NORME E AVVERTENZE PER LA COMPILAZIONE DEI LIBRI DI TESTO PER LE
CLASSI TERZA, QUARTA E QUINTA DELLA SCUOLA ELEMENTARE.
ELENCO DEI LIBRI DI TESTO
I libri di testo per le classi terza, quarta e quinta della scuola
elementare devono essere compilati in aderenza agli specifici
obiettivi educativi e ai contenuti culturali prescritti dai programmi
didattici per la scuola primaria, approvati con decreto del
Presidente della Repubblica in data 12 febbraio 1985, n. 104.
Per ciascuna classe sono previsti i seguenti libri:
1) libro di lettura e di lingua italiana in un unico volume col
nome dell'autore, o degli autori associati, e con unico titolo;
2) libro di matematica, scienze, storia, geografia, studi sociali
contenuti in un unico volume col nome dell'autore, o degli autori
associati, e con unico titolo, assicurando un'adeguata ripartizione
tra le discipline e rispettando, nelle singole trattazioni, la natura
propria di ciascuna disciplina.
AVVERTENZE PER LA COMPILAZIONE
DEL LIBRO DI LETTURA E DI LINGUA ITALIANA
Il libro di lettura, distinto in tre volumi, avra' preferibilmente
forma antologica.
La scelta dei testi sara' operata avendo chiaro che leggere e'
processo di ricerca, comprensione e interpretazione dei significati.
Pertanto tali testi dovranno corrispondere alle esigenze e alle
capacita' cognitive ed emotive degli alunni ed offrire quella
molteplicita' di esperienze che sono indicate dai programmi
didattici.
La pur necessaria varieta' della forma antologica deve ispirarsi
all'esigenza di unitarieta' e continuita' delle esperienze letterarie
offerte.
L'articolazione dei testi proposti agli alunni dovra' consentire
l'esercizio della riflessione linguistica, intesa come rilevamento di
strutture e come identificazione di significati, e la rielaborazione
intesa come appropriazione creativa.
Non si aggiungono altre indicazioni per libri di lettura impostati
in maniera diversa da quella antologica; in ogni caso essi dovranno
rispettare le esigenze generali indicate.
AVVERTENZE PER LA COMPILAZIONE DEL LIBRO
DI MATEMATICA, SCIENZE, STORIA, GEOGRAFIA, STUDI SOCIALI
Matematica:
Il testo di matematica sara' compilato avendo presente che
"l'educazione matematica contribuisce alla formazione del pensiero" e
che essa si attua nel passaggio dalla matematizzazione
dell'esperienza alla soluzione di problemi e alla conquista di
elementari formalizzazioni del pensiero matematico.
La formulazione dei concetti fondamentali avverra' attraverso una
serie di itinerari connessi con le esperienze del fanciullo, cosi' da
suggerire situazioni problematiche definite con adeguato apparato
visivo di immagini, grafici, simbolizzazioni, e da consentire
esercitazioni ricche di motivazioni e di significati.
Scienze:
L'obiettivo dell'educazione scientifica, nel secondo ciclo della
scuola elementare, mira non solo all'acquisizione di specifiche
conoscenze sulla natura e sull'uomo, ma anche e particolarmente alla
acquisizione di specifiche tecniche di indagine, sviluppando negli
alunni una sempre piu' chiara consapevolezza dei procedimenti
scientifici.
Il testo di scienze svolgera' una organica serie di esperienze
riferite ai "temi" indicati dai programmi didattici. La presentazione
delle esperienze fara' emergere contenuti dalla osservazione dei
fatti, motivando poi la formulazione di ipotesi e guidando sia alla
rappresentazione dei dati raccolti in tabelle e grafici, sia alla
elaborazione dei risultati.
Storia - Geografia - Studi sociali:
I tre ambiti disciplinari saranno sviluppati distintamente,
facendone tuttavia rilevare le profonde interazioni.
Saranno presentati gli avvenimenti salienti della storia della
umanita' e, in particolare, della storia del nostro Paese,
collegandoli in un quadro cronologico a maglie larghe.
Tale presentazione non potra' assumere i caratteri della arida
informazione su avvenimenti e personaggi del passato, ma dovra'
contribuire a promuovere nell'alunno le capacita' di ricostruire il
passato muovendo dal presente e di individuare pertanto le
connessioni tra passato e presente.
Come incentivazione e supporto alla ricerca storiografica potranno
essere presentate esemplificazioni significative di documentazioni
storiche.
Per la geografia si dovranno evitare le descrizioni ambientali che
si esauriscono nella presentazione, piu' o meno sistematica, di
informazioni e dati. Il testo di geografia dovra' concorrere a
promuovere nell'alunno la capacita' di orientarsi e collocarsi nello
spazio vissuto dagli uomini e di fare un uso pratico delle carte
geografiche.
Cio' richiede che il testo di geografia offra l'opportunita' di
osservare, scoprire, mettere in relazione, rappresentare mentalmente
gli elementi che caratterizzano ambienti diversi, favorendo quindi la
ricognizione e lo studio dei rapporti fra l'ambiente e le societa'
umane, con adeguato rilievo al problema ecologico.
In termini essenziali si guidera' l'alunno, muovendo dalla sua
esperienza, a individuare progressivamente i caratteri
dell'organizzazione sociale. Il riferimento alla Costituzione
italiana dovra' essere particolarmente motivato dall'esigenza di far
percepire all'alunno i principi che fondano il nostro sistema
democratico.
REALIZZAZIONE TECNICA
Illustrazioni:
Avendo presenti le precedenti avvertenze in materia, le
illustrazioni dovranno essere realizzate con la massima perfezione
tecnica.
Caratteri e forme di stampa:
E' fatto divieto di usare il colore nella stampa dei caratteri, a
meno che non si debba porre in risalto segni, parole o concetti; e'
fatto pure divieto di stampare su sottofondi colorati. Il corpo dei
caratteri non dovra' essere inferiore ai 2 millimetri e mezzo. Nessun
testo dovra' essere composto con righi a stampa di lunghezza
superiore ai 16,2 centimetri e con pagine alte piu' di 23 centimetri
(esclusi i margini bianchi tanto in larghezza che in altezza).
Comunque il libro non potra' avere una larghezza superiore ai 19,5
centimetri, compresi i margini bianchi.
Numero delle pagine:
Il numero massimo tassativo delle pagine di ciascun libro
(frontespizio, indice, tavole, cartine compresi) e' il seguente:
libro di lettura e lingua italiana:
terza classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pagine 192
quarta classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " 224
quinta classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " 256
libro sussidiario:
terza classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pagine 224
quarta classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " 288
quinta classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " 320
Non e' consentito inserire tra le pagine o aggiungere altro
materiale fuori numerazione.
Confezionatura:
I libri dovranno essere confezionati in brossura con solida
cucitura in filo-refe. Il peso della carta non dovra' essere
superiore agli 80 e inferiore ai 75 grammi.
Il Ministro della pubblica istruzione
GALLONI
Il Ministro dell'industria
del commercio e dell'artigianato
BATTAGLIA