IL RETTORE
Visto lo statuto dell'Universita' degli studi "La Sapienza" di
Roma, approvato con regio decreto 14 ottobre 1926, n. 2319, e succes-
sive modificazioni e integrazioni;
Visto il testo unico delle leggi sull'istruzione superiore,
approvato con regio decreto 31 agosto 1933, n. 1592;
Visto il regio decreto-legge 20 giugno 1936, n. 1071, convertito
nella legge 2 gennaio 1936, n. 73;
Visto il regio decreto 30 settembre 1938, n. 1652, e successive
modificazioni;
Vista la legge 11 aprile 1953, n. 312;
Vista la legge 22 maggio 1978, n. 217;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 11 luglio 1980, n.
382;
Vista la legge 9 maggio 1989, n. 168;
Visto il decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri 12
maggio 1989;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 4 maggio 1989;
Viste le proposte di modifica dello statuto formulate dalle
autorita' accademiche dell'Universita' degli studi anzidetta;
Riconosciuta la particolare necessita' di approvare le nuove
modifiche proposte, in deroga al termine triennale di cui all'ultimo
comma dell'art. 17 del testo unico 31 agosto 1933, n. 1592;
Sentito il parere del Consiglio universitario nazionale;
Decreta:
Lo statuto dell'Universita' degli studi "La Sapienza" di Roma,
approvato e modificato con i decreti indicati nelle premesse, e'
ulteriormente modificato come appresso:
Art. 14 (Titolo XI). - Il corso di laurea in scienze naturali ha la
durata di quattro anni, con ventitre insegnamenti annuali e due corsi
introduttivi integrati. L'ammissione al corso di laurea e' regolata
dalle disposizioni di legge.
Dei ventitre insegnamenti annuali, sedici costituiscono l'area
comune e sono insegnamenti obbligatori di base, e sette sono
insegnamenti di indirizzo: di questi ultimi, tre sono obbligatori sul
piano nazionale, due sono obbligatori in sede locale a scelta della
facolta' e due sono a scelta dello studente fra tutte le discipline
indicate nell'elenco allegato, purche' attivate e in armonia con
l'indirizzo e con l'orientamento di cui al proprio piano di studio.
I corsi di insegnamento annuale disporranno di non meno di 70 e non
piu' di 90 ore, comprensive di lezioni, esercitazioni,
sperimentazioni, esercizi e dimostrazioni; quelli semestrali
disporranno di non meno di 45 ore.
Il numero complessivo delle ore di insegnamento e' contenuto in
1800 ore, escluse le ore dei corsi integrati.
La facolta' puo' decidere la suddivisione di non piu' di due
insegnamenti annuali in insegnamenti semestrali, nonche'
l'organizzazione degli insegnamenti in corsi semestrali compatti.
Sono previsti tre indirizzi: un indirizzo generale e didattico, con
un orientamento generale ed un orientamento didattico; un indirizzo
conservazione della natura e delle sue risorse; un indirizzo
paleobiologico. Limitatamente all'orientamento didattico, e a seguito
di una sperimentazione biennale, la facolta' puo' chiederne la
trasformazione in indirizzo, con le procedure previste dalle vigenti
disposizioni sull'ordinamento didattico.
La facolta' provvedera', altresi', all'organizzazione di due corsi
integrati introduttivi, di cui uno di biologia ed uno di scienze
della terra, articolati in non meno di 100 ore di lezioni e 20 ore di
esercitazioni complessive, ciascuno secondo lo schema sottoriportato.
Detti corsi hanno il fine di far percepire allo studente, fin
dall'inizio, gli elementi di integrazione fra le diverse discipline,
che devono essere specifici e caratterizzanti della formazione del
naturalista. I corsi sono attuati con il concorso di piu' docenti
delle discipline interessate: non danno quindi luogo a titolarita'.
Articolazione del corso introduttivo integrato di biologia:
1) basi molecolari;
2) citologia;
3) tessuti, sistemi, piano di struttura dell'organismo;
4) funzioni generali (fisiologia generale);
5) genetica;
6) specie, tassonomia, evoluzione;
7) riproduzione, sviluppo, differenziamento;
8) ecologia;
9) etologia.
