Art. 3
Tipologie di interventi/richieste ammissibili
1. Ciascun comune puo' fare richiesta di contributo per un massimo
di due progetti a valere sulle risorse di cui all'art. 2, comma 2,
lettera a), b) e c) e comma 3; nel caso di richiesta di contributo
per progetti di strutture in comune tra piu' enti, e' tenuto a
presentare richiesta esclusivamente il comune capofila, individuato a
seguito di specifica convenzione stipulata tra gli enti interessati.
2. Per gli interventi di costruzione, ristrutturazione, messa in
sicurezza e riqualificazione di asili nido, scuole dell'infanzia e
centri polifunzionali per la famiglia, di cui al comma 2 dell'art. 2,
sono considerate ammissibili le seguenti tipologie di progetti:
a) asili nido;
b) scuole dell'infanzia;
c) centri polifunzionali per la famiglia.
3. Per gli interventi di riconversione di spazi delle scuole
dell'infanzia attualmente inutilizzati, di cui al comma 3 dell'art.
2, sono considerate ammissibili le seguenti tipologie di progetti:
centri destinati a servizi integrativi per l'infanzia:
riconversione delle strutture esistenti che prevedono spazi destinati
ai servizi ivi descritti:
a) spazi ludico-creativi per offrire contesti in cui
sperimentare, creare, insegnare con la giusta gradualita';
b) creazione di laboratori didattici per la fascia di eta'
considerata;
c) presenza di progetti didattici innovativi per far vivere
esperienze e dare opportunita' di crescita, di sviluppo, di
apprendimento e di gioco, di cui possono beneficiare tutti i bambini
in un contesto che valorizzi il progetto didattico e le strutture;
d) presenza di spazi all'aperto per garantire opportunita' di
socialita' e di gioco per i bambini e al fine di acquisire una
progressiva autonomia.
centri polifunzionali per la famiglia: riconversione delle
strutture esistenti che prevedono spazi destinati ai servizi ivi
descritti:
a) uno spazio dedicato all'accoglienza con sportello
informativo/colloqui, ove sia possibile per i genitori accedere al
centro, anche con i loro figli, e sostare anche nei momenti di
attesa. Lo spazio dovra' essere dotato di guardaroba per i bimbi e
gli adulti. Tale spazio permettera' l'accesso alle principali
informazioni sulle opportunita' offerte dal territorio circa
l'organizzazione della vita quotidiana delle famiglie con figli,
garantendo una adeguata privacy alle persone che vi accedono;
b) uno spazio ludico-creativo dedicato al divertimento per
l'infanzia nel quale e' previsto: un angolo morbido; uno per
costruzioni e gioco a terra; uno spazio per il gioco simbolico (per
esempio cucina, falegnameria, mercato, travestimento, puzzle); uno
spazio artistico dotato di pannelli a parete opportunamente disposti,
utili per esporre materiale di documentazione del centro, delle
attivita' che vengono svolte e dei disegni dei bambini; uno spazio
per lettura e racconto. Le attivita' di questi spazi sono finalizzate
affinche' il bambino possa vivere esperienze di socializzazione sia
con gli adulti che con i pari, garantendo, da un lato, il sostegno
alla relazione educativa e al ruolo genitoriale e, dall'altro, il
supporto delle famiglie alle prese con la gravosita' dei tempi di
cura;
c) uno spazio per attivita' laboratoriali ed extra scolastiche
finalizzate alla promozione e alla maturazione di competenze emotive
e sociali nel bambino, alla condivisione e all'integrazione sociale,
al sostegno negli apprendimenti scolastici e sociali, allo sviluppo
di percorsi di creativita' personali e di comunita'. I laboratori
rappresenteranno occasioni di incontro, socializzazione, creativita'
e scambio, per e con bambine/i e famiglie organizzati in base alle
diverse eta' del gruppo dei bambini. In questo spazio saranno
attivati anche laboratori intergenerazionali in rete con le famiglie
e i servizi presenti sul territorio;
d) uno spazio per l'allattamento/spazio per il sonno che deve
essere attiguo alla stanza delle attivita' e deve essere allestito
con lettini bassi singoli in legno oppure, secondo la conformazione
degli spazi o rendendo la stanza polifunzionale, con la scelta di
pedane apribili, per alloggiare i materassini all'interno e liberare
la superficie per altri usi, o futon, in modo da lasciare lo spazio
disponibile nella mattinata per attivita' da aggiungere alle altre
offerte nella stanza per le attivita' di gioco;
e) uno spazio all'aperto quali giardino, cortile o terrazzo per
le attivita' ludiche e laboratoriali all'aperto; tale spazio deve
essere attrezzato e delimitato e disporre di spazi esterni alla
struttura, idonei ad un'agevole fruizione da parte dei bambini; sono
considerati idonei anche terrazzi e spazi di verde pubblico adiacenti
alla struttura, facilmente raggiungibili a piedi dai bambini. Lo
spazio all'aperto deve essere attrezzato con arredi, giochi e
angoli-gioco adeguati alle diverse eta' e alle differenti esigenze
educative.
