Avvertenza:
Il testo coordinato qui pubblicato e' stato redatto dal Ministero
della giustizia ai sensi dell'art. 11, comma 1, del testo unico delle
disposizioni sulla promulgazione delle leggi, sull'emanazione dei
decreti del Presidente della Repubblica e sulle pubblicazioni
ufficiali della Repubblica italiana, approvato con D.P.R. 28 dicembre
1985, n. 1092, nonche' dell'art. 10, commi 2 e 3, del medesimo testo
unico, al solo fine di facilitare la lettura sia delle disposizioni
del decreto-legge, integrate con le modifiche apportate dalla legge
di conversione, che di quelle modificate o richiamate nel decreto,
trascritte nelle note. Restano invariati il valore e l'efficacia
degli atti legislativi qui riportati.
Le modifiche apportate dalla legge di conversione sono stampate
con caratteri corsivi.
Tali modifiche sono riportate in video tra i segni (( ... )).
A norma dell'art. 15, comma 5, della legge 23 agosto 1988, n. 400
(Disciplina dell'attivita' di Governo e ordinamento della Presidenza
del Consiglio dei ministri), le modifiche apportate dalla legge di
conversione hanno efficacia dal giorno successivo a quello della sua
pubblicazione.
Art. 1
Misure urgenti per gli esami di Stato e la regolare valutazione
dell'anno scolastico 2019/2020
1. Con una o piu' ordinanze del Ministro dell'istruzione possono
essere adottate, per l'anno scolastico 2019/2020, specifiche misure
sulla valutazione degli alunni e sullo svolgimento degli esami di
Stato conclusivi del primo e del secondo ciclo di istruzione, nei
casi e con i limiti indicati ai commi successivi.
((2. Le ordinanze di cui al comma 1 definiscono i criteri generali
dell'eventuale integrazione e recupero degli apprendimenti relativi
all'anno scolastico 2019/2020 nel corso dell'anno scolastico
successivo, a decorrere dal 1° settembre 2020, quale attivita'
didattica ordinaria. Le strategie e le modalita' di attuazione delle
predette attivita' sono definite, programmate e organizzate dagli
organi collegiali delle istituzioni scolastiche. L'eventuale
integrazione e recupero degli apprendimenti di cui al primo periodo
tiene conto delle specifiche necessita' degli alunni delle classi
prime e intermedie di tutti i cicli di istruzione, avendo come
riferimento il raggiungimento delle competenze di cui alle
indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e
del primo ciclo di istruzione, alle indicazioni nazionali per i licei
e alle linee guida per gli istituti tecnici e professionali.
2-bis. In deroga all'articolo 2, comma 1, del decreto legislativo
13 aprile 2017, n. 62, dall'anno scolastico 2020/2021, la valutazione
finale degli apprendimenti degli alunni delle classi della scuola
primaria, per ciascuna delle discipline di studio previste dalle
indicazioni nazionali per il curricolo, e' espressa attraverso un
giudizio descrittivo riportato nel documento di valutazione e
riferito a differenti livelli di apprendimento, secondo termini e
modalita' definiti con ordinanza del Ministro dell'istruzione.))
3. Nel caso in cui l'attivita' didattica delle istituzioni del
sistema nazionale di istruzione riprenda in presenza entro il 18
maggio 2020 e sia consentito lo svolgimento di esami in presenza, le
ordinanze di cui al comma 1 disciplinano:
a) i requisiti di ammissione alla classe successiva per le scuole
secondarie ((e all'esame conclusivo del primo e del secondo ciclo di
istruzione)), tenuto conto del possibile recupero degli apprendimenti
di cui al comma 2 e comunque del processo formativo e dei risultati
di apprendimento conseguiti sulla base della programmazione svolta,
in deroga agli articoli 5, comma 1, e 6, ((commi 2, 3, 4 e 5,)) del
decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62, ((e agli articoli 4, commi
5 e 6, e 14, comma 7, del regolamento di cui al decreto del
Presidente della Repubblica 22 giugno 2009, n. 122;
a-bis) i casi in cui gli alunni, per la loro specifica condizione
di salute con particolare riferimento alla condizione di
immunodepressione, e per il conseguente rischio di contagio
particolarmente elevato, non possano riprendere a frequentare le
lezioni scolastiche in presenza ne' sostenere in presenza le prove
dell'esame conclusivo del primo e del secondo ciclo di istruzione;))
b) le prove dell'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di
istruzione, anche prevedendo l'eliminazione di una o piu' di esse e
rimodulando le modalita' di attribuzione del voto finale, con
specifiche disposizioni per i candidati privatisti, salvaguardando
l'omogeneita' di svolgimento rispetto all'esame dei candidati
interni, in deroga agli articoli 8 e 10 del decreto legislativo n. 62
del 2017;
c) le modalita' di costituzione e di nomina delle commissioni
((di esame)), prevedendo la loro composizione con commissari
esclusivamente appartenenti all'istituzione scolastica sede di esame,
con presidente esterno per l'esame di Stato conclusivo del secondo
ciclo di istruzione, in deroga all'articolo 16, comma 4, del decreto
legislativo n. 62 del 2017;
d) le prove dell'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo ((di
istruzione)), prevedendo anche la sostituzione della seconda prova a
carattere nazionale con una prova predisposta dalla singola
commissione di esame affinche' detta prova sia aderente alle
attivita' didattiche effettivamente svolte nel corso dell'anno
scolastico sulle specifiche discipline di indirizzo, sulla base di
criteri del Ministero dell'istruzione che ne assicurino uniformita',
in deroga agli articoli 17 e 18 del decreto legislativo n. 62 del
2017, ((comunque garantendo alle studentesse e agli studenti con
disabilita' quanto previsto dall'articolo 20 del medesimo decreto
legislativo n. 62 del 2017, incluse le indicazioni che il consiglio
di classe deve fornire per le tipologie delle prove d'esame e
l'equipollenza delle stesse all'interno del piano educativo
individualizzato)).
4. Nel caso in cui l'attivita' didattica in presenza delle
istituzioni del sistema nazionale di istruzione non riprenda entro il
18 maggio 2020 ovvero per ragioni sanitarie non possano svolgersi
esami in presenza, oltre alle misure di cui al comma 3, in quanto
compatibili, le ordinanze di cui al comma 1 disciplinano:
a) le modalita', anche telematiche, della valutazione finale
degli alunni, ((in sede di)) scrutini finali, in deroga all'articolo
2 del decreto legislativo n. 62 del 2017 e all'articolo 4 del decreto
del Presidente della Repubblica n. 122 del 2009;
b) la ((rimodulazione)) dell'esame di Stato conclusivo del primo
ciclo di istruzione con la valutazione finale da parte del consiglio
di classe che tiene conto altresi' di un elaborato del candidato,
come definito dalla stessa ordinanza, nonche' le modalita' e i
criteri per l'attribuzione del voto finale, con specifiche
disposizioni per i candidati privatisti ((o per i candidati esterni
provenienti da percorsi di istruzione parentale)), salvaguardando
l'omogeneita' di svolgimento rispetto all'esame dei candidati
interni, in deroga agli articoli 8 e 10 del decreto legislativo n. 62
del 2017;
c) l'eliminazione delle prove scritte e la sostituzione con un
unico colloquio, articolandone contenuti, modalita' anche telematiche
e punteggio per garantire la completezza e la congruita' della
valutazione, e dettando specifiche previsioni per i candidati
esterni, ((siano essi privatisti o provenienti da percorsi di
istruzione parentale,)) per l'esame di stato conclusivo del secondo
ciclo di istruzione, in deroga agli articoli 17 e 18 del decreto
legislativo n. 62 del 2017, ((comunque tenendo conto, per le
studentesse e gli studenti con disabilita', delle previsioni di cui
all'articolo 20 del medesimo decreto legislativo n. 62 del 2017, in
quanto compatibili;))
d) la revisione, nel limite delle risorse finanziarie disponibili
a legislazione vigente, dei criteri di attribuzione dell'eccellenza e
del relativo premio, anche in deroga all'articolo 2 del decreto
legislativo 29 dicembre 2007, n. 262, al fine di tutelare la piena
valorizzazione dell'eccellenza tenendo conto delle misure adottate ai
sensi del comma 3 ((del presente articolo.
4-bis. E' garantita la possibilita', fino al perdurare dello stato
di emergenza deliberato dal Consiglio dei ministri in data 31 gennaio
2020, dovuto al diffondersi del virus COVID-19, di effettuare in
videoconferenza le sedute del Gruppo di lavoro operativo per
l'inclusione di cui all'articolo 15, comma 10, della legge 5 febbraio
1992, n. 104, per lo svolgimento delle funzioni attribuite a tale
organo dalla normativa vigente.
