ALLEGATO B - Griglia di valutazione prova orale scuola dell'infanzia
- posto comune
La prova orale, di cui all'articolo 8 del DM, valuta la padronanza
dei campi di esperienza in relazione alle competenze metodologiche
e di progettazione didattica, anche mediante l'utilizzo delle
tecnologie dell'informazione e della comunicazione.
La prova valuta altresi' l'abilita' di comprensione scritta (lettura)
e produzione orale (parlato) in una delle quattro lingue comunitarie
tra francese, inglese, spagnolo e tedesco almeno al livello B2 del
Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue.
La Commissione assegna fino ad un massimo di trenta punti, in base
ai criteri e sulla base dei punteggi di seguito indicati.
|=|==============|===================================|==============|
| | Criteri | Descrittori | Punteggio |
|=|==============|===================================|==============|
| |Capacita' di |Inquadramento generale e specifico;| |
| |progettazione |definizione delle diverse fasi | |
| |didattica |della progettazione; realizzazione | |
|1| |del percorso didattico; |Fino a 8 punti|
| | |originalita' e pertinenza nella | |
| | |trattazione | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Padronanza dei|Scelte metodologiche in relazione | |
| |contenuti dei |all'argomento assegnato; | |
| |campi di |individuazione dei linguaggi, dei | |
| |esperienza in |metodi e delle risorse strumentali;| |
|2|relazione alle|definizione delle azioni di |Fino a 8 punti|
| |competenze |osservazione; riferimento alle | |
| |metodologiche |Indicazioni nazionali per il | |
| | |curricolo | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Competenza |Scelta ed utilizzo efficace delle | |
| |nell'utilizzo |tecnologie digitali in relazione | |
| |delle |alla progettazione del percorso | |
|3|tecnologie |didattico |Fino a 4 punti|
| |dell'informa- | | |
| |zione e della | | |
| |comunicazione | | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Interlocuzione|Capacita' di comunicare in modo | |
| |con la |chiaro, coerente, argomentato, | |
| |commissione |adeguato alle richieste; inquadra- | |
| |sui contenuti |mento generale e specifico delle | |
| |dell'argomento|tematiche oggetto di | |
| |assegnato e |interlocuzione; conoscenza della | |
|4|sui contenuti |normativa di settore |Fino a 5 punti|
| |del programma | | |
| |generale e | | |
| |specifico | | |
| |di cui | | |
| |all'Allegato A| | |
| |del Decreto | | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Abilita' di |Capacita' di comprensione, di | |
| |comprensione |argomentazione e di esposizione; | |
| |scritta e |correttezza grammaticale e | |
|5|produzione |sintattica; capacita' di utilizzare|Fino a 5 punti|
| |orale in |correttamente espressioni di ordine| |
| |______(livello|generale e professionale | |
| |B2 QCER) | | |
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Griglia di valutazione prova orale scuola primaria - posto comune
La prova orale, di cui all'articolo 8 del DM, valuta la padronanza
delle discipline in relazione alle competenze metodologiche e di
progettazione didattica e curricolare, anche mediante l'utilizzo
delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione.
La prova valuta altresi' l'abilita' di comprensione scritta (lettura)
e produzione orale (parlato) in inglese almeno al livello B2 del
Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue e le relative
competenze didattiche. La Commissione assegna fino ad un massimo
di trenta punti, in base ai criteri e sulla base dei punteggi di
seguito indicati. L'idoneita' all'insegnamento della lingua inglese
viene conseguita dal candidato a cui viene attribuito un punteggio
pari o superiore a 3 (tre) nella valutazione dell'abilita' di
comprensione scritta (lettura) e produzione orale (parlato) in
inglese e delle relative competenze didattiche.
