(Pubblicata nel Supplemento n. 8
al Bollettino Ufficiale della Regione Trentino-Alto Adige
n. 25/I-II del 21 giugno 2016)
IL CONSIGLIO PROVINCIALE
Ha approvato
IL PRESIDENTE DELLA PROVINCIA
Promulga
la seguente legge:
Art. 1
Modifiche della legge provinciale 29 giugno 2000, n. 12,
recante «Autonomia delle scuole»
1. L'art. 4 della legge provinciale 29 giugno 2000, n. 12, e' cosi'
sostituito:
«Art. 4 (Piano triennale dell'offerta formativa) - 1. Ogni
istituzione scolastica predispone, con il coinvolgimento di tutte le
componenti della comunita' scolastica, il piano triennale
dell'offerta formativa. Il piano e' il documento fondamentale
costitutivo dell'identita' culturale nonche' dell'orientamento
didattico ed educativo della scuola e comprende la progettazione
curricolare, extracurricolare e organizzativa che le singole scuole
adottano nell'ambito della loro autonomia.
2. Il piano triennale e' coerente con gli obiettivi formativi dei
diversi tipi e indirizzi di studi e riflette le esigenze del contesto
culturale, sociale ed economico della realta' locale. Esso comprende
e riconosce le diverse opzioni metodologiche e valorizza le
corrispondenti professionalita' del personale della scuola.
3. Le esigenze didattiche, organizzative e progettuali emergenti
dal piano triennale costituiscono uno dei criteri per l'assegnazione
delle risorse di personale di cui all'art. 15.
4. Il piano triennale contiene altresi' gli obiettivi e le
modalita' delle attivita' formative offerte dall'istituzione
scolastica e rivolte a tutto il personale della scuola autonoma.
5. Il piano triennale tiene conto delle misure dei piani di
miglioramento e dello sviluppo continuo dell'offerta formativa
risultanti dagli esiti della valutazione interna ed esterna.
6. La dirigente scolastica o il dirigente scolastico, con il
coinvolgimento di tutte le componenti della comunita' scolastica,
definisce le linee di indirizzo per la predisposizione del piano
triennale. Su tale base, il collegio dei docenti elabora il piano
triennale, che viene approvato dal consiglio di istituto entro il
mese di novembre dell'anno scolastico precedente al triennio di
riferimento. Il piano entra in vigore l'anno scolastico successivo e
puo' essere rivisto annualmente entro il mese di novembre.
7. Il piano triennale e' pubblicato e costantemente aggiornato sul
sito internet della scuola. I piani triennali delle istituzioni
scolastiche autonome sono inoltre pubblicati sul sito internet della
rispettiva Intendenza scolastica. Per agevolare la comparazione dei
piani triennali da parte di alunne, alunni e famiglie, l'Intendenza
scolastica competente fornisce alle scuole indicazioni
sull'articolazione degli stessi.».
2. Dopo l'art. 13 della legge provinciale 29 giugno 2000, n. 12, e
successive modifiche, e' inserito il seguente articolo:
«Art. 13-bis (Valutazione del lavoro dei dirigenti scolastici e
delle dirigenti scolastiche) - 1. La valutazione del lavoro dei
dirigenti scolastici e delle dirigenti scolastiche si orienta agli
obiettivi e all'attuazione del piano triennale dell'offerta formativa
nonche' al profilo professionale dei dirigenti scolastici e delle
dirigenti scolastiche. Essa comprende la valutazione del servizio in
anno di prova, la valutazione del servizio annuale e la valutazione
del servizio globale, che viene effettuata un'unica volta nell'arco
dell'incarico dirigenziale.
2. Nell'individuazione degli indicatori per la valutazione sono da
considerare i seguenti ambiti:
a) competenze gestionali ed organizzative;
b) competenze nell'ambito della gestione e dello sviluppo del
personale;
c) contributo al miglioramento del successo formativo e
scolastico degli alunni e delle alunne;
d) promozione della partecipazione e della collaborazione tra le
diverse componenti della comunita' scolastica e dei rapporti con il
contesto sociale e territoriale;
e) processi e misure di miglioramento conseguenti alla
valutazione interna ed esterna.
3. L'intendente scolastica o l'intendente scolastico competente
provvede alla valutazione del servizio sulla base di una proposta di
valutazione elaborata da un'ispettrice scolastica o da un ispettore
scolastico ovvero da un team di valutazione. A tal fine trovano
applicazione le seguenti disposizioni:
a) la valutazione del servizio in anno di prova si riferisce al
primo anno di lavoro e riguarda tutti gli ambiti di cui al comma 2.
La proposta di valutazione viene elaborata da un team di valutazione
composto da due ispettrici scolastiche o ispettori scolastici; per le
scuole delle localita' ladine il team di valutazione e' composto da
un'ispettrice scolastica o un ispettore scolastico e da una o un
dirigente dell'Intendenza scolastica ladina;
b) la valutazione del servizio annuale e' una valutazione in
itinere; la proposta di valutazione viene elaborata da un'ispettrice
scolastica o da un ispettore scolastico;
c) la valutazione del servizio globale viene effettuata una volta
nell'arco dell'incarico dirigenziale e concerne tutti gli ambiti di
cui al comma 2. La proposta di valutazione viene elaborata da un team
di valutazione composto da due ispettrici scolastiche o da due
ispettori scolastici.
4. Su richiesta della dirigente scolastica o del dirigente
scolastico l'intendente scolastica o l'intendente scolastico
competente puo' approvare anche una forma di valutazione alternativa
per la valutazione del servizio annuale e globale.
5. Le singole Intendenze scolastiche definiscono, con riferimento
alle loro diverse realta', gli indicatori e i dettagli operativi per
la valutazione del servizio.
6. Con contratto collettivo provinciale vengono definiti
l'ammontare del fondo per l'assegnazione della retribuzione di
risultato e i criteri di assegnazione.».
3. Il comma 4 dell'art. 15-bis della legge provinciale 29 giugno
2000, n. 12, e successive modifiche, e' cosi' sostituito:
«4. Nell'ambito degli organici delle istituzioni scolastiche puo'
essere impiegato, oltre al personale con specifica abilitazione
all'insegnamento, anche personale docente in possesso di abilitazione
all'insegnamento per altri gradi di scuola, purche' lo stesso
disponga di idonee competenze disciplinari e didattiche per
l'insegnamento da impartire. Tale servizio viene riconosciuto ai fini
della carriera. Il personale docente a tempo indeterminato mantiene
il proprio inquadramento stipendiale. La Giunta provinciale definisce
le linee guida per il riconoscimento delle competenze e per
l'istituzione di cattedre verticali. Nell'assegnazione del personale
docente alle classi della scuola primaria, la dirigente scolastica o
il dirigente scolastico, al fine di garantire un approccio formativo
globale, mantiene limitato il numero di docenti nel consiglio di
classe.».