IL MINISTRO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE
Visto il decreto legislativo luogotenenziale 5.5.1918, n. 1852,
contenente disposizioni sugli istituti di istruzione artistica;
Visto il R.D. 4.5.1925, n. 653, contenente disposizioni sugli
alunni, esami e tasse negli istituti medi di istruzione;
Visto il R.D. 26.4.1928, n. 1297, ed in particolare l'art.137;
Visto il R.D. 22.11.1929, n. 2049;
Visto il R.D.11.12.1930, n. 1945, con il quale sono stati fissati
gli orari ed i programmi dei conservatori musicali;
Visto il R.D. 11.8.1933, n. 1286 concernente l'ordinamento degli
istituti per la formazione degli insegnanti per le scuole di grado
preparatorio;
Visto il D.P.R. 12/2/1985, n. 104, con il quale sono stati
approvati i programmi didattici per la scuola primaria;
Vista la legge 24.12.1957, n. 1254, con la quale sono stati
introdotti i cicli didattici nella scuola elementare;
Vista la legge 5 giugno 1990, n. 148, sulla riforma
dell'ordinamento della scuola elementare;
Visto il D.M. 14.4.1978 contenente disposizioni sugli esami di
idoneita' nella scuola media;
Visto il D.M. 9.2.1979, relativo ai programmi, orari
d'insegnamento e prove d'esame per la scuola media statale;
Visto il D.M. 26.8.1981, concernente criteri orientativi per le
prove di esame di stato per il conseguimento del diploma di licenza
della scuola media e modalita' dello svolgimento della medesima;
Visto il decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, con cui e'
stato approvato il testo unico delle disposizioni Legislative vigenti
in materia di istruzione;
Vista la legge 8.8.1995, n. 352, concernente l'abolizione degli
esami di riparazione e di seconda sessione;
Vista la legge 10.12.1997, n. 425, recante disposizioni per la
riforma degli esami di Stato conclusivi dei corsi di studio di
istruzione secondaria superiore;
Visto il D.P.R. 23.7.1998, n. 323, con il quale e' stato emanato
il Regolamento recante disciplina degli esami di Stato conclusivi di
corsi di studio di istruzione secondaria superiore, di seguito
denominato Regolamento;
Visto il D.P.R. 24.6.1998, n. 249, con quale e' stato emanato il
regolamento recante lo Statuto delle studentesse e degli studenti
della scuola secondaria;
Vista la legge 20 gennaio 1999, n. 9, contenente disposizioni
urgenti per l'elevamento dell'obbligo scolastico;
Visto il D.P.R. 9.8.1999, n. 323, con il quale e' stato emanato il
Regolamento recante norme per l'attuazione della legge 20 gennaio
1999, n. 9, contenente disposizioni urgenti per l'elevamento
dell'obbligo di istruzione;
Visto il D.M. 13 marzo 2000, n. 70, concernente il modello di
certificazione previsto dalla legge 20 gennaio 1999, n. 9
sull'elevamento dell'obbligo di istruzione;
Vista l'O.M. 2 maggio 2000, n. 134 concernente il calendario
scolastico per l'anno 2000-2001;
Visto il D.P.R. 31 agosto 1999, n. 394, Regolamento recante norme
di attuazione del testo unico delle disposizioni concernenti la
disciplina dell'immigrazione e norme sulla condizione dello
straniero, a norma dell'art. 1, comma 6, del D.Lvo 25.7.1998, n. 286;
Vista l'O.M. 13 febbraio 2000, n. 29, recante istruzioni e
modalita' organizzative e operative per lo svolgimento degli esami di
Stato conclusivi dei corsi di istruzione secondaria superiore nelle
scuole statali e non statali per l'anno scolastico 2000-2001. Vista
la lettera circolare n. 2357 del 20 aprile 2001 concernente gli esami
di idoneita' e di licenza elementare nelle scuole elementari
paritarie;
ORDINA
Art. 1
Scrutini ed esami
1. Il passaggio degli alunni della scuola elementare da una classe
alla successiva avviene per scrutinio in conformita' di quanto
disposto nei commi successivi.
2. Gli scrutini per le classi prima, seconda, terza e quarta
elementare si effettuano e sono pubblicati entro i termini stabiliti
dal calendario scolastico.
3. Lo scrutinio finale costituisce il momento conclusivo
dell'attivita' educativa annuale e non deve essere la risultanza di
apposite prove, bensi' delle osservazioni e delle verifiche
effettuate dagli insegnanti di classe nel corso dell'intero anno
scolastico.
4. Gli elementi di valutazione quadrimestrale desunti dal
documento di valutazione costituiscono, secondo quanto previsto dagli
articoli 6 e 7 dell'ordinanza ministeriale 2 agosto 1993, n. 236 e
dalla circolare ministeriale n. 491 del 7 agosto 1996, la base del
giudizio finale di idoneita' per il passaggio alla classe successiva
che sara' documentato con l'apposito attestato distribuito con il
documento di valutazione.
5. Nei casi in cui gli alunni non possano essere valutati al
termine delle lezioni per prolungate assenze determinate da malattie,
da trasferimento della famiglia o da altri gravi impedimenti di
natura oggettiva, gli insegnanti annotano tale impedimento sul
documento di valutazione e rinviano la formulazione del giudizio
finale al termine delle prove suppletive di cui al comma 1 del
successivo articolo 6.
6. I docenti di classe, ivi compreso il docente di sostegno, il
docente di religione, limitatamente agli alunni che si avvalgono del
relativo insegnamento, ed il docente specialista per l'insegnamento
della lingua straniera, possono, ai sensi dell'art. 145 - comma 2 -
del D.L.vo 18 aprile 1994, n. 297, non ammettere l'alunno alla classe
successiva soltanto in casi eccezionali, su conforme parere del
consiglio di interclasse, riunito con la sola presenza dei docenti.
A tal fine gli insegnanti di classe, quando ritengano di dover
proporre la non ammissione di un alunno alla classe successiva, sono
tenuti a presentare apposita, motivata relazione al consiglio di
interclasse, tempestivamente convocato. Del parere di detto organo
sara' fatta menzione sul documento di valutazione e sull'attestato
nel solo caso in cui venga deliberata la non ammissione alla classe
successiva.
7. Qualora non sia stata ancora adottata l'organizzazione modulare
di cui all'art. 121 - comma terzo - del D.L.vo n. 297/1994, le
operazioni di scrutinio previste dal commi precedenti vengono svolte
dall'insegnante di classe, che opera collegialmente con il docente di
sostegno, il docente di religione limitatamente agli alunni che si
avvalgono del relativo insegnamento ed il docente specialista per
l'insegnamento della lingua straniera, quando gli stessi insistono
sulla stessa classe.