4-ter. Limitatamente all'anno scolastico 2019/2020, per
sopravvenute condizioni correlate alla situazione epidemiologica da
COVID-19, i dirigenti scolastici, sulla base di specifiche e motivate
richieste da parte delle famiglie degli alunni con disabilita',
sentiti i consigli di classe e acquisito il parere del Gruppo di
lavoro operativo per l'inclusione a livello di istituzione
scolastica, valutano l'opportunita' di consentire la reiscrizione
dell'alunno al medesimo anno di corso frequentato nell'anno
scolastico 2019/2020 ai sensi dell'articolo 14, comma 1, lettera c),
della legge 5 febbraio 1992, n. 104, limitatamente ai casi in cui sia
stato accertato e verbalizzato il mancato conseguimento degli
obiettivi didattici e inclusivi per l'autonomia, stabiliti nel piano
educativo individualizzato.))
5. I provvedimenti di cui al presente articolo prevedono specifiche
modalita' per l'adattamento agli studenti con disabilita' e disturbi
specifici di apprendimento, nonche' con altri bisogni educativi
speciali, ((ovvero degenti in luoghi di cura od ospedali, detenuti o
comunque impossibilitati a lasciare il proprio domicilio.
Dall'attuazione del presente comma non devono derivare nuovi o
maggiori oneri per la finanza pubblica. Il Ministero dell'istruzione
provvede agli adempimenti previsti dal presente comma con l'utilizzo
delle risorse umane, strumentali e finanziarie disponibili a
legislazione vigente.))
6. In ogni caso, limitatamente all'anno scolastico 2019/2020, ai
fini dell'ammissione dei candidati agli esami di Stato, si prescinde
dal possesso dei requisiti di cui agli articoli 5, comma 1, 6,
((commi 2, 3, 4 e 5)), 7, comma 4, 10, comma 6, 13, comma 2, e 14,
comma 3, ultimo periodo, del decreto legislativo n. 62 del 2017.
Fermo restando quanto stabilito nel primo periodo, nello scrutinio
finale e nell'integrazione del punteggio di cui all'articolo 18,
comma 5, del citato decreto legislativo, anche in deroga ai requisiti
ivi previsti, si tiene conto del processo formativo e dei risultati
di apprendimento conseguiti sulla base della programmazione svolta.
Le esperienze maturate nei percorsi per le competenze trasversali e
l'orientamento costituiscono comunque parte del colloquio di cui
all'articolo 17, comma 9, del decreto legislativo n. 62 del 2017.
7. I candidati esterni svolgono in presenza gli esami preliminari
di cui all'articolo 14, comma 2, del decreto legislativo n. 62 del
2017 al termine dell'emergenza epidemiologica e sostengono l'esame di
Stato conclusivo del secondo ciclo nel corso della sessione
straordinaria di cui all'articolo 17, comma 11, del citato decreto
legislativo. La configurazione dell'esame di Stato per i candidati
esterni corrisponde a quella prevista per i candidati interni dalle
ordinanze di cui al comma 1. ((Qualora le prove di cui al presente
comma non si concludano in tempo utile, limitatamente all'anno
accademico 2020/2021, i soggetti di cui al presente comma partecipano
alle prove di ammissione ai corsi di laurea a numero programmato
nonche' ad altre prove previste dalle universita', dalle istituzioni
dell'alta formazione artistica, musicale e coreutica e da altre
istituzioni di formazione superiore post-diploma, con riserva del
superamento dell'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di
istruzione. Le disposizioni di cui al terzo periodo si applicano
anche ai candidati provenienti da un sistema di studio estero che non
abbiano conseguito idoneo titolo di accesso alla formazione superiore
in tempo utile per la partecipazione alle relative prove di accesso,
laddove previste. Nel periodo intercorrente tra la sessione ordinaria
degli esami di Stato e la conclusione della sessione straordinaria di
cui al primo periodo, i candidati esterni all'esame di Stato
conclusivo del secondo ciclo di istruzione possono altresi'
partecipare a procedure concorsuali pubbliche, selezioni e procedure
di abilitazione, comunque denominate, per le quali sia richiesto il
diploma di scuola secondaria di secondo grado, con riserva del
superamento del predetto esame di Stato, fermo restando il disposto
dell'articolo 3, comma 6, del decreto legislativo 29 maggio 2017, n.
95.
7-bis. In deroga a quanto stabilito dal comma 7, gli studenti
frequentanti i corsi per adulti della scuola secondaria di secondo
grado di cui all'articolo 6 della legge della provincia autonoma di
Bolzano 24 settembre 2010, n. 11, che nell'anno scolastico 2019/2020
intendono sostenere l'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di
istruzione, sostengono l'esame preliminare di cui all'articolo 14,
comma 2, del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62, con modalita'
definite con provvedimento dell'Intendenza scolastica competente.
L'esame preliminare e' sostenuto davanti al consiglio della classe
dell'istituto collegata alla commissione alla quale il candidato e'
stato assegnato. In caso di esito positivo dell'esame preliminare,
tali studenti sostengono le prove dell'esame di Stato conclusivo del
secondo ciclo di istruzione davanti alla commissione d'esame loro
assegnata, secondo le modalita' definite dalle ordinanze di cui al
comma 1.
7-ter. Gli studenti frequentanti i corsi per adulti della scuola
secondaria di secondo grado di cui all'articolo 6 della legge della
provincia autonoma di Bolzano 24 settembre 2010, n. 11, limitatamente
all'anno scolastico 2019/2020, sostengono gli esami di idoneita'
previsti al termine di ogni classe con modalita' definite con
provvedimento dell'Intendenza scolastica competente.
7-quater. Fino al termine dell'anno scolastico 2020/2021,
nell'ambito delle azioni individuate dalle istituzioni scolastiche,
in collaborazione con l'ufficio scolastico regionale, gli enti locali
e le aziende sanitarie locali, per garantire il diritto
all'istruzione alle bambine e ai bambini, alle alunne e agli alunni,
alle studentesse e agli studenti per i quali sia accertata
l'impossibilita' della frequenza scolastica di cui all'articolo 16
del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66, l'attivita' di
istruzione domiciliare in presenza puo' essere programmata in
riferimento a quanto previsto dal piano educativo individualizzato,
presso il domicilio dell'alunno, qualora le famiglie ne facciano
richiesta e ricorrano condizioni di contesto idonee a contemperare il
diritto all'istruzione dell'alunno in istruzione domiciliare con
l'impiego del personale gia' in servizio presso l'istituzione
scolastica, anche nel rispetto delle misure idonee a garantire la
sicurezza sui luoghi di lavoro, nelle more dell'emanazione del
decreto ministeriale di cui all'articolo 16, comma 2-bis, del decreto
legislativo 13 aprile 2017, n. 66, assicurando tutte le prescrizioni
previste dalle disposizioni in materia di contrasto alla diffusione
dell'epidemia da COVID-19.
7-quinquies. L'attivita' di cui al comma 7-quater non autorizza
alla sostituzione del personale impiegato e non deve comportare nuovi
o maggiori oneri a carico della finanza pubblica.))
8. Il Ministro degli affari esteri e della cooperazione
internazionale, sentito il Ministro dell'istruzione, puo' emanare
specifiche disposizioni, con proprio decreto, per adattare
l'applicazione delle ordinanze di cui al presente articolo alle
specificita' del sistema della formazione italiana nel mondo di cui
al decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 64, anche avuto riguardo
all'evoluzione della pandemia nei diversi Paesi esteri in cui operano
le istituzioni scolastiche ad esso afferenti.
9. I provvedimenti di cui al presente articolo devono garantire
l'assenza di nuovi o maggiori oneri per il primo ciclo di istruzione
e, per il secondo ciclo, ((il rispetto del limite di spesa)) di cui
all'articolo 3, comma 2, della legge 11 gennaio 2007, n. 1, come
integrato dall'articolo 1, comma 3, del decreto-legge 7 settembre
2007, n. 147, convertito, con modificazioni, dalla legge 25 ottobre
2007, n. 176, e ridotto dall'articolo 18, comma 2, del decreto-legge
12 settembre 2013, n. 104, convertito, con modificazioni, dalla legge
8 novembre 2013, n. 128. Con decreto del Ministro dell'istruzione, di
concerto con il Ministro dell'economia e delle finanze, al termine
degli esami di Stato, e' riscontrata l'entita' dei risparmi
realizzati a valere sul predetto limite di spesa. I predetti risparmi
((sono versati all'entrata del bilancio dello Stato)) per essere
successivamente riassegnati ((per la meta' al Fondo per il
funzionamento delle istituzioni scolastiche)) di cui all'articolo 1,
comma 601, della ((legge 27 dicembre 2006, n. 296, e per la restante
meta' al recupero degli apprendimenti relativi all'anno scolastico
2019/2020 nel corso dell'anno scolastico 2020/2021 presso le
istituzioni scolastiche,))nel rispetto del saldo dell'indebitamento
netto. Il Ministro dell'economia e delle finanze e' autorizzato ad
apportare, con propri decreti, le occorrenti variazioni di bilancio.
