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| |SAINT CAMILLUS INTERNATIONAL |
|Universita' |UNIVERSITY OF HEALTH SCIENCES |
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| |L/SNT3 - Professioni sanitarie |
|Classe |tecniche |
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| |Tecniche di radiologia medica, per|
| |immagini e radioterapia |
| |(abilitante alla professione |
| |sanitaria di Tecnico di radiologia|
|Nome del corso in italiano |medica) |
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| |Imaging and Radiotherapy |
|Nome del corso in inglese |techniques |
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|Lingua in cui si tiene il corso |italiano, inglese |
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Obiettivi formativi qualificanti della classe: L/SNT1 Professioni
sanitarie, infermieristiche e professione sanitaria ostetrica
I laureati nella classe, ai sensi dell'articolo 6, comma 3 del
decreto legislativo 30 dicembre 1992, n. 502 e successive
modificazioni ed integrazioni, ai sensi della legge 26 febbraio
1999, n.42 e ai sensi della legge 10 agosto 2000, n. 251, sono
professionisti sanitari il cui campo proprio di attivita' e
responsabilita' e' determinato dai contenuti dei decreti
ministeriali istituivi dei profili professionali e degli
ordinamenti didattici dei rispettivi corsi universitari e di
formazione post base nonche' degli specifici codici deontologici.
I laureati nella classe delle professioni sanitarie dell'area
tecnico-diagnostica e dell'area tecnicoassistenziale svolgono,
con titolarita' e autonomia professionale, le procedure tecniche
necessarie
alla esecuzione di metodiche diagnostiche su materiali biologici
o sulla persona, ovvero attivita' tecnico-assistenziale, in
attuazione di quanto previsto nei regolamenti concernenti
l'individuazione delle figure e dei relativi profili
professionali definiti con decreto del Ministro della sanita'.
I laureati nella classe sono dotati di un'adeguata preparazione
nelle discipline di base, tale da consentire loro la migliore
comprensione dei piu' rilevanti elementi che sono alla base dei
processi patologici che si sviluppano in eta' evolutiva, adulta e
geriatrica, sui quali si focalizza il loro intervento
diagnostico. Devono inoltre saper utilizzare almeno una lingua
dell'Unione Europea, oltre l'italiano, nell'ambito specifico di
competenza e per lo scambio di informazioni generali.
Le strutture didattiche devono individuare e costruire
altrettanti percorsi formativi atti alla realizzazione delle
diverse figure di laureati funzionali ai profili professionali
individuati dai decreti del Ministero della sanita'.
Le strutture didattiche individuano a tal fine, mediante
l'opportuna selezione degli ambiti
disciplinari delle attivita' formative caratterizzanti, con
particolare riguardo ai settori scientificodisciplinari
professionalizzanti, gli specifici percorsi formativi delle
professioni sanitarie ricomprese nella classe.
In particolare, i laureati nella classe, in funzione dei suddetti
percorsi formativi, devono raggiungere le competenze
professionali di seguito indicate e specificate riguardo ai
singoli profili identificati con provvedimenti della competente
autorita' ministeriale. Il raggiungimento delle competenze
professionali si attua attraverso una formazione teorica e
pratica che includa anche l'acquisizione di competenze
comportamentali e che venga conseguita nel contesto lavorativo
specifico di ogni profilo, cosi' da garantire, al termine del
percorso formativo, la piena padronanza di tutte le necessarie
competenze e la loro immediata spendibilita' nell'ambiente di
lavoro.
Particolare rilievo, come parte integrante e qualificante della
formazione professionale, riveste l'attivita' formativa pratica e
di tirocinio clinico, svolta con almeno 60 CFU con la
supervisione e la guida di tutori professionali appositamente
assegnati, coordinata da un docente appartenente al piu' elevato
livello formativo previsto per ciascun specifico profilo
professionale e corrispondente alle norme definite a livello
europeo ove esistenti.
I laureati della classe, in funzione dei suddetti percorsi
formativi, devono raggiungere le competenze previste dagli
specifici profili professionali di cui alle aree individuate dal
decreto del Ministero della sanita' in corso di perfezionamento,
citato nelle premesse. In particolare: Area tecnico-diagnostica
Nell'ambito della professione sanitaria del tecnico
audiometrista, i laureati sono operatori sanitari cui competono
le attribuzioni previste dal D.M. del Ministero della sanita' 14
settembre 1994, n. 667 e successive modificazioni ed
integrazioni; ovvero svolgono la loro attivita' nella
prevenzione, valutazione e riabilitazione delle patologie del
sistema uditivo e vestibolare, nel rispetto delle attribuzioni e
delle competenze diagnostico-terapeutiche del medico. L'attivita'
dei laureati in tecniche audiometriche e' volta all'esecuzione di
tutte le prove non invasive, psico-acustiche ed
elettrofisiologiche di valutazione e misura del sistema uditivo e
vestibolare ed alla riabilitazione dell'handicap conseguente a
patologia dell'apparato uditivo e vestibolare. Essi operano, su
prescrizione del medico, mediante atti professionali che
implicano la piena responsabilita' e la conseguente autonomia;
collaborano con altre figure professionali ai programmi di
prevenzione e di riabilitazione delle sordita' utilizzando
tecniche e metodologie strumentali e protesiche; svolgono la loro
attivita' professionale in strutture sanitarie, pubbliche o
private, in regime di dipendenza o libero-professionale.
Nell'ambito della professione sanitaria del tecnico di
laboratorio biomedico, i laureati sono operatori sanitari cui
competono le attribuzioni previste dal D.M. Ministero della
sanita' 26 settembre 1994, n. 745 e successive modificazioni ed
integrazioni; ovvero sono responsabili degli atti di loro
competenza, svolgono attivita' di laboratorio di analisi e di
ricerca relative ad analisi biomediche e biotecnologiche ed in
particolare di biochimica, di microbiologia, parassitologia e
virologia, di farmacotossicologia, di immunologia, di patologia
clinica, di ematologia, di citologia e di istopatologia. I
laureati in tecniche diagnostiche di laboratorio biomedico
svolgono con autonomia tecnico professionale le loro prestazioni
lavorative in diretta collaborazione con il personale laureato di
laboratorio preposto alle diverse responsabilita' operative di
appartenenza; sono responsabili, nelle strutture di laboratorio,
del corretto adempimento delle procedure analitiche e del loro
operato, nell'ambito delle loro funzioni in applicazione dei
protocolli di lavoro definiti dai dirigenti responsabili;
verificano la corrispondenza delle prestazioni erogate agli
indicatori e
standard predefiniti dal responsabile della struttura;
controllano e verificano il corretto funzionamento delle
apparecchiature utilizzate, provvedono alla manutenzione
ordinaria ed alla eventuale eliminazione di piccoli
inconvenienti; partecipano alla programmazione e organizzazione
del lavoro nell'ambito della struttura in cui operano; svolgono
la loro attivita' in strutture di laboratorio pubbliche e
private, autorizzate secondo la normativa vigente, in rapporto di
dipendenza o libero-professionale; contribuiscono alla formazione
del personale di supporto e concorrono direttamente
all'aggiornamento relativo al loro profilo professionale e alla
ricerca.
I laureati in tecniche di laboratorio biomedico devono inoltre
acquisire conoscenze e capacita' nel settore di attivita' degli
istituti di zooprofilassi e nel settore delle biotecnologie.