|=|==============|===================================|==============|
| | Criteri | Descrittori | Punteggio |
|=|==============|===================================|==============|
| |Capacita' di |Inquadramento generale e specifico;| |
| |progettazione |definizione delle diverse fasi | |
| |didattica |della progettazione; realizzazione | |
|1| |del percorso didattico; |Fino a 8 punti|
| | |originalita' e pertinenza nella | |
| | |trattazione | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Padronanza dei|Scelte metodologiche in relazione | |
| |contenuti |all'argomento assegnato; individua-| |
| |disciplinari |zione dei linguaggi, dei metodi e | |
|2|in relazione |delle risorse strumentali; defini- |Fino a 8 punti|
| |alle |zione delle azioni di verifica e | |
| |competenze |valutazione; riferimento alle | |
| |metodologiche |Indicazioni nazionali per il | |
| | |curricolo | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Competenza |Scelta ed utilizzo efficace delle | |
| |nell'utilizzo |tecnologie digitali in relazione | |
| |delle |alla progettazione del percorso | |
|3|tecnologie |didattico |Fino a 4 punti|
| |dell'informa- | | |
| |zione e della | | |
| |comunicazione | | |
| |applicate alla| | |
| |didattica | | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Interlocuzione|Capacita' di comunicare in modo | |
| |con la |chiaro, coerente, argomentato, | |
| |commissione |adeguato alle richieste; | |
| |sui contenuti |inquadramento generale e specifico | |
| |dell'argomento|delle tematiche oggetto di | |
|4|assegnato e |interlocuzione; conoscenza della |Fino a 5 punti|
| |sui contenuti |normativa di settore | |
| |del programma | | |
| |generale e | | |
| |specifico | | |
| |di cui | | |
| |all'Allegato A| | |
| |al Decreto | | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Abilita' di |Capacita' di comprensione, di | |
| |comprensione |argomentazione e di esposizione; | |
| |scritta e |correttezza grammaticale e | |
| |produzione |sintattica; capacita' di utilizzare| |
|5|orale in |correttamente espressioni di ordine|Fino a 5 punti|
| |inglese |generale e professionale, | |
| |(livello B2 |appropriate scelte didattico | |
| |QCER) e compe-|metodologiche. | |
| |tenza in | | |
| |didattica | | |
| |della lingua | | |
| |inglese. | | |
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Griglia di valutazione prova orale scuola dell'infanzia - sostegno
La prova orale, di cui all'articolo 8 del DM, valuta la competenza
del candidato nelle attivita' di sostegno ai bambini con disabilita'
volte alla definizione di ambienti di apprendimento,
alla progettazione didattica per garantire l'inclusione e il
raggiungimento di obiettivi adeguati alle possibili potenzialita'
e alle differenti tipologie di disabilita', anche mediante l'utilizzo
delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione.
La prova valuta altresi' l'abilita' di comprensione scritta (lettura)
e produzione orale (parlato) in una delle quattro lingue comunitarie
tra francese, inglese, spagnolo e tedesco almeno al livello B2 del
Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue.
La Commissione assegna fino ad un massimo di trenta punti, in base
ai criteri e sulla base dei punteggi di seguito indicati.
|=|==============|===================================|==============|
| | Criteri | Descrittori | Punteggio |
|=|==============|===================================|==============|
| |Capacita' di |Inquadramento generale e specifico;| |
| |progettazione |definizione delle diverse fasi | |
|1|didattica |della progettazione; realizzazione |Fino a 8 punti|
| | |del percorso didattico; | |
| | |originalita' e pertinenza della | |
| | |trattazione | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Definizione |Scelte metodologiche in relazione | |
| |dell'ambiente |alla/e tipologia/e di disabilita'; | |
| |di apprendi- |individuazione dei linguaggi, dei | |
| |mento per una |metodi e delle risorse strumentali;| |
|2|didattica |definizione delle attivita' educa- |Fino a 8 punti|
| |inclusiva |tive e delle azioni di osservazione| |
| | |in coerenza con il Piano educativo | |
| | |individualizzato; riferimento ai | |
| | |campi di esperienza delle Indica- | |
| | |zioni nazionali per il curricolo | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Competenza |Scelta ed utilizzo efficace delle | |
| |nell'utilizzo |tecnologie digitali in relazione | |
| |delle tecno- |alla progettazione del percorso | |
| |logie |didattico inclusivo | |
|3|dell'informa- | |Fino a 4 punti|
| |zione e della | | |
| |comunicazione | | |
| |applicate alla| | |
| |didattica | | |
| |inclusiva | | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Interlocuzione|Capacita' di comunicare in modo | |
| |con la |chiaro, coerente, argomentato, | |
| |commissione |adeguato alle richieste; inquadra- | |
| |sui contenuti |mento generale e specifico | |
|4|dell'argomento|delle tematiche oggetto di |Fino a 5 punti|
| |assegnato e |interlocuzione; conoscenza della | |
| |sui contenuti |normativa di settore | |
| |del programma | | |
| |generale e | | |
| |specifico | | |
| |di cui | | |
| |all'Allegato A| | |
| |del Decreto | | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Abilita' di |Capacita' di comprensione, di | |
| |comprensione |argomentazione e di esposizione; | |
|5|scritta e |correttezza grammaticale e |Fino a 5 punti|
| |produzione |sintattica; capacita' di utilizzare| |
| |orale in |correttamente espressioni di ordine| |
| |lingua _______|generale e professionale | |
| |(livello B2 | | |
| |QCER) | | |
|=|==============|===================================|==============|
Griglia di valutazione prova orale scuola primaria - sostegno
La prova orale, di cui all'articolo 8 del DM, valuta la competenza
del candidato nelle attivita' di sostegno agli allievi con disabilita'
volte alla definizione di ambienti di apprendimento, alla
progettazione didattica e curricolare per garantire l'inclusione
e il raggiungimento di obiettivi adeguati alle possibili potenzialita'
e alle differenti tipologie di disabilita', anche mediante l'utilizzo
delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione.