Riferimenti normativi
- Si riporta il testo degli articoli 2, 5, 6, 8, 10,
16, 17, 18 e 20 del decreto legislativo 13 aprile 2017, n.
62, recante «Norme in materia di valutazione e
certificazione delle competenze nel primo ciclo ed esami di
Stato, a norma dell'articolo 1, commi 180 e 181, lettera
i), della legge 13 luglio 2015, n. 107», pubblicato nella
Gazzetta Ufficiale 16 maggio 2017, n. 112 S.O.
«Art. 2 (Valutazione nel primo ciclo). - 1. La
valutazione periodica e finale degli apprendimenti delle
alunne e degli alunni nel primo ciclo, ivi compresa la
valutazione dell'esame di Stato, per ciascuna delle
discipline di studio previste dalle Indicazioni Nazionali
per il curricolo, e' espressa con votazioni in decimi che
indicano differenti livelli di apprendimento.
2. L'istituzione scolastica, nell'ambito
dell'autonomia didattica e organizzativa, attiva specifiche
strategie per il miglioramento dei livelli di apprendimento
parzialmente raggiunti o in via di prima acquisizione.
3. La valutazione e' effettuata collegialmente dai
docenti contitolari della classe ovvero dal consiglio di
classe. I docenti che svolgono insegnamenti curricolari per
gruppi di alunne e di alunni, i docenti incaricati
dell'insegnamento della religione cattolica e di attivita'
alternative all'insegnamento della religione cattolica
partecipano alla valutazione delle alunne e degli alunni
che si avvalgono dei suddetti insegnamenti. La valutazione
e' integrata dalla descrizione del processo e del livello
globale di sviluppo degli apprendimenti raggiunto. I
docenti, anche di altro grado scolastico, che svolgono
attivita' e insegnamenti per tutte le alunne e tutti gli
alunni o per gruppi degli stessi, finalizzati
all'ampliamento e all'arricchimento dell'offerta formativa,
forniscono elementi conoscitivi sull'interesse manifestato
e sul profitto conseguito da ciascun alunno. Le operazioni
di scrutinio sono presiedute dal dirigente scolastico o da
suo delegato.
4. Sono oggetto di valutazione le attivita' svolte
nell'ambito di «Cittadinanza e Costituzione», fermo quanto
previsto all'articolo 1 del decreto-legge 1° settembre
2008, n. 137, convertito, con modificazioni, dalla legge 30
ottobre 2008 n. 169.
5. La valutazione del comportamento dell'alunna e
dell'alunno viene espressa collegialmente dai docenti
attraverso un giudizio sintetico riportato nel documento di
valutazione, secondo quanto specificato nel comma 3
dell'articolo 1. Per le alunne e gli alunni della scuola
secondaria di primo grado resta fermo quanto previsto dal
decreto del Presidente della Repubblica del 24 giugno 1998,
n. 249.
6. I docenti di sostegno partecipano alla valutazione
di tutte le alunne e gli alunni della classe; nel caso in
cui a piu' docenti di sostegno sia affidato, nel corso
dell'anno scolastico, la stessa alunna o lo stesso alunno
con disabilita', la valutazione e' espressa congiuntamente.
7. Fermo restando quanto previsto dall'articolo 309
del decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297
relativamente alla valutazione dell'insegnamento della
religione cattolica, la valutazione delle attivita'
alternative, per le alunne e gli alunni che se ne
avvalgono, e' resa su una nota distinta con giudizio
sintetico sull'interesse manifestato e i livelli di
apprendimento conseguiti.»
«Art. 5 (Validita' dell'anno scolastico nella scuola
secondaria di primo grado). - 1. Ai fini della validita'
dell'anno scolastico, per la valutazione finale delle
alunne e degli alunni e' richiesta la frequenza di almeno
tre quarti del monte ore annuale personalizzato, definito
dall'ordinamento della scuola secondaria di primo grado, da
comunicare alle famiglie all'inizio di ciascun anno.
Rientrano nel monte ore personalizzato di ciascun alunno
tutte le attivita' oggetto di valutazione periodica e
finale da parte del consiglio di classe.
2. Le istituzioni scolastiche stabiliscono, con
delibera del collegio dei docenti, motivate deroghe al
suddetto limite per i casi eccezionali, congruamente
documentati, purche' la frequenza effettuata fornisca al
consiglio di classe sufficienti elementi per procedere alla
valutazione.
3. Fermo restando quanto previsto dai commi 1 e 2,
nel caso in cui non sia possibile procedere alla
valutazione, il consiglio di classe accerta e verbalizza,
nel rispetto dei criteri definiti dal collegio dei docenti,
la non validita' dell'anno scolastico e delibera
conseguentemente la non ammissione alla classe successiva o
all'esame finale del primo ciclo di istruzione.
Art. 6. Ammissione alla classe successiva nella
scuola secondaria di primo grado ed all'esame conclusivo
del primo ciclo
1. Le alunne e gli alunni della scuola secondaria di
primo grado sono ammessi alla classe successiva e all'esame
conclusivo del primo ciclo, salvo quanto previsto
dall'articolo 4, comma 6, del decreto del Presidente della
Repubblica 24 giugno 1998, n. 249 e dal comma 2 del
presente articolo.
2. Nel caso di parziale o mancata acquisizione dei
livelli di apprendimento in una o piu' discipline, il
consiglio di classe puo' deliberare, con adeguata
motivazione, la non ammissione alla classe successiva o
all'esame conclusivo del primo ciclo.
3. Nel caso in cui le valutazioni periodiche o finali
delle alunne e degli alunni indichino carenze
nell'acquisizione dei livelli di apprendimento in una o
piu' discipline, l'istituzione scolastica, nell'ambito
dell'autonomia didattica e organizzativa, attiva specifiche
strategie per il miglioramento dei livelli di
apprendimento.
4. Nella deliberazione di cui al comma 2, il voto
dell'insegnante di religione cattolica, per le alunne e gli
alunni che si sono avvalsi dell'insegnamento della
religione cattolica, e' espresso secondo quanto previsto
dal punto 2.7 del decreto del Presidente della Repubblica
16 dicembre 1985, n. 751; il voto espresso dal docente per
le attivita' alternative, per le alunne e gli alunni che si
sono avvalsi di detto insegnamento, se determinante,
diviene un giudizio motivato iscritto a verbale.
5. Il voto di ammissione all'esame conclusivo del
primo ciclo e' espresso dal consiglio di classe in decimi,
considerando il percorso scolastico compiuto dall'alunna o
dall'alunno.»
«Art. 8 (Svolgimento ed esito dell'esame di Stato). -
1. L'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di
istruzione e' finalizzato a verificare le conoscenze, le
abilita' e le competenze acquisite dall'alunna o
dall'alunno anche in funzione orientativa.
2. Presso le istituzioni scolastiche del sistema
nazionale di istruzione e' costituita la commissione
d'esame, articolata in sottocommissioni per ciascuna classe
terza, composta dai docenti del consiglio di classe. Per
ogni istituzione scolastica svolge le funzioni di
Presidente il dirigente scolastico, o un docente
collaboratore del dirigente individuato ai sensi
dell'articolo 25, comma 5, del decreto legislativo 30 marzo
2001 n. 165, in caso di assenza o impedimento o di reggenza
di altra istituzione scolastica. Per ogni istituzione
scolastica paritaria svolge le funzioni di Presidente il
coordinatore delle attivita' educative e didattiche.
3. L'esame di Stato e' costituito da tre prove
scritte ed un colloquio, valutati con votazioni in decimi.
La commissione d'esame predispone le prove d'esame ed i
criteri per la correzione e la valutazione.
4. Le prove scritte, finalizzate a rilevare le
competenze definite nel profilo finale dello studente
secondo le Indicazioni nazionali per il curricolo, sono:
a) prova scritta di italiano o della lingua nella
quale si svolge l'insegnamento, intesa ad accertare la
padronanza della stessa lingua;
b) prova scritta relativa alle competenze logico
matematiche;
c) prova scritta, relativa alle competenze
acquisite, articolata in una sezione per ciascuna delle
lingue straniere studiate.
5. Il colloquio e' finalizzato a valutare le
conoscenze descritte nel profilo finale dello studente
secondo le Indicazioni nazionali, con particolare
attenzione alla capacita' di argomentazione, di risoluzione
di problemi, di pensiero critico e riflessivo, nonche' il
livello di padronanza delle competenze di cittadinanza,
delle competenze nelle lingue straniere. Per i percorsi ad
indirizzo musicale, nell'ambito del colloquio e' previsto
anche lo svolgimento di una prova pratica di strumento.
