Art. 9 Criteri di qualita' e valutazione 1. Le singole scuole dell'infanzia e le singole scuole rilevano la qualita' dell'inclusione in base ad indicatori riconosciuti a livello internazionale, che adottano nel proprio sistema di valutazione o nel proprio piano dell'offerta formativa. A tal fine tengono conto dei seguenti aspetti: a) organizzazione di una comunita' scolastica solidale; b) didattica orientata ai bisogni individuali con varie offerte per un lavoro e un apprendimento comuni a vari livelli; c) impiego mirato delle risorse materiali e di personale per la realizzazione di un'offerta formativa inclusiva, anche in collaborazione con partner extrascolastici; d) coinvolgimento dei genitori o di chi esercita la responsabilita' genitoriale, nonche' degli stessi alunni e alunne, nella pianificazione e attuazione di iniziative rilevanti ai fini dell'inclusione.