La prova valuta altresi' l'abilita' di comprensione scritta (lettura)
e produzione orale (parlato) in inglese almeno al livello B2 del
Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue e le relative
competenze didattiche speciali.
La Commissione assegna fino ad un massimo di trenta punti, in base
ai criteri e sulla base dei punteggi di seguito indicati.
L'idoneita' all'insegnamento della lingua inglese viene conseguita
dal candidato a cui viene attribuito un punteggio pari o superiore
a 3 (tre) nella valutazione della capacita' di comprensione
e conversazione in inglese.
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| | Criteri | Descrittori | Punteggio |
|=|==============|===================================|==============|
| |Capacita' di |Inquadramento generale e specifico;| |
| |progettazione |definizione delle diverse fasi | |
|1|didattica |della progettazione; realizzazione |Fino a 8 punti|
| | |del percorso didattico; | |
| | |originalita' e pertinenza nella | |
| | |trattazione | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Definizione |Scelte metodologiche in relazione | |
| |dell'ambiente |alla/e tipologia/e di disabilita'; | |
| |di apprendi- |individuazione dei linguaggi, dei | |
| |mento per una |metodi e delle risorse strumentali;| |
|2|didattica |definizione delle azioni di |Fino a 8 punti|
| |inclusiva |verifica e valutazione in coerenza | |
| | |con il Piano educativo | |
| | |individualizzato; riferimento alle | |
| | |Indicazioni nazionali per il | |
| | |curricolo | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Competenza |Scelta ed utilizzo efficace delle | |
| |nell'utilizzo |tecnologie digitali in relazione | |
| |delle tecno- |alla progettazione del percorso | |
| |logie |didattico inclusivo | |
|3|dell'informa- | |Fino a 4 punti|
| |zione e della | | |
| |comunicazione | | |
| |applicate alla| | |
| |didattica | | |
| |inclusiva | | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Interlocuzione|Capacita' di comunicare in modo | |
| |con la |chiaro, coerente, argomentato, | |
| |commissione |adeguato alle richieste; inquadra- | |
| |sui contenuti |mento generale e specifico | |
| |dell'argomento|delle tematiche oggetto di | |
|4|assegnato e |interlocuzione; conoscenza della |Fino a 5 punti|
| |sui contenuti |normativa di settore | |
| |del programma | | |
| |generale e | | |
| |specifico | | |
| |di cui | | |
| |all'Allegato A| | |
| |del Decreto | | |
|-|--------------|-----------------------------------|--------------|
| |Abilita' di |Capacita' di comprensione, di | |
| |comprensione |argomentazione e di esposizione; | |
| |scritta e |correttezza grammaticale e | |
| |produzione |sintattica; capacita' di utilizzare| |
| |orale in |correttamente espressioni di ordine| |
|5|inglese |generale e professionale, |Fino a 5 punti|
| |(livello B2 |appropriate scelte | |
| |QCER) e compe-|didattico-metodologiche | |
| |tenza in | | |
| |didattica | | |
| |speciale della| | |
| |lingua inglese| | |
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