Art. 6
Valutazione e certificazione
1. La valutazione e' definita sulla base del Patto formativo
individuale di cui all'articolo 5, comma 1, lettera e), in modo da
accertare le competenze degli adulti in relazione ai risultati di
apprendimento attesi in esito a ciascun periodo didattico, con
l'obiettivo di valorizzare le competenze comunque acquisite dalla
persona in contesti formali, non formali e informali.
2. Il primo periodo didattico dei percorsi di primo livello e il
terzo periodo didattico dei percorsi di secondo livello si concludono
entrambi con un esame di Stato, per il rilascio rispettivamente del
titolo di studio conclusivo della scuola secondaria di primo grado,
previo superamento delle prove di cui al comma 3, e del titolo di
studio conclusivo dei percorsi di istruzione tecnica, professionale e
artistica, previo superamento delle prove previste a conclusione dei
percorsi del corrispondente ordine, tipo e indirizzo. I titoli di
studio sono validi per il proseguimento degli studi e a tutti gli
altri effetti.
3. L'esame di Stato conclusivo dei percorsi di cui all'articolo 4,
comma 2, lettera a), consiste nelle seguenti prove deliberate dalle
commissioni d'esame, la cui partecipazione costituisce obbligo di
servizio per il personale docente, formate secondo i criteri definiti
con il decreto di cui al comma 7 adottato di concerto con il Ministro
dell'economia e delle finanze:
a) tre prove scritte, di cui la prima in italiano riguardante i
risultati di apprendimento relativi all'asse dei linguaggi ovvero
all'asse storico-sociale; la seconda in una delle lingue straniere
indicate nel Patto formativo individuale; la terza riguardante i
risultati di apprendimento relativi all'asse matematico;
b) la specifica prova scritta a carattere nazionale, di cui
all'articolo 11, comma 4-ter, del decreto legislativo 19 febbraio
2004, n. 59, cosi' come modificato dall'articolo 1, comma 4, del
decreto-legge 7 settembre 2007, n. 147, convertito, con
modificazioni, dalla legge 25 ottobre 2007, n. 176;
c) un colloquio pluridisciplinare teso ad accertare le competenze
relative ai risultati di apprendimento attesi in esito al percorso,
tenuto conto del Patto formativo individuale, in modo da valorizzare
le competenze comunque acquisite nei contesti formali, non formali ed
informali.
4. L'ammissione all'esame di Stato di cui al comma 3 e' disposta
dai docenti del gruppo di livello di cui all'articolo 7, comma 1,
lettera a), previo accertamento dell'effettivo svolgimento da parte
dell'adulto del percorso personalizzato definito sulla base del Patto
formativo individuale di cui all'articolo 5, comma 1, lettera e),
fermo restando che non possono essere ammessi agli esami gli adulti
che non hanno frequentato, per documentati motivi, almeno il 70 per
cento del percorso ivi previsto.
5. L'esame di Stato di cui al comma 3 si conclude con un motivato
giudizio complessivo redatto dalle commissioni di esame ivi previste
secondo i criteri determinati con il decreto di cui al comma 7.
6. Al termine di ciascun periodo didattico e' previsto il rilascio
di apposita certificazione, ai sensi dell'articolo 8 del decreto del
Presidente della Repubblica 22 giugno 2009, n. 122, redatta secondo
le linee guida di cui al comma 7, che costituisce condizione di
accesso al periodo didattico successivo. Al termine dei percorsi di
cui all'articolo 4, comma 1, lettera c), e' altresi' previsto il
rilascio di apposita certificazione.
7. Con uno o piu' decreti del Ministro dell'istruzione,
dell'universita' e della ricerca, avente natura non regolamentare,
sono definiti i criteri di cui ai commi 3 e 5, nonche' le linee guida
per la valutazione e la certificazione, ivi compresi i relativi
modelli.
Note all'art. 6:
- Si riporta il testo dell'art. 11, comma 4-ter, del
citato decreto legislativo n. 59 del 2004:
«Art. 11 (Valutazione, scrutini ed esami). - (Omissis).
4-ter. L'esame di Stato comprende anche una prova
scritta, a carattere nazionale, volta a verificare i
livelli generali e specifici di apprendimento conseguiti
dagli studenti. I testi relativi alla suddetta prova sono
scelti dal Ministro della pubblica istruzione tra quelli
predisposti annualmente dall'Istituto nazionale per la
valutazione del sistema educativo di istruzione e di
formazione (INVALSI), conformemente alla direttiva
periodicamente emanata dal Ministro stesso, e inviati alle
istituzioni scolastiche competenti.
(Omissis).».
- Si riporta il testo dell'art. 8 del citato decreto
del Presidente della Repubblica n. 122 del 2009:
«Art. 8 (Certificazione delle competenze). - 1. Nel
primo ciclo dell'istruzione, le competenze acquisite dagli
alunni sono descritte e certificate al termine della scuola
primaria e, relativamente al termine della scuola
secondaria di primo grado, accompagnate anche da
valutazione in decimi, ai sensi dell'art. 3, commi 1 e 2,
del decreto-legge.
2. Per quanto riguarda il secondo ciclo di istruzione
vengono utilizzate come parametro di riferimento, ai fini
del rilascio della certificazione di cui all'art. 4 del
decreto del Ministro della pubblica istruzione 22 agosto
2007, n. 139, le conoscenze, le abilita' e le competenze di
cui all'allegato del medesimo decreto.
3. La certificazione finale ed intermedia, gia'
individuata dall'accordo del 28 ottobre 2004 sancito in
sede di Conferenza unificata di cui all'art. 8 del decreto
legislativo 28 agosto 1997, n. 281, per il riconoscimento
dei crediti formativi e delle competenze in esito ai
percorsi di istruzione e formazione professionale, e'
definita dall'art. 20 del decreto legislativo 17 ottobre
2005, n. 226.
4. La certificazione relativa agli esami di Stato
conclusivi dei corsi di studio di istruzione secondaria di
secondo grado e' disciplinata dall'art. 6 della legge 10
dicembre 1997, n. 425, e successive modificazioni.
5. Le certificazioni delle competenze concernenti i
diversi gradi e ordini dell'istruzione sono determinate
anche sulla base delle indicazioni espresse dall'Istituto
nazionale per la valutazione del sistema di istruzione
(INVALSI) e delle principali rilevazioni internazionali.
6. Con decreto del Ministro dell'istruzione,
dell'universita' e ricerca, ai sensi dell'art. 10, comma 3,
del decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999,
n. 275, sono adottati i modelli per le certificazioni
relative alle competenze acquisite dagli alunni dei diversi
gradi e ordini dell'istruzione e si provvede ad armonizzare
i modelli stessi alle disposizioni di cui agli articoli 2 e
3 del decreto-legge ed a quelle del presente regolamento.».