6. Con decreto del Ministro dell'istruzione,
dell'universita' e della ricerca sono definite le modalita'
di articolazione e di svolgimento delle prove.
7. La commissione d'esame delibera, su proposta della
sottocommissione, la valutazione finale complessiva
espressa con votazione in decimi, derivante dalla media,
arrotondata all'unita' superiore per frazioni pari o
superiori a 0,5, tra il voto di ammissione e la media dei
voti delle prove e del colloquio di cui al comma 3. L'esame
si intende superato se il candidato consegue una votazione
complessiva di almeno sei decimi.
8. La valutazione finale espressa con la votazione di
dieci decimi puo' essere accompagnata dalla lode, con
deliberazione all'unanimita' della commissione, in
relazione alle valutazioni conseguite nel percorso
scolastico del triennio e agli esiti delle prove d'esame.
9. L'esito dell'esame per i candidati privatisti
tiene conto della valutazione attribuita alle prove scritte
e al colloquio.
10. Per le alunne e gli alunni risultati assenti ad
una o piu' prove, per gravi motivi documentati, valutati
dal consiglio di classe, la commissione prevede una
sessione suppletiva d'esame.
11. Gli esiti finali degli esami sono resi pubblici
mediante affissione all'albo della scuola.»
«Art. 10 (Esami di idoneita' nel primo ciclo e
ammissione all'esame di Stato conclusivo del primo ciclo
dei candidati privatisti). - 1. L'accesso all'esame di
idoneita' per le classi seconda, terza, quarta e quinta
della scuola primaria e per la prima classe della scuola
secondaria di primo grado e' consentito a coloro che, entro
il 31 dicembre dello stesso anno in cui sostengono l'esame,
abbiano compiuto o compiano rispettivamente il sesto, il
settimo, l'ottavo, il nono e il decimo anno di eta'.
2. L'accesso all'esame di idoneita' per le classi
seconda e terza di scuola secondaria di primo grado e'
consentito a coloro che, entro il 31 dicembre dello stesso
anno in cui sostengono l'esame, abbiano compiuto o compiano
rispettivamente l'undicesimo e il dodicesimo anno di eta'.
3. In caso di frequenza di una scuola del primo ciclo
non statale non paritaria iscritta negli albi regionali, i
genitori dell'alunna e dell'alunno, ovvero coloro che
esercitano la responsabilita' genitoriale, sono tenuti a
presentare annualmente la comunicazione preventiva al
dirigente scolastico del territorio di residenza. Le alunne
e gli alunni sostengono l'esame di idoneita' al termine del
quinto anno di scuola primaria, ai fini dell'ammissione al
successivo grado di istruzione, oppure all'esame di Stato
conclusivo del primo ciclo d'istruzione, in qualita' di
candidati privatisti presso una scuola statale o paritaria.
Sostengono altresi' l'esame di idoneita' nel caso in cui
richiedano l'iscrizione in una scuola statale o paritaria.
4. L'esito dell'esame e' espresso con un giudizio di
idoneita' ovvero di non idoneita'.
5. Sono ammessi a sostenere l'esame di Stato
conclusivo del primo ciclo di istruzione in qualita' di
candidati privatisti coloro che compiono, entro il 31
dicembre dello stesso anno scolastico in cui sostengono
l'esame, il tredicesimo anno di eta' e che abbiano
conseguito l'ammissione alla prima classe della scuola
secondaria di primo grado. Sono inoltre ammessi i candidati
che abbiano conseguito tale ammissione alla scuola
secondaria di primo grado da almeno un triennio.
6. Per essere ammessi a sostenere l'esame di Stato i
candidati privatisti partecipano alle prove INVALSI di cui
all'articolo 7 presso una istituzione scolastica statale o
paritaria.
7. In caso di frequenza di una scuola del primo ciclo
straniera in Italia riconosciuta dall'ordinamento estero,
fatte salve norme di maggior favore previste da Accordi ed
Intese bilaterali, le alunne e gli alunni sostengono
l'esame di idoneita' ove intendano iscriversi ad una scuola
statale o paritaria.»
«Art. 16 (Commissione e sede di esame). - 1. Sono
sedi degli esami per i candidati interni le istituzioni
scolastiche statali e gli istituti paritari da essi
frequentati.
2. Per i candidati esterni sono sedi di esame gli
istituti statali e gli istituti paritari a cui sono
assegnati, nel rispetto dei criteri di cui all'articolo 14,
comma 3, e secondo le modalita' previste nell'ordinanza
annuale di cui all'articolo 12, comma 4.
3. Ai candidati esterni che abbiano compiuto il
percorso formativo in scuole non statali e non paritarie o
in corsi di preparazione, comunque denominati, e' fatto
divieto di sostenere gli esami in scuole paritarie che
dipendano dallo stesso gestore o da altro gestore avente
comunanza di interessi.
4. Presso le istituzioni scolastiche statali e
paritarie sede di esami sono costituite commissioni
d'esame, una ogni due classi, presiedute da un presidente
esterno all'istituzione scolastica e composte da tre membri
esterni e per ciascuna delle due classi da tre membri
interni. In ogni caso, e' assicurata la presenza dei
commissari delle materie oggetto di prima e seconda prova
scritta. I commissari e il presidente sono nominati
dall'Ufficio scolastico regionale sulla base di criteri
determinati a livello nazionale con decreto del Ministro
dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca. Ad ogni
classe sono assegnati non piu' di trentacinque candidati.
5. Presso l'Ufficio scolastico regionale e' istituito
l'elenco dei presidenti di commissioni, cui possono
accedere dirigenti scolastici, nonche' docenti della scuola
secondaria di secondo grado, in possesso di requisiti
definiti a livello nazionale dal Ministero dell'istruzione,
dell'universita' e della ricerca, che assicura specifiche
azioni formative per il corretto svolgimento della funzione
di presidente.
6. Le commissioni d'esame possono provvedere alla
correzione delle prove scritte operando per aree
disciplinari; le decisioni finali sono assunte dall'intera
commissione a maggioranza assoluta.
Art. 17. Prove di esame
1. Il consiglio di classe elabora, entro il quindici
maggio di ciascun anno, un documento che esplicita i
contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi e i tempi del
percorso formativo, nonche' i criteri, gli strumenti di
valutazione adottati e gli obiettivi raggiunti. La
commissione tiene conto di detto documento
nell'espletamento dei lavori.
2. L'esame di Stato comprende due prove a carattere
nazionale e un colloquio, fatto salvo quanto previsto dal
comma 7.
3. La prima prova, in forma scritta, accerta la
padronanza della lingua italiana o della diversa lingua
nella quale si svolge l'insegnamento, nonche' le capacita'
espressive, logico-linguistiche e critiche del candidato.
Essa consiste nella redazione di un elaborato con
differenti tipologie testuali in ambito artistico,
letterario, filosofico, scientifico, storico, sociale,
economico e tecnologico. La prova puo' essere strutturata
in piu' parti, anche per consentire la verifica di
competenze diverse, in particolare della comprensione degli
aspetti linguistici, espressivi e logico-argomentativi,
oltre che della riflessione critica da parte del candidato.
4. La seconda prova, in forma scritta, grafica o
scritto-grafica, pratica, compositivo/esecutiva musicale e
coreutica, ha per oggetto una o piu' discipline
caratterizzanti il corso di studio ed e' intesa ad
accertare le conoscenze, le abilita' e le competenze attese
dal profilo educativo culturale e professionale della
studentessa o dello studente dello specifico indirizzo.
5. Con decreto del Ministro dell'istruzione,
dell'universita' e della ricerca sono definiti, nel
rispetto delle Indicazioni nazionali e Linee guida, i
quadri di riferimento per la redazione e lo svolgimento
delle prove di cui ai commi 3 e 4, in modo da privilegiare,
per ciascuna disciplina, i nuclei tematici fondamentali.
6. Al fine di uniformare i criteri di valutazione
delle commissioni d'esame, con il decreto di cui al comma
5, sono definite le griglie di valutazione per
l'attribuzione dei punteggi previsti dall'articolo 18,
comma 2, relativamente alle prove di cui ai commi 3 e 4. Le
griglie di valutazione consentono di rilevare le conoscenze
e le abilita' acquisite dai candidati e le competenze
nell'impiego dei contenuti disciplinari.
7. Con decreto del Ministro dell'istruzione,
dell'universita' e della ricerca sono individuate
annualmente, entro il mese di gennaio, le discipline
oggetto della seconda prova, nell'ambito delle materie
caratterizzanti i percorsi di studio, l'eventuale
disciplina oggetto di una terza prova scritta per specifici
indirizzi di studio e le modalita' organizzative relative
allo svolgimento del colloquio di cui al comma 9.
