Art. 2
Nuova Tabella di correlazione tra le qualifiche e i diplomi
quadriennali di IeFP e gli indirizzi dei percorsi quinquennali di
istruzione professionale
1. Fermo restando quanto previsto dall'articolo 8, commi 1 e 2, del
decreto del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e della
ricerca 24 maggio 2018, n. 92, e tenuto conto dell'adozione del nuovo
Repertorio delle figure nazionali di riferimento per le qualifiche e
i diplomi professionali di cui all'Accordo in Conferenza permanente
tra lo Stato, le regioni e le Province autonome di Trento e Bolzano
Rep. 155/CSR del 1° agosto 2019, con l'Allegato B al presente
decreto, che ne costituisce parte integrante, e' sostituito
l'Allegato 4 al decreto 24 maggio 2018, n. 92, relativo alla
ridefinizione della correlazione tra gli indirizzi dell'istruzione
professionale previsti all'articolo 3, comma 1, del decreto
legislativo 13 aprile 2017, n. 61 e le nuove figure professionali di
operatore e tecnico del sistema di istruzione e formazione
professionale. L'introduzione dell'Allegato 4, come modificato
dall'Allegato B al presente decreto, avviene nell'ambito dei quadri
orari e degli insegnamenti di cui all'articolo 3, comma 5, lettera
b), e comma 6, del decreto 24 maggio 2018, n. 92, riportati negli
Allegati 2 e 3 del medesimo decreto e secondo le modalita' indicate
nei commi seguenti.
2. In relazione al passaggio graduale al nuovo Repertorio nazionale
delle figure nazionali di riferimento per le qualifiche e i diplomi
professionali dell'offerta di istruzione e formazione professionale
da parte di tutte le regioni, secondo le indicazioni di cui al punto
5 dell'Accordo Rep. 155/CSR del 1° agosto 2019, dall'anno scolastico
2020/2021 la correlazione tra gli indirizzi dell'istruzione
professionale e le figure nazionali di riferimento dell'istruzione e
formazione professionale e' disciplinata:
a) sulla base dell'Allegato 4 al decreto 24 maggio 2018, n. 92,
nel testo vigente fino alla data di entrata in vigore del presente
decreto, nel caso in cui e fino a quando la singola Regione o
Provincia autonoma abbia mantenuto i percorsi di cui agli Accordi in
Conferenza permanente tra Stato, le regioni e Province autonome di
Trento e Bolzano del 27 luglio 2011 e del 19 gennaio 2012;
b) sulla base dell'Allegato 4 al decreto 24 maggio 2018, n. 92,
nel testo di cui all'Allegato B del presente decreto, qualora nella
Regione o nella Provincia autonoma sia stato adottato il nuovo
Repertorio nazionale delle figure nazionali di riferimento
dell'istruzione e formazione professionale e a decorrere dalla data
di adozione dello stesso in tale Regione o Provincia autonoma.
3. L'Allegato 4 del decreto 24 maggio 2018, n. 92, nel testo
vigente fino alla data di entrata in vigore del presente decreto,
continua a mantenere efficacia, nei limiti di cui al comma 2, lettera
a), fino alla completa adozione, da parte di tutte le regioni e dalle
Province autonome, del nuovo Repertorio nazionale di cui al comma 1.
Note all'art. 2:
- Si riporta il testo dell'articolo 8, commi 1 e 2, del
citato decreto del Ministro dell'istruzione,
dell'universita' e della ricerca, di concerto con il
Ministro del lavoro e delle politiche sociali, il Ministro
dell'economia e delle finanze e il Ministro della salute,
24 maggio 2018, n. 92:
«Art. 8 (Indicazioni per la correlazione tra i titoli
e i percorsi). - 1. La correlazione tra le qualifiche e i
diplomi professionali di IeFP e gli indirizzi dei percorsi
quinquennali di istruzione professionale costituisce il
riferimento per i passaggi tra i sistemi formativi e si
realizza tenendo conto dei profili degli indirizzi elencati
all'articolo 3 del presente regolamento e delle figure di
riferimento previste dal «Repertorio nazionale dell'offerta
di istruzione e formazione professionale», di cui al
decreto 11 novembre 2011 del Ministro dell'istruzione,
dell'universita' e della ricerca, adottato di concerto con
il Ministro del lavoro e delle politiche sociali,
pubblicato nella Gazzetta Ufficiale 21 dicembre 2011, n.
296, supplemento ordinario, relativo al recepimento
dell'accordo in Conferenza permanente per i rapporti tra lo
Stato, le regioni e le Province autonome di Trento e
Bolzano del 27 luglio 2011, integrato dal decreto 23 aprile
2012 del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e della
ricerca, adottato di concerto con il Ministro del lavoro e
delle politiche sociali, pubblicato nella Gazzetta
Ufficiale 31 luglio 2012, n. 177, relativo al recepimento
dell'Accordo in conferenza permanente per i rapporti tra lo
Stato, le regioni e le Province autonome di Trento e
Bolzano del 19 gennaio 2012.
