Art. 4
Modificazioni all'articolo 15 del d.m. n. 249 del 2010
1. All'articolo 15:
a) al comma 1, lettera a) dopo le parole "sono in possesso dei
requisiti previsti dal" sono inserite le parole "decreto del Ministro
della pubblica istruzione 30 gennaio 1998, n. 39, e dal"; le parole
"modifiche e integrazioni" sono sostituite dalla parola
"modificazioni";
b) la lettera b) e' sostituita dalla seguente:
"b) coloro che, alla data di entrata in vigore del presente
decreto e sino all'attivazione dei percorsi formativi previsti
dall'articolo 3, commi 2, lettera b), e 3, sono iscritti a uno dei
percorsi finalizzati al conseguimento dei titoli di cui alla lettera
a);";
c) dopo il comma 1 sono inseriti i seguenti commi:
"1-bis. Fino all'anno accademico 2014-2015, gli atenei e le
istituzioni dell'alta formazione artistica, musicale e coreutica sedi
dei corsi biennali di secondo livello a indirizzo didattico di cui al
decreto del Ministro dell'universita' e della ricerca 28 settembre
2007, n. 137, purche' sedi di dipartimenti di didattica della musica,
e al decreto del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e della
ricerca 7 ottobre 2004, n. 82, istituiscono e attivano percorsi
formativi abilitanti speciali definiti dalla tabella 11-bis allegata
al presente decreto e che ne costituisce parte integrante,
finalizzati al conseguimento dell'abilitazione all'insegnamento nella
scuola secondaria di primo e secondo grado e destinati ai soggetti di
cui al comma 1-ter, nonche' i percorsi di cui al comma 16-bis
relativi alla scuola dell'infanzia e alla scuola primaria.
1-ter. Ai percorsi di cui al comma 1-bis possono partecipare i
docenti non di ruolo, ivi compresi gli insegnanti tecnico pratici,
che, sprovvisti di abilitazione ovvero di idoneita' alla classe di
concorso per la quale chiedono di partecipare e in possesso dei
requisiti previsti al comma 1, abbiano maturato, a decorrere
dall'anno scolastico 1999/2000 fino all'anno scolastico 2011/2012
incluso, almeno tre anni di servizio in scuole statali, paritarie
ovvero nei centri di formazione professionale. Il servizio prestato
nei centri di formazione professionale riconducibile a insegnamenti
compresi in classi di concorso e' valutato solo se prestato per
garantire l'assolvimento dell'obbligo di istruzione a decorrere
dall'anno scolastico 2008/2009. Ai fini del presente comma e' valido
anche il servizio prestato nel sostegno. Gli aspiranti che abbiano
prestato servizio in piu' anni e in piu' di una classe di concorso
optano per una sola di esse, fermo restando il diritto a conseguire
ulteriori abilitazioni nei percorsi ordinari di cui al comma 1. Ai
fini del raggiungimento dei requisiti previsti dal presente comma e'
valutabile il servizio effettuato nella stessa classe di concorso o
tipologia di posto, prestato per ciascun anno scolastico per un
periodo di almeno 180 giorni ovvero quello valutabile come anno di
servizio intero, ai sensi dell'articolo 11, comma 14, della legge 3
maggio 1999, n. 124. Il suddetto requisito si raggiunge anche
cumulando i servizi prestati, nello stesso anno e per la stessa
classe di concorso o posto, nelle scuole statali, paritarie e centri
di formazione professionale.
1-quater. L'iscrizione ai percorsi formativi abilitanti
speciali non prevede il superamento di prove di accesso. La frequenza
ai percorsi non e' compatibile con la frequenza di corsi universitari
che si concludano con il rilascio di titoli accademici, inclusi i
percorsi di cui al presente decreto.