Nell'ambito della professione sanitaria di tecnico di radiologia
medica, per immagini e radioterapia, i laureati sono operatori
sanitari cui competono le attribuzioni previste dal D.M. del
Ministero della sanita' 26 settembre 1994, n. 746 e successive
modificazioni ed integrazioni; ovvero sono responsabili degli
atti di loro competenza e sono autorizzati ad espletare indagini
e prestazioni radiologiche, nel rispetto delle norme di
radioprotezione. I laureati in tecniche diagnostiche radiologiche
sono abilitati a svolgere, in conformita' a quanto disposto dalla
legge 31 gennaio 1983, n. 25, in via autonoma, o in
collaborazione con altre figure sanitarie, su prescrizione medica
tutti gli interventi che richiedono l'uso di sorgenti di
radiazioni ionizzanti, sia artificiali che naturali, di energie
termiche, ultrasoniche, di risonanza magnetica nucleare nonche'
gli interventi per la protezionistica fisica o dosimetrica;
partecipano alla programmazione e organizzazione del lavoro
nell'ambito della struttura in cui operano nel rispetto delle
loro competenze; gestiscono l'erogazione di prestazioni
polivalenti di loro competenza in collaborazione diretta con il
medico radiodiagnosta, con il medico nucleare, con il medico
radioterapista e con il fisico sanitario, secondo protocolli
diagnostici e terapeutici preventivamente definiti dal
responsabile della struttura; sono responsabili degli atti di
loro competenza, in particolare controllando il corretto
funzionamento delle apparecchiature loro affidate, provvedendo
alleliminazione di inconvenienti di modesta entita' e attuando
programmi di verifica e controllo a garanzia della qualita'
secondo indicatori e standard predefiniti; svolgono la loro
attivita' nelle strutture sanitarie pubbliche o private, in
rapporto di dipendenza o libero professionale; contribuiscono
alla formazione del personale di supporto e concorrono
direttamente all'aggiornamento relativo al loro profilo
professionale e alla ricerca. Nell'ambito della formazione della
predetta figura professionale, le universita' assicurano
un'adeguata formazione in materia di protezione dalle radiazioni
ionizzanti.
Nell'ambito della professione sanitaria del tecnico di
neurofisiopatologia, i laureati sono operatori sanitari cui
competono le attribuzioni previste dal D.M. del Ministero della
sanita' 15 marzo 1995, n. 183 e successive modificazioni ed
integrazioni; ovvero svolgono la loro attivita' nell'ambito della
diagnosi delle patologie del sistema nervoso, applicando
direttamente, su prescrizione medica, le metodiche diagnostiche
specifiche in campo neurologico e neurochirurgico
(elettroencefalografia, elettroneuromiografia, poligrafia,
potenziali evocati, ultrasuoni). I laureati in tecniche di
diagnostica neurofisiopatologica applicano le metodiche piu'
idonee per la registrazione dei fenomeni bioelettrici, con
diretto intervento sul paziente e sulle apparecchiature ai fini
della realizzazione di un programma di lavoro
diagnostico-strumentale o di ricerca neurofisiologica predisposto
in stretta collaborazione con il medico specialista; gestiscono
compiutamente il lavoro di raccolta e di ottimizzazione delle
varie metodiche diagnostiche, sulle quali, su richiesta devono
redigere un rapporto descrittivo sotto l'aspetto tecnico; hanno
dirette responsabilita' nell'applicazione e nel risultato finale
della metodica diagnostica utilizzata; impiegano metodiche
diagnostico-strumentali per l'accertamento dell'attivita'
elettrocerebrale ai fini clinici e/o medico-legali; provvedono
alla predisposizione e controllo della strumentazione delle
apparecchiature in dotazione; esercitano la loro attivita' in
strutture sanitarie pubbliche e private, in regime di dipendenza
o libero professionale. Area tecnico-assistenziale
Nell'ambito della professione sanitaria del tecnico ortopedico, i
laureati sono operatori sanitari cui competono le attribuzioni
previste dal D.M. del Ministero della sanita' 14 settembre 1994,
n. 665 e successive modificazioni ed integrazioni; ovvero
operano, su prescrizione medica e successivo collaudo, la
costruzione e/o adattamento, applicazione e fornitura di protesi,
ortesi e di ausili sostitutivi, correttivi e di sostegno
dell'apparato locomotore, di natura funzionale ed estetica, di
tipo meccanico o che utilizzano l'energia esterna o energia mista
corporea ed esterna, mediante rilevamento diretto sul paziente di
misure e modelli. I laureati in tecniche ortopediche, nell'ambito
delle loro competenze, addestrano il disabile all'uso delle
protesi e delle ortesi applicate; svolgono, in collaborazione con
il medico, assistenza tecnica per la fornitura, la sostituzione e
la riparazione delle protesi e delle ortesi applicate;
collaborano con altre figure professionali al trattamento
multidisciplinare previsto nel piano di riabilitazione; sono
responsabili dell'organizzazione, pianificazione e qualita' degli
atti professionali svolti nell'ambito delle loro mansioni;
svolgono la loro attivita' professionale in strutture sanitarie,
pubbliche o private, in regime di dipendenza o
libero-professionale.
Nell'ambito della professione sanitaria del tecnico
audioprotesista, i laureati sono operatori sanitari cui competono
le attribuzioni previste dal D.M. del Ministero della sanita' 14
settembre 1994, n. 668 e successive modificazioni ed
integrazioni; ovvero svolgono la loro attivita' nella fornitura,
adattamento e controllo dei presidi protesici per la prevenzione
e correzione dei deficit uditivi; operano su prescrizione del
medico mediante atti professionali che implicano la piena
responsabilita' e la conseguente autonomia. L'attivita' del
laureati in audioprotesi e' volta all'applicazione dei
presidiprotesici mediante il rilievo dell'impronta del condotto
uditivo esterno, la costruzione e applicazione delle chiocciole o
di altri sistemi di accoppiamento acustico e la somministrazione
di prove di valutazione protesica. Essi collaborano con altre
figure professionali ai programmi di prevenzione e di
riabilitazione delle sordita' mediante la fornitura di presidi
protesici e l'addestramento al loro uso; svolgono la loro
attivita' professionale in strutture sanitarie, pubbliche o
private, in regime di dipendenza o libero-professionale.
Nell'ambito della professione sanitaria del tecnico della
fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare, i
laureati sono operatori sanitari cui competono le attribuzioni
previste dal D.M. del Ministero della sanita' 27 luglio 1998, n.