8. Il Ministro sceglie i testi della prima e seconda
prova per tutti i percorsi di studio tra le proposte
elaborate da una commissione di esperti. Nei percorsi
dell'istruzione professionale la seconda prova ha carattere
pratico ed e' tesa ad accertare le competenze professionali
acquisite dal candidato. Una parte della prova e'
predisposta dalla commissione d'esame in coerenza con le
specificita' del Piano dell'offerta formativa
dell'istituzione scolastica.
9. Il colloquio ha la finalita' di accertare il
conseguimento del profilo culturale, educativo e
professionale della studentessa o dello studente. A tal
fine la commissione, tenendo conto anche di quanto previsto
dall'articolo 1, comma 30, della legge 13 luglio 2015, n.
107, propone al candidato di analizzare testi, documenti,
esperienze, progetti, problemi per verificare
l'acquisizione dei contenuti e dei metodi propri delle
singole discipline, la capacita' di utilizzare le
conoscenze acquisite e di collegarle per argomentare in
maniera critica e personale anche utilizzando la lingua
straniera. Nell'ambito del colloquio il candidato espone,
mediante una breve relazione e/o un elaborato multimediale,
l'esperienza di alternanza scuola-lavoro svolta nel
percorso di studi. Per i candidati esterni la relazione o
l'elaborato hanno ad oggetto l'attivita' di cui
all'articolo 14, comma 3, ultimo periodo.
10. Il colloquio accerta altresi' le conoscenze e
competenze maturate dal candidato nell'ambito delle
attivita' relative a «Cittadinanza e Costituzione», fermo
quanto previsto all'articolo 1 del decreto-legge 1°
settembre 2008, n. 137, convertito, con modificazioni,
dalla legge 30 ottobre 2008, n. 169 e recepiti nel
documento del consiglio di classe di cui al comma 1.
11. Per i candidati risultati assenti ad una o piu'
prove, per gravi motivi documentati, valutati dalla
commissione, e' prevista una sessione suppletiva e una
sessione straordinaria d'esame e, in casi eccezionali,
particolari modalita' di svolgimento degli stessi.
Art. 18. Esiti dell'esame
1. A conclusione dell'esame di Stato e' assegnato a
ciascun candidato un punteggio finale complessivo in
centesimi, che e' il risultato della somma dei punti
attribuiti dalla commissione d'esame alle prove e al
colloquio di cui all'articolo 17 e dei punti acquisiti per
il credito scolastico da ciascun candidato per un massimo
di quaranta punti.
2. La commissione d'esame dispone di un massimo venti
punti per la valutazione di ciascuna delle prove di cui ai
commi 3 e 4 dell'articolo 17, e di un massimo di venti
punti per la valutazione del colloquio. Con il decreto del
Ministro di cui all'articolo 17, comma 7, e' definita la
ripartizione del punteggio delle tre prove scritte, ove
previste per specifici indirizzi di studio. Per specifici
percorsi di studio, in particolare attivati sulla base di
accordi internazionali, che prevedono un diverso numero di
prove d'esame, i relativi decreti ministeriali di
autorizzazione definiscono la ripartizione del punteggio
delle prove.
3. L'esito delle prove di cui ai commi 3 e 4
dell'articolo 17 e' pubblicato, per tutti i candidati,
all'albo dell'istituto sede della commissione d'esame
almeno due giorni prima della data fissata per l'inizio
dello svolgimento del colloquio di cui ai commi 9 e 10 del
medesimo articolo.
4. Il punteggio minimo complessivo per superare
l'esame e' di sessanta centesimi.
5. La commissione d'esame puo' motivatamente
integrare il punteggio fino a un massimo di cinque punti
ove il candidato abbia ottenuto un credito scolastico di
almeno trenta punti e un risultato complessivo nelle prove
d'esame pari almeno a cinquanta punti.
6. La commissione all'unanimita' puo' motivatamente
attribuire la lode a coloro che conseguono il punteggio
massimo di cento punti senza fruire della predetta
integrazione del punteggio, a condizione che:
a) abbiano conseguito il credito scolastico massimo
con voto unanime del consiglio di classe;
b) abbiano conseguito il punteggio massimo previsto
per ogni prova d'esame.
7. L'esito dell'esame con l'indicazione del punteggio
finale conseguito, inclusa la menzione della lode, e'
pubblicato, contemporaneamente per tutti i candidati della
classe, all'albo dell'istituto sede della commissione, con
la sola indicazione «non diplomato» nel caso di mancato
superamento dell'esame stesso.»
«Art. 20 (Esame di Stato per le studentesse e gli
studenti con disabilita' e disturbi specifici di
apprendimento). - 1. Le studentesse e gli studenti con
disabilita' sono ammessi a sostenere l'esame di Stato
conclusivo del secondo ciclo di istruzione secondo quanto
disposto dal precedente articolo 13. Il consiglio di classe
stabilisce la tipologia delle prove d'esame e se le stesse
hanno valore equipollente all'interno del piano educativo
individualizzato.
2. La commissione d'esame, sulla base della
documentazione fornita dal consiglio di classe, relativa
alle attivita' svolte, alle valutazioni effettuate e
all'assistenza prevista per l'autonomia e la comunicazione,
predispone una o piu' prove differenziate, in linea con gli
interventi educativo-didattici attuati sulla base del piano
educativo individualizzato e con le modalita' di
valutazione in esso previste. Tali prove, ove di valore
equipollente, determinano il rilascio del titolo di studio
conclusivo del secondo ciclo di istruzione. Nel diploma
finale non viene fatta menzione dello svolgimento di prove
differenziate.
3. Per la predisposizione, lo svolgimento e la
correzione delle prove d'esame, la commissione puo'
avvalersi del supporto dei docenti e degli esperti che
hanno seguito la studentessa o lo studente durante l'anno
scolastico.
4. La commissione potra' assegnare un tempo
differenziato per l'effettuazione delle prove da parte del
candidato con disabilita'.
5. Alle studentesse e agli studenti con disabilita',
per i quali sono state predisposte dalla commissione prove
non equipollenti a quelle ordinarie sulla base del piano
educativo individualizzato o che non partecipano agli esami
o che non sostengono una o piu' prove, viene rilasciato un
attestato di credito formativo recante gli elementi
informativi relativi all'indirizzo e alla durata del corso
di studi seguito, alle discipline comprese nel piano di
studi, con l'indicazione della durata oraria complessiva
destinata a ciascuna delle valutazioni, anche parziali,
ottenute in sede di esame.
6. Per le studentesse e gli studenti con disabilita'
il riferimento all'effettuazione delle prove differenziate
e' indicato solo nella attestazione e non nelle tabelle
affisse all'albo dell'istituto.
7. Al termine dell'esame di Stato viene rilasciato ai
candidati con disabilita' il curriculum della studentessa e
dello studente di cui al successivo articolo 21, comma 2.
8. Le studentesse e gli studenti con disabilita'
partecipano alle prove standardizzate di cui all'articolo
19. Il consiglio di classe puo' prevedere adeguate misure
compensative o dispensative per lo svolgimento delle prove
e, ove non fossero sufficienti, predisporre specifici
adattamenti della prova.
9. Le studentesse e gli studenti con disturbo
specifico di apprendimento (DSA), certificato ai sensi
della legge 8 ottobre 2010, n. 170, sono ammessi a
sostenere l'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di
istruzione secondo quanto disposto dal precedente articolo
13, sulla base del piano didattico personalizzato.
10. La commissione d'esame, considerati gli elementi
forniti dal consiglio di classe, tiene in debita
considerazione le specifiche situazioni soggettive
adeguatamente certificate e, in particolare, le modalita'
didattiche e le forme di valutazione individuate
nell'ambito dei percorsi didattici individualizzati e
personalizzati.
11. Nello svolgimento delle prove scritte, i
candidati con DSA possono utilizzare tempi piu' lunghi di
quelli ordinari per l'effettuazione delle prove scritte ed
utilizzare gli strumenti compensativi previsti dal piano
didattico personalizzato e che siano gia' stati impiegati
per le verifiche in corso d'anno o comunque siano ritenuti
funzionali alla svolgimento dell'esame, senza che venga
pregiudicata la validita' delle prove scritte. Nel diploma
finale non viene fatta menzione dell'impiego degli
strumenti compensativi.
12. Per i candidati con certificazione di DSA che
hanno seguito un percorso didattico ordinario, con la sola
dispensa dalle prove scritte ordinarie di lingua straniera,
la commissione, nel caso in cui la lingua straniera sia
oggetto di seconda prova scritta, sottopone i candidati
medesimi a prova orale sostitutiva della prova scritta. Nel
diploma finale non viene fatta menzione della dispensa
dalla prova scritta di lingua straniera.
