Art. 14
Continuita' del progetto educativo e didattico
1. La continuita' educativa e didattica per le bambine e i bambini,
le alunne e gli alunni, le studentesse e gli studenti con disabilita'
certificata e' garantita dal personale della scuola, dal Piano per
l'inclusione e dal PEI.
2. Per valorizzare le competenze professionali e garantire la piena
attuazione del Piano annuale di inclusione, il dirigente scolastico
propone ai docenti dell'organico dell'autonomia di svolgere anche
attivita' di sostegno didattico, purche' in possesso della
specializzazione, in coerenza con quanto previsto dall'articolo 1,
commi 5 e 79, della legge 13 luglio del 2015, n. 107.
3. Al fine di agevolare la continuita' educativa e didattica di cui
al comma 1 e valutati, da parte del dirigente scolastico, l'interesse
della bambina o del bambino, dell'alunna o dell'alunno, della
studentessa o dello studente e l'eventuale richiesta della famiglia,
ai docenti con contratto a tempo determinato per i posti di sostegno
didattico possono essere proposti, non prima dell'avvio delle
lezioni, ulteriori contratti a tempo determinato nell'anno scolastico
successivo, ferma restando la disponibilita' dei posti e le
operazioni relative al personale a tempo indeterminato, nonche'
quanto previsto dall'articolo 1, comma 131, della citata legge n. 107
del 2015. Le modalita' attuative del presente comma sono definite con
decreto del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e della
ricerca da adottare ai sensi dell'articolo 17, comma 3, della legge
23 agosto 1988, n. 400, anche apportando le necessarie modificazioni
al regolamento di cui al decreto del Ministro della pubblica
istruzione 13 giugno 2007, n. 131.
4. Al fine di garantire la continuita' didattica durante l'anno
scolastico, si applica l'articolo 461 del testo unico di cui al
decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297.
Note all'art. 14:
- Si riportano i commi 5, 79, 131, dell'articolo 1
della citata legge 13 luglio 2015 n. 107:
(Omissis).
5. Al fine di dare piena attuazione al processo di
realizzazione dell'autonomia e di riorganizzazione
dell'intero sistema di istruzione, e' istituito per
l'intera istituzione scolastica, o istituto comprensivo, e
per tutti gli indirizzi degli istituti secondari di secondo
grado afferenti alla medesima istituzione scolastica
l'organico dell'autonomia, funzionale alle esigenze
didattiche, organizzative e progettuali delle istituzioni
scolastiche come emergenti dal piano triennale dell'offerta
formativa predisposto ai sensi del comma 14. I docenti
dell'organico dell'autonomia concorrono alla realizzazione
del piano triennale dell'offerta formativa con attivita' di
insegnamento, di potenziamento, di sostegno, di
organizzazione, di progettazione e di coordinamento.
(Omissis).
79. A decorrere dall'anno scolastico 2016/2017, per la
copertura dei posti dell'istituzione scolastica, il
dirigente scolastico propone gli incarichi ai docenti di
ruolo assegnati all'ambito territoriale di riferimento,
prioritariamente sui posti comuni e di sostegno, vacanti e
disponibili, al fine di garantire il regolare avvio delle
lezioni, anche tenendo conto delle candidature presentate
dai docenti medesimi e della precedenza nell'assegnazione
della sede ai sensi degli articoli 21 e 33, comma 6, della
legge 5 febbraio 1992, n. 104. Il dirigente scolastico puo'
utilizzare i docenti in classi di concorso diverse da
quelle per le quali sono abilitati, purche' posseggano
titoli di studio validi per l'insegnamento della disciplina
e percorsi formativi e competenze professionali coerenti
con gli insegnamenti da impartire e purche' non siano
disponibili nell'ambito territoriale docenti abilitati in
quelle classi di concorso.
(Omissis).
131. A decorrere dal 1°settembre 2016, i contratti di
lavoro a tempo determinato stipulati con il personale
docente, educativo, amministrativo, tecnico e ausiliario
presso le istituzioni scolastiche ed educative statali, per
la copertura di posti vacanti e disponibili, non possono
superare la durata complessiva di trentasei mesi, anche non
continuativi
(Omissis).».
- Si riporta l'articolo 17, comma 3, della citata legge
23 agosto 1988, n. 400:
«Art. 17 (Regolamenti).
(Omissis).
3. Con decreto ministeriale possono essere adottati
regolamenti nelle materie di competenza del ministro o di
autorita' sotto ordinate al ministro, quando la legge
espressamente conferisca tale potere. Tali regolamenti, per
materie di competenza di piu' ministri, possono essere
adottati con decreti interministeriali, ferma restando la
necessita' di apposita autorizzazione da parte della legge.
I regolamenti ministeriali ed interministeriali non possono
dettare norme contrarie a quelle dei regolamenti emanati
dal Governo. Essi debbono essere comunicati al Presidente
del Consiglio dei ministri prima della loro emanazione.
(Omissis).».
- Il decreto del Ministro della pubblica istruzione 13
giugno 2007, n. 131, recante «Regolamento recante norme per
il conferimento delle supplenze al personale docente ed
educativo, ai sensi dell'articolo 4 della legge 3 maggio
1999, n. 124» e' pubblicato nella Gazzetta Ufficiale 22
agosto 2007, n. 194.
- Il decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297,
recante «Approvazione del testo unico delle disposizioni
legislative vigenti in materia di istruzione relative alle
scuole di ogni ordine e grado» e successive modificazioni,
e' pubblicato nella Gazzetta Ufficiale 19 maggio 1994, n.
115, S.O.