316 e successive modificazioni ed integrazioni; ovvero provvedono
alla conduzione e manutenzione delle apparecchiature relative
alle tecniche di circolazione extracorporea ed alle tecniche di
emodinamica. Le loro mansioni sono esclusivamente di natura
tecnica; coadiuvano il personale medico negli ambienti idonei
fornendo indicazioni essenziali o conducendo, sempre sotto
indicazione medica, apparecchiature finalizzate alla diagnostica
emodinamica o vicariati le funzioni cardiocircolatorie. I
laureati in tecnica della fisiopatologia cardiocircolatoria e
perfusione cardiovascolare pianificano, gestiscono e valutano
quanto necessario per il buon funzionamento delle apparecchiature
di cui sono responsabili; garantiscono la corretta applicazione
delle tecniche di supporto richieste; svolgono la loro attivita'
professionale in strutture sanitarie, pubbliche o private, in
regime di dipendenza o liberoprofessionale; contribuiscono alla
formazione del personale di supporto e concorrono direttamente
all'aggiornamento relativo al profilo professionale e alla
ricerca nelle materie di loro competenza. Nell'ambito della
professione sanitaria dell'igienista dentale, i laureati sono gli
operatori sanitari
cui competono le attribuzioni previste dal D.M. del Ministero
della sanita' 15 marzo 1999, n. 137 e successive modificazioni ed
integrazioni; ovvero svolgono, su indicazione degli odontoiatri e
dei medici chirurghi legittimati all'esercizio dell'odontoiatria,
compiti relativi alla prevenzione delle affezioni orodentali. I
laureati in igiene dentale svolgono attivita' di educazione
sanitaria dentale e partecipano a progetti di prevenzione
primaria nell'ambito del sistema sanitario pubblico; collaborano
alla compilazione della cartella clinica odontostomatologica e si
occupano della raccolta di dati tecnico-statistici; provvedono
all'ablazione del tartaro e alla levigatura delle radici nonche'
all'applicazione topica dei vari mezzi profilattici; provvedono
all'istruzione sulle varie metodiche di igiene orale e sull'uso
dei mezzi diagnostici idonei ad evidenziare placca batterica e
patina dentale motivando l'esigenza dei controlli clinici
periodici; indicano le norme di un'alimentazione razionale ai
fini della tutela della salute dentale; svolgono la loro
attivita' professionale in strutture sanitarie, pubbliche o
private, in regime di dipendenza o liberoprofessionale, su
indicazione degli odontoiatri e dei medici chirurghi legittimati
all'esercizio dell'odontoiatria.
Nell'ambito della professione sanitaria del dietista, i laureati
sono operatori sanitari cui competono le attribuzioni previste
dal D.M. del Ministero della sanita' 14 settembre 1994, n. 744 e
successive modificazioni ed integrazioni; ovvero sono competenti
per tutte le attivita' finalizzate alla corretta applicazione
dell'alimentazione e della nutrizione ivi compresi gli aspetti
educativi e di collaborazione all'attuazione delle politiche
alimentari, nel rispetto della normativa vigente. I laureati in
dietistica organizzano e coordinano le attivita' specifiche
relative all'alimentazione in generale e alla dietetica in
particolare; collaborano con gli organi preposti alla tutela
dell'aspetto igienico sanitario del servizio di alimentazione;
elaborano, formulano ed attuano le diete prescritte dal medico e
ne controllano l'accettabilita' da parte del paziente;
collaborano con altre figure al trattamento multidisciplinare dei
disturbi del comportamento alimentare; studiano ed elaborano la
composizione di razioni alimentari atte a soddisfare i bisogni
nutrizionali di gruppi di popolazione e pianificano
l'organizzazione dei servizi di alimentazione di comunita' di
sani e di malati; svolgono attivita' didattico-educativa e di
informazione finalizzate alla diffusione di principi di
alimentazione corretta, tale da consentire il recupero e il
mantenimento di un buono stato di salute del singolo, di
collettivita' e di gruppi di popolazione; svolgono la loro
attivita' professionale in strutture sanitarie, pubbliche o
private, in regime di dipendenza o libero-professionale.
Negli ordinamenti didattici delle classi di laurea deve essere
prevista l'attivita' didattica in materia di radioprotezione
secondo i contenuti di cui all'allegato IV del decreto
legislativo 26 maggio 2000, n. 187.
Negli ordinamenti didattici devono essere previste le attivita'
formative di cui all'art. 10, comma 5, lettere a,c,d,e del D.M.
22 ottobre 2004, n. 270, con un numero di CFU rispettivamente di:
6 a scelta dello studente; 9 per la prova finale e per la lingua
inglese; 6 per le altre attivita' quali l'informatica, attivita'
seminariali, ecc. e 3 per i laboratori professionali dello
specifico SSD del profilo; infine 60 CFU sono riservati per il
tirocinio formativo nello specifico profilo professionale.
Sintesi della relazione tecnica del nucleo di valutazione
La Saint Camillus International University of Health Sciences e'
in fase di istituzione: ne deriva che tale campo non puo' essere
compilato.
Sintesi della consultazione con le organizzazioni rappresentative a
livello locale della produzione, servizi, professioni
Il giorno 25 maggio 2017 alle ore 18:00 presso la sede del
Collegio Professionale Tecnici Sanitari di Radiologia Medica in
Via di Casal Bertone, 108 a Roma si e' tenuto un incontro tra
l'Amministratore Delegato della Fondazione Progetto Salute, Ente
Promotore della SCIUHS (Saint Camillus International University
of Health Sciences), il Coordinatore del Comitato scientifico, il
Presidente del Collegio Professionale TSRM di Roma e il Vice
Presidente.
I rappresentanti dell'Ente Promotore dell'Universita' hanno
ritenuto utile incontrare il Collegio Professionale TSRM di Roma
nel quadro della riflessione sull'Ordinamento didattico del Corso
di Laurea in Tecniche di Radiologia Medica, per Immagini e
Radioterapia. I promotori hanno diffusamente illustrato il
progetto ricavando vivo apprezzamento da parte del Presidente, in
relazione soprattutto alla possibilita' di utilizzare
l'eccellenza scientifica e accademica italiana a beneficio di
studenti stranieri. In tal senso egli apporta una sua esperienza
professionale circa l'apprezzamento che la scuola medica italiana
riscuote anche in altri Paesi europei, a partire dall'Irlanda del
cui giudizio positivo ha conoscenza diretta. Il Vice Presidente
esprime infine una valutazione entusiasta dell'idea progettuale
di realizzare a Roma una iniziativa baricentrica di formazione
che fara' convogliare studenti da tutto il mondo a Roma che, per
l'occasione, potra' mettere a disposizione la sua alta
professionalita' medica e accademica. Infine, come risultanza
dell'incontro, il Presidente nota che sara' possibile stabilire
una relazione formale e collaborare anche a programmi condivisi
futuri non appena l'Universita' sara' istituita e i suoi elementi
documentali definitivi saranno disponibili. Anzi, a tale
proposito, si dichiara disponibile a farsi parte attiva per
interpellare la Federazione nazionale dei Collegi professionali
Tecnici Sanitari di Radiologia Medica che ritiene essere la piu'
idonea per stabilire un rapporto formale di collaborazione. I
promotori della SCIUHS si impegnano pertanto a trasmettere, non
appena istituita l'Universita', i programmi definitivi per
proseguire insieme un auspicato percorso di collaborazione che
potra' allora prevedere incontri piu' strutturati e densi di
contenuto.
Il giorno 23 maggio 2017 alle ore 16:00 presso la sede di
Co.Si.P.S. Via di Grottarossa, 55 a Roma si e' tenuto un incontro
tra l'Amministratore Delegato della Fondazione Progetto Salute,
Ente Promotore della SCIUHS (Saint Camillus International
University of Health Sciences) e il Coordinatore del CIMO-COSIPS
(Coordinamento Sindacale Professionisti della Sanita') e
Tesoriere dell'Ordine Provinciale di Roma dei Medici-Chirurghi e
degli Odontoiatri.
L'incontro si e' svolto nel contesto del D.M. 270/2004.
L'Amministratore Delegato della Fondazione Progetto Salute ha
illustrato ampiamente il progetto della Saint Camillus,
attraverso i suoi ordinamenti didattici che prevedono una
pluralita' di Corsi di Laurea relativi alle professioni
sanitarie.