13. In casi di particolari gravita' del disturbo di
apprendimento, anche in comorbilita' con altri disturbi o
patologie, risultanti dal certificato diagnostico, la
studentessa o lo studente, su richiesta della famiglia e
conseguente approvazione del consiglio di classe, sono
esonerati dall'insegnamento delle lingue straniere e
seguono un percorso didattico differenziato. In sede di
esame di Stato sostengono prove differenziate, non
equipollenti a quelle ordinarie, coerenti con il percorso
svolto, finalizzate solo al rilascio dell'attestato di
credito formativo di cui al comma 5. Per detti candidati,
il riferimento all'effettuazione delle prove differenziate
e' indicato solo nella attestazione e non nelle tabelle
affisse all'albo dell'istituto.
14. Le studentesse e gli studenti con DSA partecipano
alle prove standardizzate di cui all'articolo 19. Per lo
svolgimento delle suddette prove il consiglio di classe
puo' disporre adeguati strumenti compensativi coerenti con
il piano didattico personalizzato. Le studentesse e gli
studenti con DSA dispensati dalla prova scritta di lingua
straniera o esonerati dall'insegnamento della lingua
straniera non sostengono la prova nazionale di lingua
inglese.»
- Si riporta il testo dei commi 5 e 6 dell'articolo 4,
e 7 dell'art. 14 del regolamento di cui al decreto del
Presidente della Repubblica 22 giugno 2009, n. 122, recante
«Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti per
la valutazione degli alunni e ulteriori modalita'
applicative in materia, ai sensi degli articoli 2 e 3 del
decreto-legge 1° settembre 2008, n. 137, convertito, con
modificazioni, dalla legge 30 ottobre 2008, n. 169»,
pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale 19 agosto 2009, n. 191
«5. Sono ammessi alla classe successiva gli alunni
che in sede di scrutinio finale conseguono un voto di
comportamento non inferiore a sei decimi e, ai sensi
dell'articolo 193, comma 1, secondo periodo, del testo
unico di cui al decreto legislativo n. 297 del 1994, una
votazione non inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina
o gruppo di discipline valutate con l'attribuzione di un
unico voto secondo l'ordinamento vigente. La valutazione
finale degli apprendimenti e del comportamento dell'alunno
e' riferita a ciascun anno scolastico.
6. Nello scrutinio finale il consiglio di classe
sospende il giudizio degli alunni che non hanno conseguito
la sufficienza in una o piu' discipline, senza riportare
immediatamente un giudizio di non promozione. A conclusione
dello scrutinio, l'esito relativo a tutte le discipline e'
comunicato alle famiglie. A conclusione degli interventi
didattici programmati per il recupero delle carenze
rilevate, il consiglio di classe, in sede di integrazione
dello scrutinio finale, previo accertamento del recupero
delle carenze formative da effettuarsi entro la fine del
medesimo anno scolastico e comunque non oltre la data di
inizio delle lezioni dell'anno scolastico successivo,
procede alla verifica dei risultati conseguiti dall'alunno
e alla formulazione del giudizio finale che, in caso di
esito positivo, comporta l'ammissione alla frequenza della
classe successiva e l'attribuzione del credito scolastico.»
«7. A decorrere dall'anno scolastico di entrata in
vigore della riforma della scuola secondaria di secondo
grado, ai fini della validita' dell'anno scolastico,
compreso quello relativo all'ultimo anno di corso, per
procedere alla valutazione finale di ciascuno studente, e'
richiesta la frequenza di almeno tre quarti dell'orario
annuale personalizzato. Le istituzioni scolastiche possono
stabilire, per casi eccezionali, analogamente a quanto
previsto per il primo ciclo, motivate e straordinarie
deroghe al suddetto limite. Tale deroga e' prevista per
assenze documentate e continuative, a condizione, comunque,
che tali assenze non pregiudichino, a giudizio del
consiglio di classe, la possibilita' di procedere alla
valutazione degli alunni interessati. Il mancato
conseguimento del limite minimo di frequenza, comprensivo
delle deroghe riconosciute, comporta l'esclusione dallo
scrutinio finale e la non ammissione alla classe successiva
o all'esame finale di ciclo.»
- Si riporta il testo dell'articolo 2 del decreto
legislativo 29 dicembre 2007, n. 262, recante «Disposizioni
per incentivare l'eccellenza degli studenti nei percorsi di
istruzione», pubblicato nella Gazzetta Ufficiale 23 gennaio
2008, n. 19.
«Art. 2 (Criteri e procedure). - 1. La valorizzazione
dell'eccellenza riguarda gli studenti frequentanti i corsi
di istruzione superiore delle scuole statali e paritarie.
2. L'eccellenza e' valorizzata in relazione alle
specifiche discipline nella loro diversita' e varieta', ad
aree pluri-disciplinari chiaramente individuate e
delimitate, nonche' a settori avanzati di carattere tecnico
e professionale.
3. Il sistema di valorizzazione dell'eccellenza e'
organizzato in modo da garantire la partecipazione diffusa
a prescindere dal tipo di scuola frequentata e secondo
procedure, fatte salve le specificita' di settore, che
assicurino il superamento di eventuali ostacoli alle pari
opportunita' determinati dalle variabili di genere, di
cultura, di lingua e di disabilita'.
4. Nell'azione di valorizzazione si considerano sia
le prestazioni individuali di singoli allievi, sia i
risultati raggiunti da gruppi di studenti, qualora, come
nel settore tecnico e professionale, siano richieste forme
particolari di collaborazione tra studenti.
5. Nella valorizzazione dell'eccellenza puo' essere
altresi' considerato il conseguimento di certificazioni di
competenze ad elevato livello di standardizzazione e con
validita' internazionale collegabili ai percorsi di
istruzione, come puo' avvenire nel campo delle lingue
straniere e delle tecnologie informatiche.
6. Per la valorizzazione dell'eccellenza si puo'
inoltre tenere conto della votazione conseguita dagli
studenti nell'esame di Stato conclusivo del corso di
studi.»
- Si riporta il testo del comma 1 dell'art. 14 e del
comma 10 dell'art. 15 della legge 5 febbraio 1992, n. 104,
recante «Legge-quadro per l'assistenza, l'integrazione
sociale e i diritti delle persone handicappate», pubblicata
nella Gazzetta Ufficiale 17 febbraio 1992, n. 39, S.O.
«Art. 14 (Modalita' di attuazione dell'integrazione).
- 1. Il Ministro della pubblica istruzione provvede alla
formazione e all'aggiornamento del personale docente per
l'acquisizione di conoscenze in materia di integrazione
scolastica degli studenti handicappati, ai sensi
dell'articolo 26 del decreto del Presidente della
Repubblica 23 agosto 1988, n. 399, nel rispetto delle
modalita' di coordinamento con il Ministero
dell'universita' e della ricerca scientifica e tecnologica
di cui all'articolo 4 della legge 9 maggio 1989, n. 168. Il
Ministro della pubblica istruzione provvede altresi':
a) all'attivazione di forme sistematiche di
orientamento, particolarmente qualificate per la persona
handicappata, con inizio almeno dalla prima classe della
scuola secondaria di primo grado;
b) all'organizzazione dell'attivita' educativa e
didattica secondo il criterio della flessibilita'
nell'articolazione delle sezioni e delle classi, anche
aperte, in relazione alla programmazione scolastica
individualizzata;
c) a garantire la continuita' educativa fra i
diversi gradi di scuola, prevedendo forme obbligatorie di
consultazione tra insegnanti del ciclo inferiore e del
ciclo superiore ed il massimo sviluppo dell'esperienza
scolastica della persona handicappata in tutti gli ordini e
gradi di scuola, consentendo il completamento della scuola
dell'obbligo anche sino al compimento del diciottesimo anno
di eta'; nell'interesse dell'alunno, con deliberazione del
collegio dei docenti, sentiti gli specialisti di cui
all'articolo 4, secondo comma, lettera l), del decreto del
Presidente della Repubblica 31 maggio 1974, n. 416, su
proposta del consiglio di classe o di interclasse, puo'
essere consentita una terza ripetenza in singole classi.»
