della Repubblica 20 ottobre 1998, n. 403;
Vista la legge 3 luglio 1998, n. 210 recante norme per il
reclutamento dei ricercatori e dei professori universitari di ruolo;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 19 ottobre 1998,
n. 390 recante norme sulle modalita' di espletamento delle procedure
per il reclutamento dei professori universitari di ruolo e dei
ricercatori;
Vista la disponibilita' finanziaria dell'Universita' di Pisa;
Viste le delibere n. 80 e 102 del 28 luglio 1999 con le quali la
facolta' di lettere e filosofia ha chiesto il reclutamento di
professori associati;
Vista la delibera in data 16 marzo 1999 con la quale il senato
accademico di questo Ateneo ha individuato le affinita' tra i settori
scientifico-disciplinari;
Vista la delibera in data 20 luglio 1999, n. 449 con la quale il
senato accademico di questo Ateneo ha approvato l'assegnazione ai
settori scientifico-disciplinari deliberata dalla competente facolta'
e autorizzato le valutazioni comparative;
Decreta:
Art. 1.
Oggetto della valutazione comparativa
L'Universita' di Pisa (di seguito denominata Universita') indice,
ai sensi della legge 3 luglio 1998, n. 210, e secondo le norme del
regolamento emana'to con decreto del Presidente della Repubblica 19
ottobre 1998, n. 390, due procedure di valutazione comparativa per il
reclutamento di professori associati presso la facolta' e nei settori
scientifico-disciplinari (SSD) indicati nella tabella seguente:
BANDO A.99.10
_____________________________________________________________________
N.
ordine SSD Facolta' N. posti
_____________________________________________________________________
1 M12A Archivista Lettere e filosofia 1
2 M10A Psicologia generale Lettere e filosofia 1
Per l'elenco delle discipline afferenti a ciascun settore
scientifico disciplinare si rinvia al decreto ministeriale 26
febbraio 1999, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 61 del 15 marzo
1999 come rettificato dal decreto ministeriale 4 maggio 1999.
Al presente bando si fara' riferimento con la sigla A.99.10.
Per ogni procedura la commissione giudicatrice indichera' al
massimo tre idonei, secondo quanto previsto dall'art. 5, comma 2
della legge n. 210/1998.
La tipologia di impegno scientifico e didattico richiesta ai
professori reclutati e' la seguente:
N. 1 - SSD M12A:
impegno didattico: la disciplina "Archivistica" intesa sia come
archivistica generale sia come storia degli archivi, in base a una
tradizione di studi in questo settore che risale alla scuola di
Francesco Bonaini, fondatore del metodo storico, dei suoi
continuatori (Bongi, Casanova, Panella, Cencetti, Sandri, Pavone ed
altri), affronta sia i problemi generali dell'ordinamento ed
inventariazione degli archivi e delle loro parti (fondi, serie) sia
questioni di metodo e tecnica di elaborazione degli strumenti di
corredo della documentazione archivistica, fra cui in prima linea gli
inventari analitici e sommari e le guide telematiche. Il docente di
archivistica dovra' possedere titoli scientifici che gli consentano
di dedicare corsi di lezioni e dirigere tesi di laurea e lavori
pos-dottorali in materia di archivistica a largo raggio, tenuto conto
delle metodologie di ordinamento adottate dai soggetti produttori
degli archivi stessi (enti laici ed ecclesiastici, magistrature,
famiglie, imprese, istituti di credito ecc.);
impegno scientifico: tenuto conto della tradizione negli studi nel
settore e della tipologia degli archivi pubblici e privati, nonche'
di una ricca serie di iniziative scientifiche di censimento,
ordinamento, inventariazione, studio storico-istituzionale ed
edizione critica delle fonti archivistiche e dei fondi documentari
degli archivi pubblici e privati, il docente dovra' possedere
pubblicazioni scientifiche (inventari, guide, saggi e monografie su
fondi, serie e interi archivi) in materia di storia, norme e criteri
di tenuta e trattamento della documentazione archivistica, di storia
delle istituzioni laiche ed ecclesiastiche e della prassi burocratica
e amministrativa in eta' medioevale e moderna, con particolare
riguardo per la tipologia del patrimonio documentario degli enti
pubblici laici ed ecclesiastici (comuni, parrocchie, pievi,
monasteri, capitoli ospedali, vescovadi ecc.).
N. 2 - SSD M10A:
impegno didattico: oltre a documentare attivita' di ricerca sui
temi della psicologia generale, in particolare sui processi cognitivi
e le differenze individuali, lo sviluppo della personalita'
nell'adolescenza e la formazione attraverso l'autobiografia, dovra'
anche mostrare sensibilita' per i problemi storici e teorici della
psicologia nel suo rapporto nelle scienze umane e garantire le
competenze filosofiche necessarie all'integrazione del suo
insegnamento nel settore psicopedagogico di un corso di studi in
filosofia e alla sua conseguente connessione con i diversi profili
professionali prefigurati dai vari indirizzi di una facolta' di
lettere la cui specificita' (si pensi solo ai problemi connessi con
l'uso di strumenti psicologici e di psicologia del linguaggio in sede
di analisi dei testi e critica letteraria) richiede non solo
competenze ma anche esperienze didattiche ugualmente specifiche
impegno scientifico: promozione e sviluppo di attivita' di ricerca
nel settore.