Art. 4
Definizioni
1. Ai fini della presente legge si intende per:
a) apprendimento permanente, qualsiasi attivita' intrapresa dalle
persone in modo formale, non formale e informale, nelle varie fasi
della vita, al fine di migliorare le conoscenze, le capacita' e le
competenze in una prospettiva personale, civica, sociale e
occupazionale;
b) apprendimento formale, il processo che si attua nel sistema di
istruzione e formazione, nelle universita' e nelle istituzioni di
alta formazione artistica, musicale e coreutica, e che si conclude
con il conseguimento di un titolo di studio o di una qualifica o
diploma professionale, anche in apprendistato, a norma del decreto
legislativo 15 giugno 2015, n. 81 (Disciplina organica dei contratti
di lavoro e revisione della normativa in tema di mansioni, a norma
dell' art. 1, comma 7, della legge 10 dicembre 2014, n. 183 ), o di
una certificazione riconosciuta;
c) apprendimento non formale, il processo caratterizzato da una
scelta intenzionale della persona, che si realizza al di fuori dei
sistemi di cui alla lettera b), in ogni organismo che persegua scopi
educativi e formativi, anche del volontariato, del servizio civile
nazionale e del privato sociale e nelle imprese;
d) apprendimento informale, il processo che, anche a prescindere da
una scelta intenzionale, si realizza nello svolgimento, da parte di
ogni persona, di attivita' nelle situazioni di vita quotidiana e
nelle interazioni che in essa hanno luogo, nell'ambito del contesto
di lavoro, familiare e del tempo libero;
e) formazione, l'insieme di interventi di istruzione e formazione
professionale, formazione tecnica superiore e formazione permanente,
finalizzati ad agevolare l'ingresso o la permanenza nel mondo del
lavoro delle persone attraverso l'accrescimento e il rafforzamento
delle loro competenze;
f) orientamento permanente, il processo volto a facilitare la
conoscenza di se', del contesto formativo, occupazionale, sociale,
culturale ed economico di riferimento, delle strategie messe in atto
per relazionarsi e interagire con tali realta', al fine di favorire
la maturazione e lo sviluppo delle competenze necessarie per poter
definire o ridefinire autonomamente obiettivi personali e
professionali aderenti al contesto, elaborare o rielaborare un
progetto di vita e sostenere le scelte relative;
g) istruzione e formazione professionale (IeFP), i percorsi
previsti dal capo III del decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226
(Norme generali e livelli essenziali delle prestazioni relativi al
secondo ciclo del sistema educativo di istruzione formazione, a norma
dell' art. 2 della legge 28 marzo 2003, n. 53 );
h) istruzione e formazione tecnica superiore (IFTS), i percorsi
formativi integrati le cui caratteristiche sono definite dal decreto
del Presidente del Consiglio dei ministri recante «Linee guida per la
riorganizzazione del Sistema di istruzione e formazione tecnica
superiore e la costituzione degli Istituti tecnici superiori»;
i) istituti tecnici superiori (ITS), gli istituti ad alta
specializzazione tecnologica, le cui caratteristiche sono definite
dal decreto del Presidente del Consiglio dei ministri recante «Linee
guida per la riorganizzazione del Sistema di istruzione e formazione
tecnica superiore e la costituzione degli Istituti tecnici
superiori»;
j) poli tecnico professionali, le strutture di cui al decreto-legge
31 gennaio 2007, n. 7 (Misure urgenti per la tutela dei consumatori,
la promozione della concorrenza, lo sviluppo di attivita' economiche,
la nascita di nuove imprese, la valorizzazione dell'istruzione
tecnico-professionale e la rottamazione di autoveicoli), convertito,
con modificazioni, dalla legge 2 aprile 2007, n. 40, le quali
costituiscono una modalita' organizzativa di condivisione delle
risorse pubbliche e private disponibili al fine di contribuire alla
realizzazione di un sistema educativo innovativo ed integrato, in una
logica di rete, con quello economico e produttivo;
k) patente di mestiere, il certificato che dichiara il
raggiungimento di competenze richieste per l'esercizio di un mestiere
specifico oppure per preparare specifiche figure professionali,
secondo la vigente normativa in materia;
l) azione, una categoria di interventi aventi caratteri omogenei e
finalizzati al raggiungimento dei medesimi obiettivi;
m) intervento, una specifica attivita' realizzata nell'ambito della
formazione e dell'orientamento permanente;
n) EQF (Quadro europeo delle qualificazioni per l'apprendimento
permanente), il quadro oggettivo di riferimento europeo, funzionale a
mettere in relazione i sistemi e i quadri nazionali delle
qualificazioni degli Stati membri, di cui alla raccomandazione 2008/C
111/01 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 23 aprile 2008,
pubblicata nella Gazzetta Ufficiale dell'Unione europea del 6 maggio
2008;
o) cluster, il sistema regionale di imprese e soggetti pubblici e
privati, anche afferenti a diversi settori e non necessariamente
territorialmente contigui, che possono sviluppare un insieme coerente
di iniziative e progetti in un determinato campo rilevante per
l'economia regionale;
p) parco scientifico e tecnologico, l'organizzazione gestita
attraverso professionalita' specializzate, con il compito di
supportare la competitivita' e l'innovazione delle imprese e delle
istituzioni di ricerca insediate, il cui gestore e' un soggetto
giuridico di natura pubblica o privata o mista.