Art. 18
Esame dei candidati con dsa o con bes
1. La Commissione d'esame - sulla base di quanto previsto dall'art.
10 del decreto del Presidente della Repubblica 22 giugno 2009, n. 122
e dal relativo decreto ministeriale n. 5669 del 12 luglio 2011 di
attuazione della legge 8 ottobre 2010, n. 170, recante Nuove norme in
materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico -
nonche' dalle Linee Guida allegate al citato decreto ministeriale n.
5669 del 2011, considerati gli elementi forniti dal Consiglio di
classe, terra' in debita considerazione le specifiche situazioni
soggettive, adeguatamente certificate, relative ai candidati con
disturbi specifici di apprendimento (DSA), in particolare, le
modalita' didattiche e le forme di valutazione individuate
nell'ambito dei percorsi didattici individualizzati e personalizzati.
A tal fine il Consiglio di classe inserisce nel documento del 15
maggio di cui al decreto del Presidente della Repubblica n. 323 del
1998 il Piano didattico personalizzato o altra documentazione
predisposta ai sensi dell'art. 5 del decreto ministeriale n. 5669 del
12 luglio 2011. Sulla base di tale documentazione e di tutti gli
elementi forniti dal Consiglio di classe, le commissioni
predispongono adeguate modalita' di svolgimento delle prove scritte e
orali. Nello svolgimento delle prove scritte, i candidati possono
utilizzare gli strumenti compensativi previsti dal Piano didattico
personalizzato o da altra documentazione redatta ai sensi dell'art. 5
del decreto ministeriale 12 luglio 2011. Sara' possibile prevedere
alcune particolari attenzioni finalizzate a rendere sereno per tali
candidati lo svolgimento dell'esame sia al momento delle prove
scritte, sia in fase di colloquio. I candidati possono usufruire di
dispositivi per l'ascolto dei testi della prova registrati in formati
«mp3». Per la piena comprensione del testo delle prove scritte, la
commissione puo' prevedere, in conformita' con quanto indicato dal
capitolo 4.3.1 delle Linee guida citate, di individuare un proprio
componente che possa leggere i testi delle prove scritte. Per i
candidati che utilizzano la sintesi vocale, la commissione puo'
provvedere alla trascrizione del testo su supporto informatico. In
particolare, si segnala l'opportunita' di prevedere tempi piu' lunghi
di quelli ordinari per lo svolgimento della prove scritte, di curare
con particolare attenzione la predisposizione della terza prova
scritta, con particolare riferimento all'accertamento delle
competenze nella. lingua straniera, di adottare criteri valutativi
attenti soprattutto al contenuto piuttosto che alla forma. Al
candidato potra' essere consentita la utilizzazione di
apparecchiature e strumenti informatici nel caso in cui siano stati
impiegati per le verifiche in corso d'anno o comunque siano ritenuti
funzionali allo svolgimento dell'esame, senza che venga pregiudicata
la validita' delle prove.
2. I candidati con certificazione di Disturbo Specifico di
Apprendimento (DSA), che, ai sensi dell'art. 6, comma 6, del decreto
ministeriale n. 5669 del 12 luglio 2011, hanno seguito un percorso
didattico differenziato, con esonero dall'insegnamento della/e
lingua/e straniera/e, e che sono stati valutati dal consiglio di
classe con l'attribuzione di voti e di un credito scolastico relativi
unicamente allo svolgimento di tale piano possono sostenere prove
differenziate, coerenti con il percorso svolto finalizzate solo al
rilascio dell'attestazione di cui all'art. 13 del decreto del
Presidente della Repubblica n. 323 del 1998. Per detti candidati, il
riferimento all'effettuazione delle prove differenziate va indicato
solo nella attestazione e non nei tabelloni affissi all'albo
dell'istituto.
3. Per quanto riguarda i candidati con certificazione di Disturbo
Specifico di Apprendimento (DSA), che, ai sensi dell'art. 6, comma 5,
del decreto ministeriale n. 5669 del 12 luglio 2011, hanno seguito un
percorso didattico ordinario, con la sola dispensa dalle prove
scritte ordinarie di lingua/e straniera/e, la commissione, nel caso
in cui la lingua straniera sia oggetto di seconda prova scritta,
dovra' sottoporre i candidati medesimi a prova orale sostitutiva
della prova scritta. La commissione, sulla base della documentazione
fornita dal consiglio di classe, stabilisce modalita' e contenuti
della prova orale, che avra' luogo nel giorno destinato allo
svolgimento della seconda prova scritta, al termine della stessa, o
in un giorno successivo, purche' compatibile con la pubblicazione del
punteggio complessivo delle prove scritte e delle prove orali
sostitutive delle prove scritte nelle forme e nei tempi previsti
nell'art. 15, comma 8. Il punteggio, in quindicesimi, viene
attribuito dall'intera commissione a maggioranza, compreso il
presidente, secondo i criteri di conduzione e valutazione previamente
stabiliti in apposita o apposite riunioni e con l'osservanza della
procedura di cui all'art. 15, comma 7. Qualora la lingua o le lingue
straniere siano coinvolte nella terza prova scritta; gli accertamenti
relativi a tali discipline sono effettuati dalla commissione per
mezzo di prova orale sostitutiva nel giorno destinato allo
svolgimento della terza prova scritta, al termine della stessa, o in
un giorno successivo, purche' compatibile con la pubblicazione del
punteggio complessivo delle prove scritte e delle prove orali
sostitutive delle prove scritte nelle forme e nei tempi previsti
nell'art. 15, comma 8. I risultati della prova orale relativa alla
lingua o alle lingue straniere coinvolte nella terza prova scritta
sono utilizzati per la definizione del punteggio da attribuire alla
terza prova scritta.
4. Per altre situazioni di alunni con Bisogni Educativi Speciali
(BES), formalmente individuati dal Consiglio di classe, devono essere
fornite dal medesimo organo utili e opportune indicazioni per
consentire a tali alunni di sostenere adeguatamente l'esame di Stato.
La Commissione d'esame - sulla base di quanto previsto dalla
Direttiva 27 dicembre 2012 recante Strumenti di intervento per alunni
con Bisogni educativi speciali ed organizzazione scolastica per
l'inclusione, dalla circolare ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013 e
dalle successive note, di pari oggetto, del 27 giugno 2013 e del 22
novembre 2013 - esaminati gli elementi forniti dal Consiglio di
classe, tiene in debita considerazione le specifiche situazioni
soggettive, relative ai candidati con Bisogni Educativi Speciali
(BES), per i quali sia stato redatto apposito Piano Didattico
Personalizzato, in particolare, le modalita' didattiche e le forme di
valutazione individuate nell'ambito dei percorsi didattici
individualizzati e personalizzati. A tal fine il Consiglio di classe
trasmette alla Commissione d'esame il Piano didattico personalizzato.
In ogni caso, per siffatte tipologie, non e' prevista alcuna misura
dispensativa in sede di esame, mentre e' possibile concedere
strumenti compensativi, in analogia a quanto previsto per alunni e
studenti con DSA.