«10. Al fine della definizione dei PEI e della
verifica del processo di inclusione, compresa la proposta
di quantificazione di ore di sostegno e delle altre misure
di sostegno, tenuto conto del profilo di funzionamento,
presso ogni Istituzione scolastica sono costituiti i Gruppi
di lavoro operativo per l'inclusione dei singoli alunni con
accertata condizione di disabilita' ai fini dell'inclusione
scolastica. Ogni Gruppo di lavoro operativo e' composto dal
team dei docenti contitolari o dal consiglio di classe, con
la partecipazione dei genitori della bambina o del bambino,
dell'alunna o dell'alunno, della studentessa o dello
studente con disabilita', o di chi esercita la
responsabilita' genitoriale, delle figure professionali
specifiche, interne ed esterne all'istituzione scolastica
che interagiscono con la classe e con la bambina o il
bambino, l'alunna o l'alunno, la studentessa o lo studente
con disabilita' nonche' con il necessario supporto
dell'unita' di valutazione multidisciplinare. Ai componenti
del Gruppo di lavoro operativo non spetta alcun compenso,
indennita', gettone di presenza, rimborso spese e
qualsivoglia altro emolumento. Dall'attivazione dei Gruppi
di lavoro operativo non devono derivare, anche in via
indiretta, maggiori oneri di personale.»
- Si riporta il testo degli articoli 7, 13, comma 2,
14, commi 2 e 3 del citato decreto legislativo 13 aprile
2017, n. 62.
«Art. 7 (Prove nazionali sugli apprendimenti delle
alunne e degli alunni della scuola secondaria di primo
grado). - 1. L'INVALSI, nell'ambito della promozione delle
attivita' di cui all'articolo 17, comma 2, lettera b) del
decreto legislativo 31 dicembre 2009 n. 213, effettua
rilevazioni nazionali attraverso prove standardizzate,
computer based, volte ad accertare i livelli generali e
specifici di apprendimento conseguiti in italiano,
matematica e inglese in coerenza con le indicazioni
nazionali per il curricolo. Tali rilevazioni sono
effettuate nella classe terza della scuola secondaria di
primo grado, come previsto dall'articolo 6, comma 3, del
decreto del Presidente della Repubblica 28 marzo 2013, n.
80, come modificato dall'articolo 26, comma 2, del presente
decreto.
2. Le prove di cui al comma 1 supportano il processo
di autovalutazione delle istituzioni scolastiche e
forniscono strumenti utili al progressivo miglioramento
dell'efficacia della azione didattica.
3. Per la prova di inglese, l'INVALSI accerta i
livelli di apprendimento attraverso prove di posizionamento
sulle abilita' di comprensione e uso della lingua, coerenti
con il Quadro comune di riferimento europeo per le lingue,
eventualmente in convenzione con gli enti certificatori,
senza nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica.
4. Le prove di cui al comma 1 si svolgono entro il
mese di aprile e la relativa partecipazione rappresenta
requisito di ammissione all'esame conclusivo del primo
ciclo di istruzione. Per le alunne e gli alunni risultati
assenti per gravi motivi documentati, valutati dal
consiglio di classe, e' prevista una sessione suppletiva
per l'espletamento delle prove.
5. Le azioni relative allo svolgimento delle
rilevazioni nazionali costituiscono per le istituzioni
scolastiche attivita' ordinarie d'istituto.»
«Art. 13 (Ammissione dei candidati interni). -
(Omissis).
2. L'ammissione all'esame di Stato e' disposta, in
sede di scrutinio finale, dal consiglio di classe,
presieduto dal dirigente scolastico o da suo delegato. E'
ammesso all'esame di Stato, salvo quanto previsto
dall'articolo 4, comma 6, del decreto del Presidente della
Repubblica del 24 giugno 1998 n. 249, la studentessa o lo
studente in possesso dei seguenti requisiti:
a) frequenza per almeno tre quarti del monte ore
annuale personalizzato, fermo restando quanto previsto
dall'articolo 14, comma 7, del decreto del Presidente della
Repubblica del 22 giugno 2009, n. 122;
b) partecipazione, durante l'ultimo anno di corso,
alle prove predisposte dall'INVALSI, volte a verificare i
livelli di apprendimento conseguiti nelle discipline
oggetto di rilevazione di cui all'articolo 19;
c) svolgimento dell'attivita' di alternanza
scuola-lavoro secondo quanto previsto dall'indirizzo di
studio nel secondo biennio e nell'ultimo anno di corso. Nel
caso di candidati che, a seguito di esame di idoneita',
siano ammessi al penultimo o all'ultimo anno di corso, le
tipologie e i criteri di riconoscimento delle attivita' di
alternanza scuola-lavoro necessarie per l'ammissione
all'esame di Stato sono definiti con il decreto di cui
all'articolo 14, comma 3, ultimo periodo;
d) votazione non inferiore ai sei decimi in
ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con
l'attribuzione di un unico voto secondo l'ordinamento
vigente e un voto di comportamento non inferiore a sei
decimi. Nel caso di votazione inferiore a sei decimi in una
disciplina o in un gruppo di discipline, il consiglio di
classe puo' deliberare, con adeguata motivazione,
l'ammissione all'esame conclusivo del secondo ciclo. Nella
relativa deliberazione, il voto dell'insegnante di
religione cattolica, per le alunne e gli alunni che si sono
avvalsi dell'insegnamento della religione cattolica, e'
espresso secondo quanto previsto dal punto 2.7 del decreto
del Presidente della Repubblica 16 dicembre 1985, n. 751;
il voto espresso dal docente per le attivita' alternative,
per le alunne e gli alunni che si sono avvalsi di detto
insegnamento, se determinante, diviene un giudizio motivato
iscritto a verbale.»
Art. 14. Ammissione dei candidati esterni
(Omissis).
2. Fermo restando quanto disposto dall'articolo 7
della legge 10 dicembre 1997, n. 425, l'ammissione dei
candidati esterni che non siano in possesso di promozione
all'ultima classe e' subordinata al superamento di un esame
preliminare inteso ad accertare la loro preparazione sulle
materie previste dal piano di studi dell'anno o degli anni
per i quali non siano in possesso della promozione o
dell'idoneita' alla classe successiva, nonche' su quelle
previste dal piano di studi dell'ultimo anno. Sostengono
altresi' l'esame preliminare, sulle materie previste dal
piano di studi dell'ultimo anno, i candidati in possesso di
idoneita' o di promozione all'ultimo anno che non hanno
frequentato il predetto anno ovvero che non hanno comunque
titolo per essere scrutinati per l'ammissione all'esame. Il
superamento dell'esame preliminare, anche in caso di
mancato superamento dell'esame di Stato, vale come
idoneita' all'ultima classe. L'esame preliminare e'
sostenuto davanti al consiglio della classe dell'istituto,
statale o paritario, collegata alla commissione alla quale
il candidato e' stato assegnato; il candidato e' ammesso
all'esame di Stato se consegue un punteggio minimo di sei
decimi in ciascuna delle prove cui e' sottoposto.
3. I candidati esterni debbono presentare domanda
di ammissione agli esami di Stato all'Ufficio scolastico
regionale territorialmente competente, il quale provvede ad
assegnare i candidati medesimi, distribuendoli in modo
uniforme sul territorio, agli istituti scolastici statali o
paritari aventi sede nel comune di residenza del candidato
stesso ovvero, in caso di assenza nel comune dell'indirizzo
di studio indicato nella domanda, nella provincia e, nel
caso di assenza anche in questa del medesimo indirizzo,
nella regione. Eventuali deroghe al superamento dell'ambito
organizzativo regionale devono essere autorizzate, previa
valutazione dei motivi addotti, dall'Ufficio scolastico
regionale di provenienza, al quale va presentata la
relativa richiesta. I candidati esterni sono ripartiti tra
le diverse commissioni degli istituti statali e paritari e
il loro numero non puo' superare il cinquanta per cento dei
candidati interni, fermo restando il limite numerico di
trentacinque candidati di cui all'articolo 16, comma 4. Gli
esami preliminari, ove prescritti, sono sostenuti dai
candidati esterni presso le istituzioni scolastiche loro
assegnate come sede di esame. La mancata osservanza delle
disposizioni del presente comma preclude l'ammissione
all'esame di Stato, fatte salve le responsabilita' penali,
civili e amministrative a carico dei soggetti preposti alle
istituzioni scolastiche interessate. L'ammissione all'esame
di Stato e' altresi' subordinata alla partecipazione presso
l'istituzione scolastica in cui lo sosterranno alla prova a
carattere nazionale predisposta dall'INVALSI nonche' allo
svolgimento di attivita' assimilabili all'alternanza
scuola-lavoro, secondo criteri definiti con decreto del
Ministro dell'istruzione, dell'universita' e della
ricerca.»