L'interlocutore ha, peraltro, una competenza specifica affine
alla mission della Saint Camillus, in Medicina Tropicale.
L'interlocutore ha evidenziato che gli studenti internazionali ad
oggi presenti in Italia hanno difficolta' in virtu' del fatto che
non dispongono di una Universita' come la Saint Camillus che ha
il proposito di rivolgersi specificamente a loro.
Il Tesoriere e Coordinatore ha manifestato pieno apprezzamento
per il progetto illustrato nella consapevolezza che
dall'integrazione tra l'eccellenza scientifica italiana e la
domanda di formazione dei giovani dei Paesi del Sud del Mondo
maturera' un progetto di cui l'Italia della sanita' potra' essere
orgogliosa.
Si e' detto altresi' sicuro che saranno amplissimi gli sbocchi
professionali di giovani che potranno operare nella sanita' di
Paesi che perdurano nel mostrare gravissime carenze. In
conclusione ci si propone di incontrarsi con cadenza annuale dopo
l'avvio delle attivita' dell'Universita' al fine di lavorare
congiuntamente per l'implementazione dell'Ateneo. La
collaborazione dei Medici-Chirurghi di Roma e del Coordinamento
Sindacale Professionisti della Sanita' potra' avvenire attraverso
un contributo di idee e proposte anche per meglio integrare
l'iniziativa con il tessuto socio-professionale locale.
Il giorno 24 maggio 2017 alle ore 13:00 presso la ASL ROMA 1
-U.O.S.D. Medicina Sport di Roma a Piazza San Zaccaria Papa, 1 si
e' tenuto un incontro tra l'Amministratore Delegato della
Fondazione Progetto Salute, Ente Promotore della SCIUHS (Saint
Camillus International University of Health Sciences) e il
Consigliere dell'Associazione Medico Sportiva di Roma - FMSI
CONI.
L'Ente Promotore dell'Universita' ha ritenuto utile incontrare la
piu' autorevole organizzazione rappresentativa dei Medici
Sportivi di Roma poiche' lo sport e' ritenuto un elemento
qualificante della possibilita' di interpretare i profili della
sanita' in chiave positiva soprattutto per i Paesi del Sud del
Mondo. Si ritiene, infatti, che la sanita' non
debba essere vissuta solo in termini di "cura", ma anche ed
auspicabilmente ancora piu' spesso per monitorare la qualita'
della vita, di cui lo sport rappresenta probabilmente uno degli
indicatori piu' evidenti e positivi. Molti Paesi cui la Saint
Camillus University si rivolge (si pensi a Kenya, Etiopia,
Somalia) sono paradossalmente affetti da gravissime emergenze
sanitarie e allo stesso tempo da essi provengono i migliori
sportivi delle discipline olimpiche piu' nobili, a partire dalla
maratona.
In questo contesto, con un occhio prospettico rivolto agli
operatori sanitari della Saint Camillus che lavoreranno nelle
aree citate e che si misureranno con quei paradossi, si e' svolto
l'incontro alla luce di quanto stabilito dal D.M. 270/2004 art.
11, comma 4. L'Amministratore Delegato della Fondazione Progetto
Salute ha illustrato ampiamente il Progetto della Saint Camillus,
attraverso il suo Regolamento generale di Ateneo e i suoi vari
Ordinamenti didattici che prevedono una pluralita' di Corsi di
Laurea relativi alle professioni sanitarie.
Il Consigliere dell'Associazione Medico Sportiva di Roma - FMSI
CONI ha mostrato totale adesione non solo nei confronti dell'idea
progettuale, ma ha valutato estremamente positiva l'iniziativa in
termini sia di figure professionali che saranno formate, sia di
conseguenti sbocchi professionali.
Nel valutare, peraltro, una ipotesi di futura collaborazione tra
l'Associazione e l'Universita' vengono immaginate fin da ora
talune tipologie di seminari extracurriculari e altre forme di
coinvolgimenti da prospettare agli studenti della Saint Camillus
nelle attivita' scientifiche dell'Associazione.
In definitiva il Consigliere ha manifestato grande apprezzamento
per il progetto della SCIUHS che attraverso i suoi Corsi di
Laurea potra' svolgere una funzione di valorizzazione
internazionale dell'eccellenza scientifica italiana.
L'incontro si e' concluso con la condivisione di una agenda di
massima che prevedra' incontri annuali che potranno decorrere
dall'effettiva istituzione dell'Universita' di cui il Consigliere
auspica la pronta formalizzazione.
L'Associazione Medico Sportiva di Roma - FMSI CONI potra'
contribuire allo sviluppo dell'Universita' attraverso idee e
suggerimenti, sia sul piano scientifico, sia sul piano delle
informazioni che potranno essere trasferite in merito al connubio
sport-sanita', che sempre piu' nel mondo sta emergendo con forza,
quale indice di maturita' dell'approccio ad una nuova e piu'
moderna concezione della salute.
Il giorno 24 maggio 2017 alle ore 15:30 presso la sede
dell'Ordine dei Medici Chirurghi e degli Odontoiatri della
Provincia di Roma, in via G. B. De Rossi, 9 si e' tenuto un
incontro tra l'Amministratore Delegato della Fondazione Progetto
Salute, Ente Promotore della SCIUHS (Saint Camillus International
University of Health Sciences) e il Consigliere dell'Ordine e di
Proboviro della SIMFER (Societa' Italiana di Medicina Fisica e
Riabilitativa), gia' Professore Universitario di ruolo di
Medicina Fisica e Riabilitativa. L'incontro si colloca nel
contesto del D.M. 270/2004.
L'Amministratore Delegato della Fondazione Progetto Salute ha
illustrato ampiamente il Progetto della Saint Camillus,
attraverso i suoi ordinamenti didattici che prevedono una
pluralita' di Corsi di Laurea relativi alle professioni
sanitarie.
Il Consigliere dell'Ordine e di Proboviro della SIMFER ha,
peraltro, una esperienza specifica che gli deriva dall'aver
partecipato a programmi sanitari di cooperazione allo sviluppo in
Somalia e nello Yemen del Nord. L'interlocutore ha evidenziato
come se da una parte la carenza nei Paesi in Via di Sviluppo di
operatori sanitari (quali quelli indicati nei Corsi di laurea
della SCIUHS) e' sicuramente una emergenza gravissima, e'
altrettanto vero che anche nei Paesi Occidentali (a partire
dall'Italia) tra non molto si registreranno vuoti nella
professione medica (in prima battuta), ma anche per altri
operatori sanitari a partire dai fisioterapisti. E' stato inoltre
messo in evidenza come la SCIUHS possa svolgere in futuro un
ruolo importante attraverso i suoi laureati extra-comunitari
nella gestione dei punti di ingresso in Italia dei migranti del
Mediterraneo. Infatti, essi potrebbero relazionarsi piu'
facilmente con i pazienti, superando il problema della lingua
molto piu'
agevolmente di quanto accada oggi, essendo le difficolta' di
comunicazione uno dei piu' gravi handicap nel primo approccio con
le migliaia di migranti appena sbarcati. Il Consigliere si e'
inoltre detto convinto che la tradizione nella formazione
sanitaria dell'accademia italiana (nel cui solco la SCIUHS
certamente si inscrivera') ben potra' formare gli operatori
previsti dagli Ordinamenti didattici in grado di affrontare le
esigenze che saranno poste loro anche nei Paesi in Via di
Sviluppo, pure alla luce delle peculiarita' previste nei
programmi che, ove possibile, anche a livello della Ricerca,
tratteranno le grandi patologie del Sud del Mondo.
