Art. 7 
 
                            Prove d'esame 
 
  1.  Le  prove  d'esame  consistono  nelle  prove  scritte  di   cui
all'articolo 8 e nella prova orale di cui all'articolo 9. 
  2. Le prove di esame sono volte  ad  accertare  le  conoscenze  del
candidato negli ambiti e nelle materie di cui agli Allegati B)  e  C)
al  presente  regolamento  e  le  capacita'  e  le   attitudini   con
riferimento alle seguenti competenze: 
    a) competenze in ambito educativo,  pedagogico  e  didattico:  1)
attivare strategie di confronto e coordinamento  con  le  istituzioni
scolastiche ed educative e con soggetti pubblici e  privati  presenti
sul  territorio;  2)  prendere  in  carico  le  fragilita'  sia   per
realizzare una scuola inclusiva sia per  ridurre  i  divari  sociali,
culturali  ed  economici;  3)  indicare  strategie  di  intervento  e
attivare    processi    mirati    di    monitoraggio,    innovazione,
sperimentazione; 
    b) competenze finalizzate al sostegno, alla  progettazione  e  al
supporto  dei  processi  formativi:  1)  partecipare  alle  attivita'
valutative e formative nel corso dell'anno di formazione e prova  dei
dirigenti scolastici e del personale docente ed educativo neoassunti;
2) concorrere allo sviluppo delle  professionalita'  della  scuola  a
livello  amministrativo,  giuridico  e  culturale,   anche   fornendo
assistenza  tecnica;  3)   concorrere   alla   definizione   e   alla
realizzazione di attivita' formative per il personale scolastico; 
    c) competenze finalizzate a supportare il processo di valutazione
e di autovalutazione delle  istituzioni  scolastiche:  1)  realizzare
attivita' di valutazione delle istituzioni scolastiche ed educative e
del sistema scolastico nel suo complesso e dei dirigenti  scolastici,
anche  in  prospettiva  internazionale;  2)   riconoscere   eventuali
problemi di  gestione  delle  attivita'  educative  e  didattiche  ed
acquisire consapevolezza circa le possibili strategie di intervento; 
    d) competenze -  sotto  il  profilo  tecnico-scientifico -  nelle
attivita' di  analisi,  studio,  ricerca  sui  processi  educativi  e
didattici nazionali e internazionali a supporto dell'Amministrazione:
1) formulare proposte per la realizzazione di percorsi di  ricerca  e
formazione,  finalizzati  anche   all'innovazione   ordinamentale   e
didattico-metodologica; 
    e)  competenze  nell'ambito  degli  accertamenti  ispettivi,  con
particolare   riferimento   agli   aspetti   educativi,    didattici,
organizzativi, contabili  e  amministrativi,  anche  nell'ambito  del
monitoraggio, del controllo e della  verifica  della  permanenza  dei
requisiti previsti per il funzionamento delle istituzioni scolastiche
paritarie e delle scuole non statali non paritarie: 1) individuare  i
problemi, anche complessi, analizzando, in modo critico  e  ampio,  i
dati e le informazioni per focalizzare le questioni piu' rilevanti  e
identificare e proporre soluzioni efficaci; 2) valutare e riconoscere
gli  elementi  controversi   di   una   questione   e   gli   aspetti
potenzialmente critici, combinando il rispetto  dei  vincoli  con  la
finalizzazione della decisione; 
    f) competenze nell'ambito relazionale: gestire reti di  relazioni
complesse, comunicando efficacemente  con  i  diversi  interlocutori,
anche al fine di valorizzare  in  maniera  proattiva  i  processi  di
cambiamento.