- Si riporta il testo del comma 6 dell'articolo 3 del
decreto legislativo 29 maggio 2017, n. 95, recante
«Disposizioni in materia di revisione dei ruoli delle Forze
di polizia, ai sensi dell'articolo 8, comma 1, lettera a),
della legge 7 agosto 2015, n. 124, in materia di
riorganizzazione delle amministrazioni pubbliche»,
pubblicato nella Gazzetta Ufficiale 22 giugno 2017, n. 143,
S.O
«6. Ai fini dell'accesso, mediante concorso pubblico o
interno, alle qualifiche dei ruoli e delle carriere della
Polizia di Stato:
a) il prescritto titolo di studio e l'abilitazione
professionale eventualmente prevista possono essere
conseguiti entro la data di svolgimento della prima prova,
anche preliminare;
b) l'iscrizione agli albi o elenchi professionali,
ove prevista, puo' essere conseguita entro l'inizio del
prescritto corso di formazione iniziale, purche' il
candidato sia in possesso di idonea documentazione
attestante l'avvenuta presentazione della relativa
istanza.»
- Si riporta il testo dell'articolo 6 della legge della
provincia autonoma di Bolzano 24 settembre 2010, n. 11,
recante «Secondo ciclo di istruzione e formazione della
Provincia Autonoma di Bolzano», pubblicata nel Bollettino
Ufficiale del Trentino-Alto Adige 28 settembre 2010, n. 39.
«Art. 6 (Corsi per adulti). - 1. I corsi per adulti
finalizzati al conseguimento di un titolo di studio si
realizzano sulla base di specifici modelli formativi, i cui
criteri e modalita' organizzative sono stabiliti dalle
indicazioni provinciali di cui all'articolo 9.
2. I corsi per adulti finalizzati all'acquisizione di
qualifiche, di diplomi professionali e di titoli di studio
rilasciati dalle scuole dell'istruzione e formazione
professionale di cui all'articolo 2, comma 2, lettere a),
b), c) e d), sono organizzati ai sensi della normativa
provinciale vigente in materia.»
- Si riporta il testo all'articolo 16 del decreto
legislativo 13 aprile 2017, n. 66, recante «Norme per la
promozione dell'inclusione scolastica degli studenti con
disabilita', a norma dell'articolo 1, commi 180 e 181,
lettera c), della legge 13 luglio 2015, n. 107», pubblicato
nella Gazzetta Ufficiale 16 maggio 2017, n. 112, S.O.
«Art. 16 (Istruzione domiciliare). - 1. Le
istituzioni scolastiche, in collaborazione con l'Ufficio
scolastico regionale, gli Enti locali e le aziende
sanitarie locali, individuano azioni per garantire il
diritto all'istruzione alle bambine e ai bambini, alle
alunne e agli alunni, alle studentesse e agli studenti per
i quali sia accertata l'impossibilita' della frequenza
scolastica per un periodo non inferiore a trenta giorni di
lezione, anche non continuativi, a causa di gravi patologie
certificate, anche attraverso progetti che possono
avvalersi dell'uso delle nuove tecnologie.
2. Alle attivita' di cui al comma 1 si provvede
nell'ambito delle risorse finanziarie e strumentali
disponibili a legislazione vigente.
2-bis. Con decreto del Ministro dell'istruzione,
dell'universita' e della ricerca, da adottare entro
centoventi giorni dalla data di entrata in vigore della
presente disposizione, sono definite le modalita' di
svolgimento del servizio dei docenti per il sostegno
didattico impegnati in attivita' di istruzione domiciliare.
2-ter. Dall'attuazione delle modalita' di svolgimento
del servizio dei docenti impegnati nell'istruzione
domiciliare, di cui ai commi 1 e 2-bis non devono derivare
nuovi o maggiori oneri a carico della finanza pubblica.»
- Il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 64, recante
«Disciplina della scuola italiana all'estero, a norma
dell'articolo 1, commi 180 e 181, lettera h), della legge
13 luglio 2015, n. 107», e' pubblicato nella Gazzetta
Ufficiale 16 maggio 2017, n. 112, S.O.
- Si riporta il testo dell'articolo 3, comma 2, della
legge 11 gennaio 2007, n. 1, recante «Disposizioni in
materia di esami di Stato conclusivi dei corsi di studio di
istruzione secondaria superiore e delega al Governo in
materia di raccordo tra la scuola e le universita'»,
pubblicata nella Gazzetta Ufficiale 13 gennaio 2007, n. 10.
«Art. 3 (Disposizioni transitorie, finali,
finanziarie e abrogazioni). - (Omissis).
2. In fase di prima attuazione e in mancanza di norme
contrattuali al riguardo, alla determinazione dei compensi
di cui all'articolo 4, comma 10, della legge 10 dicembre
1997, n. 425, come sostituito dall'articolo 1 della
presente legge, si provvede, a decorrere dal 2007, nel
limite massimo di euro 138.000.000.»
- Si riporta il testo del comma 3 dell'articolo
dall'articolo 1 del decreto-legge 7 settembre 2007, n. 147,
convertito, con modificazioni, dalla legge 25 ottobre 2007,
n. 176, recante «Disposizioni urgenti per assicurare
l'ordinato avvio dell'anno scolastico 2007-2008 ed in
materia di concorsi per ricercatori universitari»,
pubblicato nella Gazzetta Ufficiale 7 settembre 2007, n.
208
«3. Il limite di spesa di euro 138.000.000 di cui
all'articolo 3, comma 2, della legge 11 gennaio 2007, n. 1,
e' elevato ad euro 183.000.000 a decorrere dal 2007, per la
corresponsione dei compensi ai commissari degli esami di
Stato del Sistema nazionale di istruzione. Al relativo
onere, pari ad euro 45.000.000 annui, a decorrere dal 2007,
si provvede mediante corrispondente riduzione
dell'autorizzazione di spesa di cui all'articolo 1, comma
634, della legge 27 dicembre 2006, n. 296. Il Ministro
dell'economia e delle finanze e' autorizzato ad apportare,
con propri decreti, le occorrenti variazioni di bilancio.»
- Si riporta il testo del comma 2 dell'articolo 18 del
decreto-legge 12 settembre 2013, n. 104, convertito, con
modificazioni, dalla legge 8 novembre 2013, n. 128,
pubblicato nella Gazzetta Ufficiale 12 settembre 2013, n.
214.
«2. All'articolo 4, comma 6, della legge 10 dicembre
1997, n. 425, le parole da ", provinciale" fino a
"interregionale." sono sostituite da: "e provinciale.".
Conseguentemente l'autorizzazione di spesa di cui
all'articolo 3, comma 2, della legge 11 gennaio 2007, n. 1,
come integrata dall'articolo 1, comma 3, del decreto-legge
7 settembre 2007, n. 147, convertito, con modificazioni,
dalla legge 25 ottobre 2007, n. 176, e' ridotta di euro 8,1
milioni a decorrere dall'anno 2014.»
- Si riporta il testo del comma 601 dell'articolo 1
della legge 27 dicembre 2006, n. 296, recante «Disposizioni
per la formazione del bilancio annuale e pluriennale dello
Stato (legge finanziaria 2007)», pubblicata nella Gazzetta
Ufficiale 27 dicembre 2006, n. 299, S.O.
«601. A decorrere dall'anno 2007, al fine di aumentare
l'efficienza e la celerita' dei processi di finanziamento a
favore delle scuole statali, sono istituiti nello stato di
previsione del Ministero della pubblica istruzione, in
apposita unita' previsionale di base, i seguenti fondi:
«Fondo per le competenze dovute al personale delle
istituzioni scolastiche, con esclusione delle spese per
stipendi del personale a tempo indeterminato e determinato»
e «Fondo per il funzionamento delle istituzioni
scolastiche». Ai predetti fondi affluiscono gli
stanziamenti dei capitoli iscritti nelle unita'
previsionali di base dello stato di previsione del
Ministero della pubblica istruzione «Strutture scolastiche»
e «Interventi integrativi disabili», nonche' gli
stanziamenti iscritti nel centro di responsabilita'
«Programmazione ministeriale e gestione ministeriale del
bilancio» destinati ad integrare i fondi stessi nonche'
l'autorizzazione di spesa di cui alla legge 18 dicembre
1997, n. 440, quota parte pari a 15,7 milioni dei fondi
destinati all'attuazione del piano programmatico di cui
all'articolo 1, comma 3, della legge 28 marzo 2003, n. 53,
l'autorizzazione di spesa di cui al comma 634 del presente
articolo, salvo quanto disposto dal comma 875. Il Ministro
dell'economia e delle finanze e' autorizzato ad apportare
con propri decreti le occorrenti variazioni di bilancio.
Con decreto del Ministro della pubblica istruzione sono
stabiliti i criteri e i parametri per l'assegnazione
diretta alle istituzioni scolastiche delle risorse di cui
al presente comma nonche' per la determinazione delle
misure nazionali relative al sistema pubblico di istruzione
e formazione. Al fine di avere la completa conoscenza delle
spese effettuate da parte delle istituzioni scolastiche a
valere sulle risorse finanziarie derivanti dalla
costituzione dei predetti fondi, il Ministero della
pubblica istruzione procede a una specifica attivita' di
monitoraggio.»