Le risultanze della consultazione confermano ampiamente
l'impianto progettuale della SCIUHS declinata negli Ordinamenti
didattici che prevedono Corsi di laurea per le principali figure
di operatori sanitari.
In conclusione si manifesta l'intenzione di stabilire (a seguito
dell'istituzione dell'Universita') un calendario che preveda un
incontro all'anno per contribuire allo sviluppo dell'Universita'
con apporti di idee e suggerimenti da implementare nei programmi
in fase attuativa. Si manifesta, infine, la disponibilita' a
lavorare (a seguito dell'istituzione del nuovo Ateneo) ad un
Protocollo di Intesa che sottolinei il grande interesse
dell'Ordine dei Medici nei confronti della Saint Camillus
University.
Sintesi del parere del comitato regionale di coordinamento
In data 28 febbraio 2013 il Comitato Regionale di Coordinamento
si riuniva a Roma e al Punto 7 cosi' esprimeva il parere sulla
Saint Camillus University:
Il Presidente comunica che in data 14 gennaio u.s., ha avuto
luogo la riunione della commissione ad hoc formata dai Rettori
Dalla Torre, Frati, Lauro e dallo studente Messano, istituita per
approfondire la questione relativa al progetto di istituzione
della Saint Camillus International University of Health Sciences.
Comunica inoltre di aver provveduto ad inviare al MIUR il verbale
della riunione in oggetto ed il parere di generale apprezzamento
che ne e' risultato, per il necessario giudizio di competenza del
Ministero sulle questioni di carattere normativo.
Il Comitato all'unanimita' prende atto del lavoro svolto della
Commissione e assume come proprio il parere da esso espresso.
Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso
formativo
Il laureato deve dimostrare di essere in grado di:
- eseguire le procedure tecnico-diagnostiche di acquisizione,
elaborazione dell'imaging secondo evidenze scientifiche e linee
guida;
- valutare la qualita' del documento iconografico prodotto e
verificare se rispondente a quanto esplicitato nel protocollo
definito di indagine;
- conoscere le procedure tecnico diagnostiche di trasmissione e
archiviazione dell'imaging;
- erogare trattamenti radioterapici;
- utilizzare metodologie e strumenti di controllo, effettuare la
valutazione e revisione della qualita';
- attuare le disposizioni in materia di radioprotezione e
sicurezza ed utilizzare i presidi di protezione individuale;
-stabilire con gli utenti e i colleghi una comunicazione
professionale;
-assicurare comfort, sicurezza e privacy agli utenti durante le
indagini diagnostiche e i trattamenti radioterapici;
- agire con responsabilita' verso gli utenti e il Servizio
adottando comportamenti professionali conformi ai principi etici
e deontologici;
- accogliere e gestire la preparazione del paziente all'indagine
diagnostica o al trattamento radioterapico acquisendo il consenso
informato, per quanto di sua competenza;
- collaborare con i medici, i colleghi e tutto il personale per
garantire un ottimale funzionamento del Servizio;
- utilizzare i sistemi informativi per la raccolta, l'analisi dei
dati e la gestione delle informazioni;
- ricercare le migliori evidenze scientifiche per approfondire
aree di incertezza o di miglioramento nella propria pratica
professionale.
- la motivazione e l'attitudine;
- le capacita' professionali;
- la cultura scientifica.
1° anno: Finalizzato a fornire una buona conoscenza delle
discipline teoriche essenziali che derivano dalle scienze di
base. Sono, inoltre, appresi i fondamenti delle discipline
caratterizzanti la professione del Tecnico Sanitario di
Radiologia Medica per affrontare la prima esperienza di tirocinio
indirizzata all'orientamento dello studente negli ambiti
professionali di riferimento e all'acquisizione delle competenze
di base.
2° anno: Rivolto all'approfondimento di concetti di
radioprotezione e sicurezza personale e del paziente.
Studio delle Apparecchiature di Tomografia computerizzata e di
Risonanza magnetica. Si affronta e approfondisce la Diagnostica
per Immagini dei vari apparati:
Respiratorio, Digestivo, Uro-genitale e del distretto
Testa-collo.
Studio della Neuroradiologia dei specifici settori, studio delle
procedure e delle tecniche in ambito Senologico e in Radiologia
pediatrica.
Si prosegue poi con lo studio delle apparecchiature di
Radioterapia, dell'Oncologia e della Radioterapia. Sono previste
piu' esperienze di tirocinio nei contesti in cui lo studente puo'
sperimentare le conoscenze, le metodologie e le tecniche apprese.
3° anno: Approfondimento specialistico con particolare
riferimento alla Radiologia Interventistica e alla Medicina
Nucleare. Il secondo semestre si focalizza sull'acquisizione di
conoscenze e metodologie inerenti l'esercizio professionale, la
legislazione sanitaria e l'organizzazione dei Servizi oltre ai
principi legali, bioetici e deontologici che ispirano la
professione. Nelle esperienze di tirocinio lo studente sperimenta
una graduale assunzione di autonomia e responsabilita' sempre con
la supervisione di tutori.
Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori
europei del titolo di studio (DM 16/03/2007, art. 3, comma 7)
Conoscenza e capacita' di comprensione (knowledge and
understanding)
I laureati in Tecniche di radiologia medica, per immagini e
radioterapia devono: conoscere il ruolo anatomo-funzionale delle
diverse strutture biologiche nell'organizzazione della cellula e
dell'organismo umano; apprendere le conoscenze necessarie per la
comprensione dei fenomeni biologici, dei principali meccanismi di
funzionamento degli organi ed apparati; avere una approfondita
conoscenza anatomica e strutturale degli organi ed apparati;
apprendere i principi generali dell'interazione delle radiazioni
con i sistemi viventi; conoscere i rischi biologici connessi ai
propri atti professionali; conoscere i principi generali di
patologia con riferimento agli aspetti pertinenti, agli effetti
delle radiazioni ionizzanti e alle tecniche radiologiche, medico
nucleari e radioterapiche; acquisire le competenze statistiche ed
informatiche necessarie; conoscere i principi generali
dell'informatica e delle applicazioni informatiche nell'area
radiologica, con riferimento all'archiviazione di immagini, di
referti e di dati di interesse clinico-sanitario; acquisire le
conoscenze dei sistemi di rilevazione, archiviazione e
trasmissione a distanza delle immagini; conoscere le sorgenti di
radiazioni ionizzanti e di altre energie impiegate nella
diagnostica e/o nella radioterapia e le relative unita' di
misura; apprendere i principi culturali e professionali di base
per applicare le tecnologie diagnostiche e terapeutiche;
conoscere le caratteristiche principali di struttura e
funzionamento delle apparecchiature utilizzate; conoscere
tecnologie e materiali al fine di produrre immagini e terapie
radianti ed i parametri che caratterizzano le energie utilizzate
per l'estrazione delle immagini; conoscere le diverse tecniche
procedurali di diagnostica per immagini; acquisire le conoscenze
tecniche per collaborare all'esecuzione di indagini di ecografia,
di tomografia computerizzata e risonanza magnetica; apprendere le
procedure di radioprotezione, decontaminazione ambientale, uso
dei radionuclidi e marcatura dei radiocomposti. Particolare
attenzione sara' prestata alle condizioni di attivita'
professionali anche con strumenti meno complessi, considerata la
peculiarita' delle aree nelle quali si troveranno non di rado a
fornire la propria opera, caratterizzate da numerose emergenze,
anche belliche, con scarsa densita' di personale sanitario e di
materiali in linea con gli standard occidentali piu' avanzati.