1-quinquies. Al fine di assicurare l'offerta formativa di cui
ai commi 1-bis e 16-bis, gli atenei ovvero le istituzioni dell'alta
formazione artistica, musicale e coreutica possono attivare le
iniziative di cui all'articolo 4, comma 5, anche al fine di
assicurare la possibilita' di frequenza dei percorsi. In caso di
impossibilita' o comunque di difficolta' derivanti da qualsiasi
causa, al fine di attivare percorsi relativi alle classi di concorso
previste dal vigente ordinamento, gli atenei ovvero le istituzioni di
alta formazione artistica, musicale e coreutica stipulano, sentiti
gli uffici scolastici regionali, apposite convenzioni con istituzioni
scolastiche autonome, individuate dagli stessi uffici scolastici, e
con le fondazioni di partecipazione istitutive degli istituti tecnici
superiori,.
1-sexies. Con decreto del Ministero dell'istruzione,
dell'universita' e della ricerca sono emanate disposizioni
organizzative atte a garantire, nel rispetto dell'invarianza di spesa
e dei generali vincoli di finanza pubblica, l'accesso ai percorsi
abilitanti speciali a tutti i soggetti aventi titolo ai sensi dei
commi 1-ter e 16-bis che ne facciano richiesta nelle modalita'
stabilite dal decreto medesimo e tenuto conto anche della
disponibilita' ricettiva sostenibile dalle universita'.";
d) il comma 3 e' sostituito dal seguente:
"3. I titoli di studio posseduti dai soli soggetti di cui al
comma 1, lettere a) e c) mantengono la loro validita' ai fini
dell'inserimento nella terza fascia delle graduatorie di istituto. I
titoli di studio conseguiti dai soggetti di cui al comma 1, lettera
b), sono integrati dal compimento del tirocinio formativo attivo e
costituiscono titolo di accesso al concorso e titolo di insegnamento
per le rispettive classi di concorso. A decorrere dall'istituzione
dei relativi percorsi, le tabelle 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10
allegate al presente regolamento, unitamente al compimento del
tirocinio formativo attivo di cui all'articolo 10, sostituiscono
integralmente per le relative classi di concorso i titoli previsti
dal decreto ministeriale 30 gennaio 1998, n. 39, e successive
integrazioni e modificazioni.";
e) al comma 4 dopo le parole "articolo 5" sono soppresse le
parole "comma 1";
f) il comma 5 e' sostituito dal seguente:
"5. Le universita' e le istituzioni dell'alta formazione
artistica, musicale e coreutica che istituiscono corsi di tirocinio
formativo attivo curano lo svolgimento della relativa prova
d'accesso. La prova, che mira a verificare le conoscenze disciplinari
relative alle materie oggetto di insegnamento della classe di
abilitazione, si articola in un test preliminare a carattere
nazionale, in una prova scritta e in una prova orale. I programmi
delle prove e le modalita' di svolgimento del test preliminare sono
definiti annualmente con uno o piu' decreti del Ministro
dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca.";
g) il comma 6 e' sostituito dal seguente:
"6. Il test preliminare comporta l'attribuzione di un massimo di
30 punti, la prova scritta di un massimo di 30 punti e la prova orale
di un massimo di 20 punti. Ulteriori punti possono essere attribuiti
per titoli di studio, di servizio e pubblicazioni secondo le
modalita' indicate nel comma 13.";
h) al comma 7 il secondo e terzo periodo sono soppressi;
i) il primo periodo del comma 16 e' sostituito dal seguente:
"Le facolta' di cui all'articolo 6, comma 1, possono attivare
percorsi formativi finalizzati esclusivamente all'acquisizione di
titolo valido all'inserimento nella seconda fascia delle graduatorie
di istituto destinati ai diplomati che hanno titolo all'insegnamento
nella scuola materna e nella scuola elementare ai sensi del decreto
del Ministro della pubblica istruzione 10 marzo 1997 pubblicato nella
Gazzetta Ufficiale n. 175 del 29 luglio 1997."
l) dopo il comma 16 sono inseriti i seguenti commi:
"16-bis. Sono ammessi al percorso di cui al comma 16, senza la
necessita' di sostenere la prova di accesso, i soggetti ivi
contemplati in possesso dei requisiti di servizio previsti dal comma
1-ter, relativi alla scuola dell'infanzia ovvero primaria. Ai fini
del raggiungimento dei requisiti di servizio richiesti si possono
cumulare gli anni di servizio prestati nella scuola dell'infanzia con
quelli prestati nella scuola primaria. L'aspirante opta per il
percorso relativo alla scuola dell'infanzia o per quello relativo
alla scuola primaria.
