Art. 6.
Crediti formativi accademici
1. Al credito formativo accademico, di seguito denominato:
«credito», corrispondono 25 ore di impegno per studente; con decreto
ministeriale possono essere determinate variazioni in aumento o in
diminuzione delle predette ore per singole scuole, entro il limite
del 20 per cento.
2. La quantita' media di impegno di apprendimento, svolto in un
anno da uno studente a tempo pieno, e' convenzionalmente fissata in
60 crediti.
3. I decreti ministeriali determinano, altresi', per ciascuna
scuola la frazione dell'impegno orario complessivo che deve essere
riservata allo studio personale, alle attivita' di laboratorio o ad
altre attivita' formative di tipo individuale. Gli stessi decreti
assegnano, di norma, rispetto all'impegno complessivo di ciascun
credito, alle lezioni teoriche il 30 per cento, alle attivita'
teorico-pratiche il 50 per cento ed alle attivita' di laboratorio il
100 per cento.
4. I crediti corrispondenti a ciascuna attivita' formativa sono
acquisiti dallo studente con il superamento dell'esame o di altra
forma di verifica del profitto prevista dal regolamento didattico,
fermo restando che la valutazione del profitto e' effettuata con le
modalita' di cui all'articolo 10, comma 4, lettera d).
5. Il riconoscimento totale o parziale dei crediti acquisiti da uno
studente, ai fini della prosecuzione degli studi in altro corso della
stessa istituzione o in altre istituzioni dell'alta formazione
artistica e musicale o universita' o della formazione tecnica
superiore di cui all'articolo 69 della legge 17 maggio 1999, n. 144,
compete alla istituzione che accoglie lo studente, con procedure e
criteri predeterminati stabiliti nel rispettivo regolamento
didattico.
6. Nei regolamenti didattici possono essere previste forme di
verifica periodica dei crediti acquisiti, al fine di valutare
l'attualita' dei correlati contenuti conoscitivi e il numero minimo
di crediti da acquisire da parte dello studente in tempi determinati,
diversificati per studenti impegnati a tempo pieno negli studi o
contestualmente impegnati in attivita' lavorative.
7. Le istituzioni possono riconoscere come crediti, secondo criteri
predeterminati nel regolamento didattico, le conoscenze e abilita'
professionali maturate nella specifica disciplina.
8. In prima applicazione del presente regolamento, con decreto del
Ministro, sentito il CNAM, sono individuate le corrispondenze tra i
crediti acquisiti nel previgente ordinamento e i crediti previsti nei
nuovi corsi.
Nota all'art. 6:
- Si riporta il testo dell'art. 69 della legge
17 maggio 1999, n. 144 (Misure in materia di investimenti,
delega al Governo per il riordino degli incentivi
all'occupazione e della normativa che disciplina l'INAIL,
nonche' disposizioni per il riordino degli enti
previdenziali):
«Art. 69 (Istruzione e formazione tecnica
superiore). - 1. Per riqualificare e ampliare l'offerta
formativa destinata ai giovani e agli adulti, occupati e
non occupati, nell'ambito del sistema di formazione
integrata superiore (FIS), e' istituito il sistema della
istruzione e formazione tecnica superiore (IFTS), al quale
si accede di norma con il possesso del diploma di scuola
secondaria superiore. Con decreto adottato di concerto dai
Ministri della pubblica istruzione, del lavoro e della
previdenza sociale e dell'universita' e della ricerca
scientifica e tecnologica, sentita la Conferenza unificata
di cui al decreto legislativo 28 agosto 1997, n. 281, sono
definiti le condizioni di accesso ai corsi dell'IFTS per
coloro che non sono in possesso del diploma di scuola
secondaria superiore, gli standard dei diversi percorsi
dell'IFTS, le modalita' che favoriscono l'integrazione tra
i sistemi formativi di cui all'art. 68 e determinano i
criteri per l'equipollenza dei rispettivi percorsi e
titoli; con il medesimo decreto sono altresi' definiti i
crediti formativi che vi si acquisiscono e le modalita'
della loro certificazione e utilizzazione, a norma
dell'art. 142, comma 1, lettera c), del decreto legislativo
31 marzo 1998, n. 112.
2. Le regioni programmano l'istituzione dei corsi
dell'IFTS, che sono realizzati con modalita' che
garantiscono l'integrazione tra sistemi formativi, sulla
base di linee guida definite d'intesa tra i Ministri della
pubblica istruzione, del lavoro e della previdenza sociale
e dell'universita' e della ricerca scientifica e
tecnologica, la Conferenza unificata di cui al decreto
legislativo 28 agosto 1997, n. 281, e le parti sociali
mediante l'istituzione di un apposito comitato nazionale.
Alla progettazione dei corsi dell'IFTS concorrono
universita', scuole medie superiori, enti pubblici di
ricerca, centri e agenzie di formazione professionale
accreditati ai sensi dell'art. 17 della legge 24 giugno
1997, n. 196, e imprese o loro associazioni, tra loro
associati anche in forma consortile.
3. La certificazione rilasciata in esito ai corsi di
cui al comma 1, che attesta le competenze acquisite secondo
un modello allegato alle linee guida di cui al comma 2, e'
valida in ambito nazionale.
4. Gli interventi di cui al presente articolo sono
programmabili a valere sul Fondo di cui all'art. 4 della
legge 18 dicembre 1997, n. 440, nei limiti delle risorse
preordinate allo scopo dal Ministero della pubblica
istruzione, nonche' sulle risorse finalizzate a tale scopo
dalle regioni nei limiti delle proprie disponibilita' di
bilancio. Possono concorrere allo scopo anche altre risorse
pubbliche e private. Alle finalita' di cui al presente
articolo la regione Valle d'Aosta e le province autonome di
Trento e di Bolzano provvedono, in relazione alle
competenze e alle funzioni ad esse attribuite, secondo
quanto disposto dagli statuti speciali e dalle relative
norme di attuazione; a tal fine accedono al Fondo di cui al
presente comma e la certificazione rilasciata in esito ai
corsi da esse istituiti e' valida in ambito nazionale.».