La valutazione di tali conoscenze e delle capacita' di
comprensione sara' attuata tramite esami orali, scritti, prove
pratiche simulate, prove pratiche su paziente, relazioni scritte.
Capacita' di applicare conoscenza e comprensione (applying
knowledge and understanding)
I laureati in Tecniche di radiologia medica, per immagini e
radioterapia devono essere in grado di: applicare il metodo
scientifico e sperimentale allo studio dei fenomeni
anatomo-fisiologici e tecnologici rilevanti per la professione,
dimostrando di saper utilizzare allo scopo i principali
fondamenti della fisica, biologia, chimica, biochimica, anatomia
e fisiologia applicati ai problemi tecnologici della diagnostica
per immagini; controllare il corretto funzionamento delle
apparecchiature loro affidate, provvedendo alla eliminazione di
inconvenienti di modesta entita' e attuando programmi di verifica
e controllo a garanzia della qualita' secondo indicatori e
standard predefiniti; utilizzare appropriate tecnologie e
materiali al fine di produrre immagini radiologiche e terapie
radianti nel rispetto dei principi di radioprotezione; realizzare
le principali incidenze e proiezioni radiografiche; collaborare
all'esecuzione di indagini di ecografia, di tomografia
computerizzata e risonanza magnetica; effettuare prestazioni
polivalenti di loro competenza in collaborazione diretta con il
medico radiodiagnosta, con il medico nucleare, con il medico
radioterapista e con il fisico sanitario, secondo protocolli
diagnostici e terapeutici preventivamente definiti dal
responsabile della struttura; saper analizzare, elaborare,
trasmettere, archiviare i risultati dei propri atti
professionali; saper articolarsi ed interagire nella rete di
produzione e prevenzione della salute sia pubblica che privata;
partecipare alla programmazione e organizzazione del lavoro
nell'ambito della struttura in cui operano nel rispetto delle
loro competenze; contribuire alla formazione del personale di
supporto e concorrere direttamente all'aggiornamento relativo al
loro profilo professionale e alla ricerca; saper ottimizzare i
processi applicativi di competenza attraverso vigilanza,
aggiornamento e adeguamento allo sviluppo tecnologico dei propri
compiti professionali.
Tali competenze verranno acquisite attraverso attivita'
teorico-pratiche simulate in corsia e in laboratori e verificate
attraverso esercitazioni in ambiente preclinico e clinico.
Autonomia di giudizio (making judgements)
Descrittore di Dublino 3 - making judgements
I laureati in Tecniche di radiologia medica, per immagini e
radioterapia devono essere in grado di:
- identificare i problemi diagnostici e terapeutici posti dal
medico specialista richiedente con le tecnologie d'imaging e
terapeutiche;
- rilevare anomalie di funzionamento delle apparecchiature
radiologiche, intervenendo per eliminare inconvenienti di modesta
entita' e attuando programmi di verifica e controllo a garanzia
della qualita' secondo indicatori e standard predefiniti;
- identificare le piu' appropriate tecnologie e materiali al fine
di produrre immagini radiologiche e terapie radianti nel rispetto
dei principi di radioprotezione;
- scegliere le principali incidenze e proiezioni radiografiche da
effettuare in relazione alle indicazioni del medico specialista;
- scegliere le diverse tecniche procedurali da effettuare in
relazione alle indicazioni del medico radiodiagnosta, del medico
nucleare, del medico radioterapista;
- scegliere le procedure di radioprotezione di loro competenza da
attuare nel rispetto della vigente normativa;
- individuare quali dati relativi ai risultati dei propri atti
professionali elaborare, trasmettere, archiviare;
- proporre un'adeguata programmazione e organizzazione del lavoro
nell'ambito della struttura in cui operano nel rispetto delle
loro competenze;
- proporre un'adeguata formazione del personale di supporto e
concorrere direttamente all'aggiornamento relativo al loro
profilo professionale e alla ricerca.
La performance sara' valutata attraverso: la discussione di casi
clinici e assistenziali con relativa verifica sugli argomenti
trattati, con la possibile applicazione delle evidenze
scientifiche aggiornate e validate.
Abilita' comunicative (communication skills)
Descrittore di Dublino 4 - communication skills
I laureati in Tecniche di radiologia medica, per immagini e
radioterapia devono:
- essere in grado di comunicare con i fisici medici per discutere
le problematiche relative ai controlli di qualita';
- essere in grado di comunicare con i medici radiodiagnosti,
medici nucleari, radioterapisti ed altri specialisti al fine di
collaborare al meglio per realizzare le procedure tecniche di
loro competenza;
- essere in grado di comunicare con il personale amministrativo,
gli altri tecnici di radiologia, gli operatori delle professioni
sanitarie, i medici radiodiagnosti, i medici nucleari, i
radioterapisti e gli altri specialisti al fine di organizzare al
meglio il lavoro nei reparti;
- essere in grado di comunicare con i tecnici dell'assistenza
delle apparecchiature radiologiche e dei sistemi informativi
radiologici ed ospedalieri per la risoluzione di problemi e
guasti tecnici;
- essere in grado di comunicare con i cittadini che si affidano
alla loro professionalita' per spiegare in modo chiaro e
comprensibile la procedura radiologica alla quale verranno
sottoposti, garantendosene la loro collaborazione nel rispetto
dei loro diritti.
Tali capacita' verranno acquisite e verificate attraverso
incontri con pazienti, tutor ed assistenti favorendo la
partecipazione attiva degli studenti e le attivita' di lavoro in
equipe multidisciplinare e report finale.
Capacita' di apprendimento (learning skills)
Descrittore di Dublino 5 - learning skills
I laureati in Tecniche di radiologia medica, per immagini e
radioterapia devono:
- saper apprendere in modo integrato e continuo tutti gli aspetti
chiave fondamentali della disciplina utilizzando in maniera
integrata le conoscenze multidisciplinari acquisite;
- saper apprendere le basi teoriche, nel contesto della
promozione e dell'educazione sanitaria;
- saper apprendere le diverse modalita' di intervento in contesti
individuali o collettivi sani o patologici;
- saper apprendere il valore delle conoscenze di base per un
ulteriore processo formativo di specializzazione nel campo della
professione di Tecnico di radiologia;
- saper aggiornarsi in modo continuo con particolare riferimento
alle normative riguardanti la cura e la promozione della salute.
Tali capacita' saranno sviluppate attraverso la quota di tempo
riservata allo studio autonomo e all'autoapprendimento, favorendo
attivita' di riflessione ed elaborazione di tematiche affrontate
nello svolgimento del corso. La verifica potra' essere effettuata
attraverso la preparazione di relazioni o presentazioni generali
di concerto con il corpo docente.
Conoscenze richieste per l'accesso
(DM 270/04, art 6, comma 1 e 2)
Per essere ammessi ai Corsi di Laurea occorrera' essere in
possesso del diploma di scuola media superiore o di titolo estero
equipollente, riconosciuto idoneo dalla normativa vigente, ed
aver superato le selezioni per l'ingresso. Il numero programmato
di accessi al primo anno di corso e' definito ai sensi della
Legge 264 del 2.11.1999.
