Art. 8
Passaggi tra i sistemi formativi
1. I passaggi tra i percorsi di istruzione professionale e i
percorsi di istruzione e formazione professionale, compresi nel
repertorio nazionale dell'offerta di istruzione e formazione
professionale di cui agli accordi in Conferenza permanente per i
rapporti tra lo Stato, le Regioni e le Province autonome di Trento e
Bolzano del 29 aprile 2010, del 27 luglio 2011 e del 19 gennaio 2012,
e viceversa, costituiscono una delle opportunita' che garantiscono
alla studentessa e allo studente la realizzazione di un percorso
personale di crescita e di apprendimento, in rapporto alle proprie
potenzialita', attitudini ed interessi, anche attraverso la
ridefinizione delle scelte, senza disperdere il proprio bagaglio di
acquisizioni.
2. Le fasi del passaggio sono disciplinate con accordo in sede di
Conferenza permanente per i rapporti tra lo Stato, le Regioni e le
Province autonome di Trento e Bolzano, nel rispetto dei criteri
generali di cui al presente articolo.
3. Il passaggio prevede, da parte delle istituzioni scolastiche e
formative interessate, la progettazione e l'attuazione di modalita'
di accompagnamento e di sostegno della studentessa e dello studente e
la possibilita' di inserimento graduale nel nuovo percorso.
4. Il passaggio e' effettuato esclusivamente a domanda della
studentessa e dello studente nei limiti delle disponibilita' di posti
nelle classi di riferimento delle istituzioni scolastiche e
formative.
5. Il passaggio tiene conto dei diversi risultati di apprendimento
e dello specifico profilo di uscita dell'ordine di studi e
dell'indirizzo, riferiti al percorso al quale si chiede di accedere
anche nel caso in cui la studentessa e lo studente sia gia' in
possesso di ammissione all'annualita' successiva del percorso di
provenienza. La determinazione dell'annualita' di inserimento e'
basata sul riconoscimento dei crediti posseduti, sulla comparazione
tra il percorso di provenienza e quello cui la studentessa e lo
studente chiede di accedere, nonche' sulle sue effettive
potenzialita' di prosecuzione del percorso.
6. Nel corso o al termine dei primi tre anni, le istituzioni
scolastiche e le istituzioni formative accreditate tengono conto dei
crediti maturati e certificati, secondo le seguenti modalita':
a) certificazione delle competenze acquisite nel precedente
percorso formativo, con riferimento alle unita' di apprendimento di
cui all'articolo 5, comma 1, lettera e);
b) elaborazione, anche sulla base di eventuali verifiche in
ingresso, di un bilancio di competenze da parte delle istituzioni che
accolgono la studentessa e lo studente;
c) progettazione e realizzazione delle attivita' di inserimento e
di accompagnamento nel nuovo percorso.
7. La studentessa e lo studente, conseguita la qualifica triennale,
possono chiedere di passare al quarto anno dei percorsi di istruzione
professionale, secondo le modalita' previste dal presente articolo,
oppure di proseguire il proprio percorso di studi con il quarto anno
dei percorsi di istruzione e formazione professionale sia presso le
istituzioni scolastiche sia presso le istituzioni formative
accreditate per conseguire un diploma professionale di tecnico di cui
all'articolo 17 del decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226,
compreso nel repertorio nazionale dell'offerta di istruzione e
formazione professionale di cui agli accordi in Conferenza permanente
per i rapporti tra lo Stato, le Regioni e le Province autonome di
Trento e Bolzano del 29 aprile 2010, del 27 luglio 2011 e del 19
gennaio 2012.
8. I diplomi di istruzione professionale, rilasciati in esito agli
esami di Stato conclusivi dei relativi percorsi quinquennali, le
qualifiche e i diplomi professionali rilasciati in esito agli esami
conclusivi dei percorsi di istruzione e formazione professionale,
rispettivamente di durata triennale e quadriennale, sono titoli di
studio tra loro correlati nel Repertorio nazionale dei titoli di
istruzione e formazione e delle qualificazioni professionali di cui
all'articolo 8 del decreto legislativo 16 gennaio 2013, n. 13.
Note all'art. 8:
- Per il testo dell'art. 17 del decreto legislativo 17
ottobre 2005, n. 226, si veda nelle note all'art. 4.
- Si riporta il testo dell'art. 8 del citato decreto
legislativo 16 gennaio 2013, n. 13:
«Art. 8 (Repertorio nazionale dei titoli di istruzione
e formazione e delle qualificazioni professionali). - 1. In
conformita' agli impegni assunti dall'Italia a livello
comunitario, allo scopo di garantire la mobilita' della
persona e favorire l'incontro tra domanda e offerta nel
mercato del lavoro, la trasparenza degli apprendimenti e
dei fabbisogni, nonche' l'ampia spendibilita' delle
certificazioni in ambito nazionale ed europeo, senza nuovi
o maggiori oneri a carico della finanza pubblica, e'
istituito il repertorio nazionale dei titoli di istruzione
e formazione e delle qualificazioni professionali, di cui
all'articolo 4, comma 67, della legge 28 giugno 2012, n.
92.
2. Il repertorio nazionale costituisce il quadro di
riferimento unitario per la certificazione delle
competenze, attraverso la progressiva standardizzazione
degli elementi essenziali, anche descrittivi, dei titoli di
istruzione e formazione, ivi compresi quelli di istruzione
e formazione professionale, e delle qualificazioni
professionali attraverso la loro correlabilita' anche
tramite un sistema condiviso di riconoscimento di crediti
formativi in chiave europea.
3. Il repertorio nazionale e' costituito da tutti i
repertori dei titoli di istruzione e formazione, ivi
compresi quelli di istruzione e formazione professionale, e
delle qualificazioni professionali tra cui anche quelle del
repertorio di cui all'articolo 6, comma 3, del testo unico
dell'apprendistato, di cui al decreto legislativo 14
settembre 2011, n. 167, codificati a livello nazionale,
regionale o di provincia autonoma, pubblicamente
riconosciuti e rispondenti ai seguenti standard minimi:
a) identificazione dell'ente pubblico titolare;
b) identificazione delle qualificazioni e delle
relative competenze che compongono il repertorio;
c) referenziazione delle qualificazioni, laddove
applicabile, ai codici statistici di riferimento delle
attivita' economiche (ATECO) e della nomenclatura e
classificazione delle unita' professionali (CP ISTAT), nel
rispetto delle norme del sistema statistico nazionale;
d) referenziazione delle qualificazioni del
repertorio al Quadro europeo delle qualificazioni (EQF),
realizzata attraverso la formale inclusione delle stesse
nel processo nazionale di referenziazione ad EQF.
4. Il Ministero del lavoro e delle politiche sociali e
il Ministero dell'istruzione, dell'universita' e della
ricerca, secondo criteri definiti con le linee guida di cui
all'articolo 3, rendono pubblicamente accessibile e
consultabile per via telematica il repertorio nazionale".