2. La correlazione di cui al comma 1 e' indicata
nell'Allegato 4 al presente regolamento e si realizza sulla
base delle competenze, abilita' e conoscenze relative al
profilo di ciascun indirizzo di studio dei percorsi di
istruzione professionale e di quelle relative a ciascuna
qualifica e a ciascun diploma professionale del sistema di
IeFP. La correlazione tiene conto dei riferimenti alle
attivita' economiche referenziate ai codici ATECO e ai
settori economico professionali di cui al decreto del
Ministro del lavoro e delle politiche sociali, di concerto
con il Ministro dell'istruzione, dell'universita' e della
ricerca, del 30 giugno 2015, pubblicato nella Gazzetta
Ufficiale 20 luglio 2015, n. 166.
Omissis»
- Si riporta il testo dell'articolo 3, comma 1, del
decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 61, recante
«Revisione dei percorsi dell'istruzione professionale nel
rispetto dell'articolo 117 della Costituzione, nonche'
raccordo con i percorsi dell'istruzione e formazione
professionale, a norma dell'articolo 1, commi 180 e 181,
lettera d), della legge 13 luglio 2015, n. 107», pubblicato
nella Gazzetta Ufficiale 16 maggio 2017, n. 112.
«Art. 3 (Indirizzi di studio). - 1. Gli indirizzi di
studio dei percorsi di istruzione professionale sono i
seguenti:
a) Agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei
prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali
e montane;
b) Pesca commerciale e produzioni ittiche;
c) Industria e artigianato per il made in Italy;
d) Manutenzione e assistenza tecnica;
e) Gestione delle acque e risanamento ambientale;
f) Servizi commerciali;
g) Enogastronomia e ospitalita' alberghiera;
h) Servizi culturali e dello spettacolo;
i) Servizi per la sanita' e l'assistenza sociale;
l) Arti ausiliarie delle professioni sanitarie:
odontotecnico;
m) Arti ausiliarie delle professioni sanitarie:
ottico.
Omissis»
- Si riporta il testo dell'articolo 3, commi 5 e 6, del
decreto del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e
della ricerca, di concerto con il Ministro del lavoro e
delle politiche sociali, il Ministro dell'economia e delle
finanze e il Ministro della salute, 24 maggio 2018, n. 92,
concernente il «Regolamento recante la disciplina dei
profili di uscita degli indirizzi di studio dei percorsi di
istruzione professionale, ai sensi dell'articolo 3, comma
3, del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 61, recante
la revisione dei percorsi dell'istruzione professionale nel
rispetto dell'articolo 117 della Costituzione, nonche' il
raccordo con i percorsi dell'istruzione e formazione
professionale, a norma dell'articolo 1, commi 180 e 181,
lettera d), della legge 13 luglio 2015, n. 107».
«Art. 3 (Profili di uscita degli indirizzi e
risultati di apprendimento). - Omissis
5. Gli indirizzi di studio sono strutturati:
a) in attivita' ed insegnamenti di istruzione
generale, comuni a tutti gli indirizzi, riferiti all'asse
culturale dei linguaggi, dall'asse matematico e dall'asse
storico sociale, di cui all'Allegato 1;
b) in attivita' ed insegnamenti di indirizzo
riferiti all'asse scientifico, tecnologico e professionale,
di cui all'Allegato 2.
6. L'articolazione dei quadri orari di cui
all'Allegato 3 e' caratterizzata dall'aggregazione, nel
biennio, delle attivita' e degli insegnamenti all'interno
degli assi culturali relativi all'obbligo di istruzione e
dall'aggregazione, nel triennio, delle attivita' e degli
insegnamenti di istruzione generale, secondo quanto
previsto all'articolo 5, comma 1, lettera b), del decreto
legislativo. I quadri orari sono articolati in una parte
comune, che concerne tutti gli indirizzi e comprende le
attivita' e gli insegnamenti di istruzione generale, e in
una parte specifica per ciascun indirizzo. Le istituzioni
scolastiche di I.P. costruiscono i percorsi formativi sulla
base dei quadri orari, nel rispetto dei limiti di cui
all'articolo 5 del presente regolamento. La declinazione
degli indirizzi prevista dal comma 5 tiene conto, gia'
nella fase di progettazione, della dotazione organica e
delle classi di concorso per le quali e' abilitato il
personale in servizio presso l'istituzione scolastica.
Fatto salvo quanto previsto al periodo precedente, non
possono essere proposte declinazioni che creano esuberi o
richiedono risorse ulteriori rispetto all'organico
assegnato.»