Art. 26
Indirizzi e criteri per la costruzione
di percorsi di alternanza scuola-lavoro
1. L'alternanza scuola-lavoro e l'apprendistato formativo,
attraverso l'integrazione tra periodi di formazione in aula e di
apprendimento sul posto di lavoro, costituiscono le modalita'
formative privilegiate per garantire l'acquisizione di competenze
generali e tecnico-professionali atte a migliorare lo sviluppo della
persona e l'occupazione. La Regione, tramite attivita' di
orientamento e di analisi delle competenze, supporta le istituzioni
scolastiche, nel rispetto delle prerogative dei loro organi
collegiali, nella predisposizione del percorso piu' idoneo e coerente
con gli indirizzi e le finalita' degli studi intrapresi dai discenti
tenendo conto delle attitudini e delle aspirazioni espresse da
ciascuno.
2. Lo strumento metodologico e didattico dell'alternanza, rivolto
agli studenti iscritti all'ultimo triennio degli istituti
professionali statali e regionali, degli istituti tecnici e dei licei
e all'ultimo biennio degli enti di formazione professionale, accresce
la motivazione nello studio e arricchisce la formazione scolastica
con l'acquisizione di competenze specifiche e coerenti con
l'indirizzo di studio.
3. La Regione promuove e adotta, secondo la normativa nazionale
vigente, il progetto formativo personalizzato per gli istituti
professionali ed i centri di formazione professionale.
4. La Regione adotta strumenti di comunicazione atti a diffondere
la valenza ed i contenuti dei progetti di alternanza scuola-lavoro
anche allo scopo di consentire che gli studenti conoscano quali
strumenti, resi disponibili dal Ministero, vigilano sul sistema di
alternanza (carta dei diritti e dei doveri; bottone rosso;
piattaforma per l'alternanza scuola-lavoro). La Regione incentiva la
cultura imprenditoriale sostenendo progetti formativi per sviluppare
competenze teoriche e pratiche di tipo imprenditoriale rispondenti
alla vocazione territoriale.
5. Le figure professionali deputate a seguire lo studente
nell'attivita' di alternanza, nel rispetto della normativa nazionale
vigente, sono:
a) tutor interno, individuato in un docente della scuola;
b) tutor esterno, individuato dalla struttura ospitante.
6. Con decreto dell'Assessore regionale per l'istruzione e la
formazione professionale, da emanarsi entro novanta giorni dalla data
di entrata in vigore della presente legge, e' istituito il tavolo
permanente di monitoraggio con il compito di:
a) monitorare e promuovere indagini conoscitive dei percorsi di
alternanza che si svolgono nella Regione, anche attraverso la
raccolta di segnalazioni volte ad individuare percorsi difformi
rispetto alla normativa o gravi violazioni di quanto previsto nel
progetto formativo, anche attraverso controlli a campione, con
particolare attenzione alle attivita' svolte nel periodo estivo o di
sospensione dell'attivita' didattica;
b) promozione di buone prassi di alternanza;
c) verifica della partecipazione e coinvolgimento attivo del
tessuto imprenditoriale.
7. Il tavolo di cui al comma 6 e' composto dall'Assessore regionale
per l'istruzione e la formazione professionale o da un suo delegato,
da un rappresentante dell'Ufficio scolastico regionale (USR), da un
rappresentante della Consulta provinciale degli studenti in Sicilia e
da un rappresentante delle associazioni di categoria.
8. Il conseguimento delle qualifiche e dei diplomi professionali da
parte degli studenti del sistema di istruzione e formazione
professionale, anche degli adulti e nelle sedi carcerarie, avviene
prevedendo le attivita' di alternanza scuola-lavoro e anche
attraverso l'apprendistato per la qualifica e il diploma
professionale, il diploma di istruzione secondaria superiore e il
certificato di specializzazione tecnica superiore di cui all'articolo
43 del decreto legislativo 15 giugno 2015, n. 81.
9. L'Assessore per l'istruzione e la formazione professionale,
d'intesa con l'USR, definisce le modalita' e le azioni di sostegno
alla formazione in apprendistato nei percorsi di istruzione e
formazione professionale e di istruzione del secondo ciclo, anche
degli adulti e nelle sedi carcerarie, prevedendo altresi' misure di
incentivazione e sostegno rivolte alle imprese che partecipano alle
esperienze di alternanza scuola-lavoro e apprendistato formativo.
10. Le imprese che intendono avviare un percorso di alternanza
scuola-lavoro devono essere in possesso della certificazione
antimafia e non devono aver proceduto a licenziamenti collettivi o
senza giustificato motivo nei dodici mesi precedenti la stipula
dell'accordo relativo al progetto di alternanza con l'istituto
scolastico.
11. Allo studente in apprendistato e' garantita l'informazione
preventiva su diritti e tutele nel mondo del lavoro nelle ore di
insegnamento delle materie professionali coinvolte nello stage.
12. Nessun onere economico diretto o indiretto puo' derivare per lo
studente dalla partecipazione a percorsi formativi di alternanza
scuola-lavoro.
13. Agli studenti che partecipano ai percorsi di attivita' duale e'
garantita idonea copertura assicurativa prevista dalle normative
vigenti.
14. Il piano formativo convenuto contiene le mansioni che gli
studenti sono tenuti a svolgere. Nel caso in cui venisse rilevata la
difformita' tra piano formativo e le mansioni realmente svolte, il
dirigente scolastico, anche su segnalazione del tutor interno o degli
organi collegiali d'istituto, puo' rescindere il rapporto con il
soggetto ospitante.