Le strutture devono essere collocate preferibilmente al piano
terra. Qualora l'edificio sia realizzato su piu' piani, e'
preferibile che gli spazi interni destinati ai bambini siano
collocati su un unico piano; non possono essere collocati ai piani
interrati e seminterrati. Nei piani seminterrati e interrati possono
essere collocati solo locali adibiti a deposito, magazzino, servizi
igienici e spogliatoi per il personale. In tutti gli edifici si deve
garantire l'adattabilita' della struttura socio educativa ai soggetti
con diversa abilita'. Inoltre, deve essere garantita l'accessibilita'
ai soggetti portatori di handicap agli spazi comuni interni
all'edificio dove e' ubicata la sede del centro. Tutti gli spazi
devono prevedere accorgimenti architettonici e di arredo atti a
prevenire ed escludere situazioni di pericolo per i bambini,
adolescenti e genitori accompagnatori.
4. Il finanziamento degli interventi di cui ai commi 2 e 3 puo'
essere finalizzato, oltre che per la realizzazione dell'opera, anche
per le relative spese di progettazione definitiva, esecutiva o
definitiva-esecutiva nel caso in cui le stesse, al momento della
presentazione della domanda, siano comprese nel quadro economico
dell'opera che si intende realizzare. Qualora la richiesta di
contributo riguardi anche la quota relativa alle spese di
progettazione, nella domanda deve essere indicato, con separata
evidenza, l'importo richiesto per i lavori e quello richiesto per la
progettazione corrispondenti alle relative voci del quadro economico
dell'opera. Detti importi devono coincidere con quanto previsto dal
quadro economico risultante dal sistema di cui all'art. 7, comma 2.
5. Ai fini dell'ammissibilita' al contributo, oltre a quanto
previsto ai commi 2 e 3:
a) le richieste devono indicare, per ciascun progetto, un CUP
dell'opera valido e correttamente individuato in relazione all'opera
per la quale viene richiesto il contributo;
b) nel caso di interventi relativi a scuole di infanzia o asili
nido deve essere indicato il codice edificio da Anagrafe nazionale in
materia di edilizia scolastica ove presente;
c) i progetti devono riferirsi ad opere inserite nella
programmazione annuale o triennale del comune;
d) i progetti non devono essere gia' interamente finanziati da
altri soggetti;
e) i progetti devono essere redatti in conformita' alle norme
tecniche vigenti e rispettare tutti gli standard di sicurezza
previsti dalla normativa vigente;
f) gli interventi realizzati devono conseguire l'agibilita';
g) l'edificio su cui si interviene non deve essere stato
destinatario per il medesimo intervento di finanziamento negli ultimi
cinque anni.
6. Non sono ammesse richieste formulate con modalita' e termini
diversi da quelli previsti dal presente decreto.