16-ter. Resta fermo il valore dei titoli conseguiti entro i
termini di cui all'articolo 2 del decreto del Ministro della pubblica
istruzione 10 marzo 1997 pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 175
del 29 luglio 1997 quali titoli di accesso ai concorsi per titoli ed
esami, titoli di accesso alla terza fascia delle graduatorie di
istituto e titoli validi ai sensi dell'articolo 1, comma 4, lettera
g), della legge 10 marzo 2000, n. 62.";
m) dopo il comma 27 e' inserito il seguente comma:
"27-bis. I titoli di abilitazione conseguiti al termine dei
percorsi di cui al presente decreto non consentono l'inserimento
nelle graduatorie a esaurimento, di cui all'articolo 1, comma 605,
della legge 27 dicembre 2006, n. 296. Essi danno diritto
esclusivamente all'iscrizione alla II fascia delle graduatorie di
istituto di cui all'articolo 5 del decreto del Ministro della
pubblica istruzione 13 giugno 2007, n. 131, per la specifica classe
di concorso, o ambito disciplinare, e costituiscono requisito di
ammissione alle procedure concorsuali per titoli ed esami.".
2. Al d.m. n. 249 del 2010 e' aggiunta in fine la seguente tabella
11-bis:
"Tabella 11-bis
(art. 15, comma 1-bis)
La presente tabella definisce i percorsi di cui all'articolo 15,
comma 1-bis.
I percorsi sono distinti per ciascuna classe di concorso e
prevedono il conseguimento di 41 crediti formativi universitari
ovvero accademici (di seguito crediti formativi), considerando
assolti i 19 crediti formativi relativi al tirocinio previsti dalla
tabella 11 in virtu' dei particolari requisiti di servizio di cui
all'articolo 15, commi 3 e 4.
I crediti formativi sono indirizzati:
a) alla verifica e al consolidamento della conoscenza delle
discipline oggetto di insegnamento della classe di concorso e al
perfezionamento delle relative competenze didattiche, anche alla luce
della revisione dei percorsi ordinamentali di cui ai decreti del
Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 89, 15 marzo 2010 n.
87, n. 88 e n. 89 e alle relative Indicazioni nazionali e Linee
guida;
b) all'acquisizione delle competenze digitali previste dalla
raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio 18 dicembre
2006 (2006/962/CE). In particolare dette competenze attengono alla
capacita' di utilizzo dei linguaggi multimediali per la
rappresentazione e la comunicazione delle conoscenze, per l'utilizzo
dei contenuti digitali e, piu' in generale, degli ambienti di
simulazione e dei laboratori virtuali. Al fine di consentirne la
piena fruizione anche agli alunni con bisogni educativi speciali i
contenuti digitali devono essere definiti nel rispetto dei criteri
che ne assicurano l'accessibilita';
c) all'acquisizione delle competenze didattiche atte a favorire
l'integrazione scolastica degli alunni con disabilita' secondo quanto
disposto dalla legge 5 febbraio 1992, n. 104 e successive
modificazioni.