I titoli di studio esteri sono validi se conseguiti dopo almeno
12 anni di scolarita'. Nel caso in cui il sistema scolastico
locale preveda 11 anni o 10 anni di scolarita', il titolo e'
valido se integrato con uno o due anni di Universita' e il
superamento di tutti gli esami previsti per gli anni frequentati.
Ulteriori indicazioni sui titoli stranieri validi per l'accesso
all'Universita' sono contenute nelle disposizioni ministeriali
del 18 maggio 2011. La prova di ammissione, una volta verificati
i requisiti di base, si articolera' in una preselezione
internazionale e in tre differenti prove:
- Prova di preselezione presso le sedi estere a cura di una
struttura specializzata
- Una prova basata sull' International Medical Admissions Test
(IMAT)
- Una prova scritta a svolgimento libero finalizzata ad
evidenziare le motivazioni alla base della scelta della SCIUHS
- Un colloquio con una commissione integrata da psicologi per
evidenziare l'attitudine al lavoro di gruppo in situazioni
complesse.
E' altresi' richiesto il possesso o l'acquisizione di un'adeguata
preparazione iniziale secondo quanto previsto dalle normative
vigenti relative all'accesso ai corsi a numero programmato a
livello nazionale.
Nel caso in cui la prova di ammissione venga superata con un
punteggio inferiore ad un prefissato valore, stabilito dalla
Struttura competente, verranno individuati specifici obblighi
formativi aggiuntivi (debiti formativi) da soddisfare nel primo
anno di corso.
L'obbligo formativo aggiuntivo sara' calcolato tenendo conto del
punteggio ottenuto dai candidati nella prova d'ammissione. In
particolare, tale obbligo sara' definito sulla base dei risultati
conseguiti dai candidati che risulteranno vincitori nella
formulazione della graduatoria. Il criterio che definisce tale
carenza e' rappresentato dal 15% inferiore dei candidati
collocati nelle ultime posizioni della graduatoria. Tale valore
sara' preso come riferimento per calcolare l'obbligo formativo
aggiuntivo.
Lo studente dovra' obbligatoriamente frequentare un corso di
recupero organizzato dalla Struttura competente allo scopo di
colmare le carenze formative iniziali evidenziate.
La mancata attestazione del recupero del debito formativo non
consente allo studente l'iscrizione ad anni successivi al primo.
Le strutture didattiche promuovono sia lo svolgimento di
attivita' formative propedeutiche alla verifica della
preparazione iniziale degli studenti che accedono ai corsi, sia
attivita' formative integrative organizzate al fine di favorire
l'assolvimento degli obblighi formativi aggiuntivi, operando
anche in collaborazione con istituti di istruzione secondaria
sulla base di apposite convenzioni.
Quadro A 3 Requisiti di ammissione Documenti/Esplicitazioni
Svolgimento della prova presso le sedi estere a cura di una
struttura specializzata
Ad ogni candidato, dopo il, riconoscimento da parte della
Commissione di Sorveglianza, verra' distribuito un foglio con le
istruzioni fondamentali sullo svolgimento delle prove. Il
candidato, ricevuto dalla Commissione il materiale necessario per
lo svolgimento della prova, dovra' seguire le istruzioni della
Commissione di Sorveglianza che indichera' esattamente:
le modalita' per assegnare le risposte, e cioe':
- la risposta deve essere data annerendo (con il pennarello
appositamente fornito dalla Commissione) la casella
corrispondente alla soluzione prescelta. Si precisa che le
risposte valide ai fini della valutazione sono unicamente quelle
riportate sulla scheda delle risposte;
- annerire piu' di una casella equivale ad una risposta omessa;
per prendere appunti o fare calcoli e disegni il candidato puo'
utilizzare unicamente gli spazi bianchi del questionario e/o il
retro del foglio con le istruzioni. Si precisa che appunti,
calcoli e disegni riportati negli spazi bianchi del questionario
e/o sul retro del foglio con le istruzioni non sono in nessun
caso utilizzabili per la validazione o l'integrazione delle
risposte riportate sulla scheda delle risposte; tali questionari
e fogli istruzioni, non essendone disposta la conservazione
cartacea, verranno raccolti separatamente ed immediatamente
smaltiti;
lo scadere del tempo a disposizione per la prova (al segnale del
Presidente i candidati dovranno immediatamente, pena
l'annullamento della prova, sospendere ogni attivita' e sollevare
il pennarello in modo da facilitarne il recupero da parte della
Commissione di Sorveglianza); le modalita' di riconsegna del
materiale (si segnala in particolare che l'indebita
apposizione di segni di riconoscimento sulla scheda delle
risposte comporta
l'annullamento della prova);
le modalita' di uscita dall'aula per casi particolari sotto. la
vigilanza della Commissione di Sorveglianza.
Ai candidati, durante le prove, non e' permesso comunicare tra
loro verbalmente o per iscritto, ovvero mettersi in relazione con
altri, salvo che con i membri della Commissione di Sorveglianza.
I candidati non potranno, altresi', tenere con se' borse o zaini,
libri o appunti, vocabolari, carta, penna, telefoni cellulari,
calcolatrici e altri strumenti elettronici; chi ne fosse in
possesso dovra' depositarli in un luogo che verra' indicato dalla
Commissione di Sorveglianza all'inizio della prova. Il candidato
che venga trovato in possesso dei suddetti oggetti sara' escluso
dalla prova. ·
La Commissione di Sorveglianza curera' il rispetto delle regole
di svolgimento e adottera' eventuali provvedimenti nel caso non
fossero osservate tali disposizioni.
International Medical Admissions Test (IMAT)
E una prova di 90 minuti che ha per oggetto specifico la
selezione dei candidati ai corsi di medicina e chirurgia presso
Universita' i cui candidati provengono da una vasta gamma di
contesti educativi. Ci si riferisce a corsi che sono tenuti in
inglese, aperti a studenti domestici e internazionali. In Italia,
questo servizio di test di ammissione opera in collaborazione con
il Ministero dell'Istruzione, dell'Universita' e della Ricerca
(MIUR), per sviluppare e fornire la versione in lingua inglese
dei test di ammissione italiani gia' utilizzati per l'ingresso ai
corsi tenuti in lingua italiana.
Il test non richiede studio supplementare da parte dei candidati
in quanto e' una prova di capacita' e conoscenze che gli studenti
si prevede gia' posseggono.
In considerazione del fatto che i corsi si svolgono sia in lingua
italiana sia in lingua inglese sara' richiesta e verificata in
ingresso una competenza almeno di livello B2 per almeno una delle
due lingue.
Caratteristiche della prova finale
(DM 270/04, art 11, comma 3-d)
L'Esame finale del Corso di Laurea ha valore di Esame di Stato
abilitante all'esercizio della professione e si compone di:
b. Una prova pratica nel corso della quale lo studente deve
dimostrare di aver acquisito le conoscenze e abilita'
teorico-pratiche e tecnico-operative proprie dello specifico
profilo professionale;
c. Redazione di un elaborato di una tesi e sua dissertazione.
Si svolge nei periodi e nei modi prescritti da apposito decreto
del Ministero della Universita' e della Ricerca Scientifica e
Tecnologica di concerto con il Ministero della Salute.