Gli abilitati del percorso speciale abilitante devono dimostrare:
a) di possedere le competenze di cui alle precedenti lettere a),
b) e c);
b) di aver acquisito solide conoscenze delle discipline oggetto
di insegnamento e di possedere la capacita' di proporle nel modo piu'
adeguato al livello scolastico degli studenti con cui entreranno in
contatto;
c) di essere in grado di gestire la progressione degli
apprendimenti, adeguando i tempi e le modalita' alla classe e
scegliendo di volta in volta gli strumenti piu' adeguati al percorso
previsto (lezione frontale, discussione, simulazione, cooperazione,
laboratorio, lavoro di gruppo), con particolare riferimento alle
Tecnologie dell'informazione e della comunicazione;
d) di aver acquisito capacita' pedagogiche, didattiche,
relazionali e gestionali;
e) di aver acquisito capacita' di lavorare con ampia autonomia,
anche assumendo responsabilita' organizzative.
I corsisti che abbiano riportato una valutazione di almeno 18/30 in
ciascuno degli insegnamenti previsti dai percorsi accedono all'esame
finale.
La commissione di abilitazione e' composta dai docenti del percorso
e da un rappresentante designato dall'ufficio scolastico regionale
tra i dirigenti tecnici, i dirigenti scolastici o i docenti con
almeno 5 anni di insegnamento a tempo indeterminato sulla specifica
classe di concorso. Il punteggio di abilitazione e' espresso in
centesimi.
Il percorso si conclude con un esame finale, avente valore
abilitante per la relativa classe di concorso, che consiste nella
redazione, nell'illustrazione e nella discussione di un elaborato
originale, di cui e' relatore un docente del percorso, che coordini
l'esperienza professionale pregressa con le competenze acquisite. Nel
corso dell'esame il candidato dimostra altresi' la piena padronanza
delle discipline oggetto d'insegnamento e il possesso delle
competenze di cui al presente allegato, anche con riferimento alle
norme principali che governano le istituzioni scolastiche. Un
risultato inferiore a 60 centesimi comporta il non conseguimento
dell'abilitazione.
QUADRO DEI CREDITI FORMATIVI
|===================|======================|========================|
| Crediti formativi | Attivita' formative | Settori scientifico |
| | | disciplinari |
|===================|======================|========================|
| | | M-PED/03 Didattica e |
| | | pedagogia speciale; |
| | Didattica generale | M-PED/04 Pedagogia |
| 15 cfu | e didattica speciale | sperimentale. Almeno |
| | | 6 CFU di didattica |
| | | e pedagogia speciale |
| | | rivolti ai bisogni |
| | | educativi speciali. |
|-------------------|----------------------|------------------------|
| | Didattica delle | SSD o SAD |
| | discipline oggetto | delle discipline |
| 18 cfu /cfa | di insegnamento | |
| | delle classi di | |
| | concorso | |
|-------------------|----------------------|------------------------|
| | | M-PED/03 Didattica e |
| | | pedagogia speciale; |
| | | ABST59 Pedagogia e |
| | | didattica dell'arte; |
| | | CODD/4 Pedagogia |
| | Laboratori | musicale per Didattica |
| 3 cfu/ cfa | di tecnologie | della musica. |
| | didattiche | Gli insegnamenti sono |
| | | destinati all'utilizzo |
| | | delle tecnologie |
| | | dell'informazione e |
| | | della comunicazione |
| | | per la didattica |
|-------------------|----------------------|------------------------|
| 5 cfu | Elaborato finale | |
|===================|======================|========================|
| Totale 41 cfu | | |
|===================|======================|========================|
"
Il presente decreto, munito del sigillo dello Stato, sara' inserito
nella Raccolta ufficiale degli atti normativi della Repubblica
italiana. E' fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e di farlo
osservare.
Roma, 25 marzo 2013
Il Ministro: Profumo
Visto, il Guardasigilli: Severino
Registrato alla Corte dei conti il 26 giugno 2013
Ufficio di controllo sugli atti del MIUR, del MIBAC, del Min. salute
e del Min. lavoro, registro n. 10, foglio n. 59
Note all'art. 4:
Per il testo vigente dell'articolo 15 del citato
decreto del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e
della ricerca n. 249 del 2010, come modificato dal presente
decreto, si vedano le note all'articolo 1.