A determinare il voto di laurea, espresso in centodecimi,
contribuiscono i seguenti parametri:
a) la media dei voti conseguiti negli esami curriculari espressa
in centodecimi,
b) i punti attribuiti dalla Commissione dell'esame finale in sede
di discussione (massimo 5 punti),
c) il punteggio conseguito nella prova pratica (massimo 6 punti).
La lode puo' essere attribuita per parere unanime della
Commissione ai Candidati che conseguono il punteggio finale di
110/110.
I docenti relatori di tesi sono professori di prima o seconda
fascia o ricercatori o professori a contratto.
Le attivita' formative per la preparazione della prova finale si
svolgeranno nelle strutture indicate in merito alle attivita'
professionalizzanti.
Motivi dell'istituzione di piu' corsi nella classe
Il Corso di Laurea in Tecniche di radiologia medica, per immagini
e radioterapia e' abilitante alla professione sanitaria di
Tecnico di radiologia medica. Appartiene alla stessa classe
(L/SNT3) del Corso di Laurea in Tecniche di laboratorio biomedico
che, pero', abilita alla professione sanitaria di Tecnico di
laboratorio biomedico. Appare evidente che, pur appartenendo alla
stessa classe, pertanto, rispondono alla finalita' di formare
figure professionali che svolgono ruoli -per quanto affini-
profondamente diversi nell'ambito del sistema sanitario.
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|Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati |
+-------------------------------------------------------------------+
|Il corso prepara alla professione di Tecnici sanitari di radiologia|
|medica ( Codice ISTAT 3.2.1.3.3) |
+-------------------------------------------------------------------+
|funzione in un contesto di lavoro: |
|Il laureato in Tecniche di radiologia medica, per immagini e |
|radioterapia, secondo il Decreto ministeriale 26 settembre 1994, n.|
|746 e successive modificazioni ed integrazioni, potra' svolgere i |
|seguenti compiti: espletare indagini e prestazioni radiologiche, |
|nel rispetto delle norme di radioprotezione, partecipare alla |
|programmazione e organizzazione del lavoro nell'ambito della |
|struttura in cui opera e nel rispetto delle sue competenze, gestire|
|l'erogazione di prestazioni polivalenti di sua competenza in |
|collaborazione diretta con il medico radiodiagnosta, il medico |
|nucleare, il medico radioterapista e il fisico sanitario, secondo |
|protocolli diagnostici e terapeutici preventivamente definiti. Tali|
|funzioni, per quanto stabilite in un contesto normativo italiano, |
|appaiono comunque perfettamente spendibili anche nei Paesi |
|extracomunitari dai quali proverranno prioritariamente gli studenti|
|e nei quali poi svilupperanno la propria carriera professionale. |
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|competenze associate alla funzione: |
|Il laureato in Tecniche di radiologia medica, per immagini e |
|radioterapia dovra' acquisire le seguenti competenze: gestire le |
|procedure tecnico-diagnostiche di acquisizione ed elaborazione |
|dell'imaging secondo evidenze scientifiche e linee guida, valutare |
|la qualita' del documento iconografico prodotto e se e' rispondente|
|a quanto esplicitato nella proposta di indagine, gestire le |
|procedure tecnico diagnostiche di trasmissione e archiviazione |
|dell'imaging, controllare il corretto funzionamento delle |
|apparecchiature (provvedendo all'eliminazione di inconvenienti di |
|modesta entita'), utilizzare metodologie e strumenti di controllo, |
|valutazione e revisione della qualita', attuare le disposizioni in |
|materia di radioprotezione e sicurezza e utilizzare i presidi di |
|protezione individuale, erogare trattamenti radioterapici, |
|stabilire con gli utenti e i colleghi una comunicazione |
|professionale, assicurare comfort, sicurezza e privacy degli utenti|
|durante le indagini diagnostiche e i trattamenti radioterapici, |
|agire con responsabilita' verso gli utenti e il servizio adottando |
|comportamenti professionali conformi ai principi etici e |
|deontologici, accogliere e gestire la preparazione del paziente |
|all'indagine diagnostica o al trattamento radioterapico, |
|collaborare con i medici, i colleghi e tutto il personale per |
|garantire un ottimale funzionamento del servizio e contribuire alla|
|soluzione di problemi organizzativi, utilizzare i sistemi |
|informativi per la raccolta, l'analisi dei dati e la gestione delle|
|informazioni, ricercare le migliori evidenze scientifiche per |
|approfondire aree di incertezza o di miglioramento nella propria |
|pratica professionale. Considerata la destinazione prioritaria del |
|Corso a giovani provenienti da Paesi extracomunitari (che poi |
|realizzeranno il proprio percorso professionale nel Paese di |
|provenienza) si tratteranno con specifica attenzione problematiche |
|sanitarie collegate alle patologie dei Paesi del sud del mondo |
|(dalla malaria alla TBC, dall'HIV/AIDS all'Ebola, fino alle |
|cosiddette malattie neglette) in modo da fornire competenze quanto |
|piu' possibili spendibili nei Paesi di provenienza. Ovviamente |
|l'approccio e il livello di competenze che saranno perseguiti |
|riguardera' la peculiare figura del tecnico di radiologia medica, |
|per immagini e radioterapia. |
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|sbocchi occupazionali: |
|Il laureato in Tecniche di radiologia medica, per immagini e |
|radioterapia potra' esercitare la sua professione in strutture di |
|laboratorio pubbliche o private, sia in regime di dipendenza sia |
|libero professionale, nei seguenti ambiti lavorativi: reparti e |
|servizi di diagnostica per immagini e radioterapia, operanti nelle |
|strutture ospedaliere ed extraospedaliere pubbliche e nelle |
|analoghe strutture private e di Istituti di ricovero e cura a |
|carattere scientifico, industrie di produzione e agenzie di vendita|
|operanti nel settore della diagnostica per immagini e radioterapia,|
|centri di ricerca universitaria ed extrauniversitaria nel settore |
|biomedico. Considerata la peculiare prioritaria provenienza degli |
|studenti dai Paesi extracomunitari, sara' prevista e affrontata |
|l'illustrazione di alcuni particolari contesti di emergenza in cui |
|agiscono gli operatori sanitari in talune circostanze nei Paesi in |
|Via di Sviluppo. |
+-------------------------------------------------------------------+
|Il corso prepara alla professione di (codifiche ISTAT) |
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| - Tecnici sanitari di radiologia medica - (3.2.1.3.3) |
+-------------------------------------------------------------------+
Attivita' di base
Parte di provvedimento in formato grafico
Motivazioni dell'inserimento nelle attivita' affini di settori
previsti dalla classe o Note attivita' affini
()
Non sono state riscontrate ripetizioni nelle attivita' affini o
integrative di settori inseriti nelle attivita' di base o
caratterizzanti.
L'inclusione dei settori scientifico-disciplinari L-LIN/12 e
SECS-P/02 e' motivata dalla necessita' di integrare la formazione
con insegnamenti utili ad una piu' ampia articolazione
dell'offerta formativa.
Note relative alle altre attivita'
La Saint Camillus International University of Health Sciences e'
in fase di istituzione: ne deriva che tale campo non puo' essere
compilato.
Note relative alle attivita' di base
La Saint Camillus International University of Health Sciences e'
in fase di istituzione: ne deriva che tale campo non puo' essere
compilato.
Note relative alle attivita' caratterizzanti
La Saint Camillus International University of Health Sciences e'
in fase di istituzione: ne deriva che tale campo non puo' essere
compilato.