Articolazione del corso introduttivo integrato di scienze della
terra:
1) erosione, morfogenesi, cartografia;
2) sedimentazione, ambienti e facies;
3) fossili, loro relazioni con l'ambiente, biostratigrafia;
4) minerali, minerogenesi, magmatismo e metamorfismo;
5) tettonica, geometrie e processi deformativi;
6) dinamica delle zolle litosferiche, orogenesi;
7) storia geologica della terra dal precambriano al fanerozoico;
8) elementi di geologia regionale.
La facolta' nell'organizzare detti corsi integrati indica anno per
anno un coordinatore per ciascuno di essi, scelto tra i docenti
impegnati nei corsi di lezione.
Parte delle ore destinate alle esercitazioni puo' essere utilizzata
in laboratorio e/o sul campo. La frequenza di detti corsi
introduttivi e' obbligatoria: le modalita' di accertamento verranno
stabilite dal consiglio di corso di laurea.
Nei quattro anni di corso il consiglio di corso di laurea organizza
escursioni per attivita' di studio sul campo.
La facolta' organizza, altresi', corsi di lingua inglese che si
concludono con un colloquio da superarsi prima della assegnazione
formale della tesi di laurea.
L'ammissione a sostenere l'esame di laurea comporta il superamento
di non meno di ventitre esami.
L'esame di laurea consiste nella discussione di una tesi
sperimentale.
Il diploma di laurea riporta il titolo di laureato in scienze
naturali, mentre il relativo certificato fara' menzione anche
dell'indirizzo seguito.
Insegnamenti obbligatori di base:
1) istituzioni di matematiche (1, 2);
2) fisica (1, 2);
3) chimica generale e inorganica (1);
4) chimica organica (3);
5) anatomia comparata (4, 9);
6) botanica;
7) sistematica e filogenesi animale o botanica sistematica (10);
8) ecologia;
9) fisiologia generale;
10) antropologia (9);
11) genetica;
12) geografia (5);
13) geologia (6);
14) mineralogia (7);
15) paleontologia;
16) zoologia (8).
INDIRIZZI
Indirizzo generale e didattico
Due sono le finalita' di importanza strategica dell'indirizzo
generale e didattico.
Con l'orientamento generale ci si propone di avviare l'allievo,
attraverso contenuti e metodologie idonee, allo studio dei processi e
dei sistemi naturali, visti nella dimensione spazio-temporale. Questo
obiettivo assume un ruolo importante come fondamento dell'identita'
del naturalista, sia esso ricercatore che professionista.
Con l'orientamento didattico ci si propone di sviluppare
gradualmente i fondamenti scientifici e metodologici per una
didattica avanzata e con una sua specifica identita', rivolta ad ogni
ordine e grado di scuola pre-universitaria.
Insegnamenti obbligatori:
1) fisiologia vegetale;
2) geografia fisica;
3) botanica sistematica o sistematica e filogenesi animale.
Orientamento generale.
Insegnamenti scelti dalla facolta' e obbligatori per lo studente:
Blocco A:
biogeografia.
Blocco B:
petrografia.
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(1) Ciascuno dei corsi 1, 2 e 3 deve prevedere un congruo numero
di lezioni introduttive di allineamento, destinate a facilitare la
comprensione dei rispettivi contenuti, metodi e linguaggio a giovani
provenienti da scuole pre-universitarie di tipo diverso.
(2) I corsi 1 e 2 devono essere coordinati per assicurare fra i
contenuti elementi di statistica ed elementi di informatica.
(3) Comprende anche elementi di biorganica.
(4) Comprende anche elementi di embriologia comparata e causale.
(5) Comprende anche elementi di meteorologia e climatologia.
(6) Comprende anche elementi di rilevamento geologico.
(7) Comprende anche elementi di petrografia.
(8) Comprende anche elementi di etologia e di sistematica
zoologica.
(9) I docenti degli insegnamenti di anatomia comparata e di
antropologia coordineranno tra loro, su indicazione del consiglio di
corso di laurea, lo svolgimento di "elementi di anatomia umana".
(10) La scelta fra le due discipline e' decisa dal consiglio di
facolta' che deve inserire tra gli insegnamenti obbligatori dei tre
indirizzi quella delle due che non risultera' tra gli insegnamenti
obbligatori di base.
Orientamento didattico.
Insegnamenti scelti dalla facolta' e obbligatori per lo studente:
Blocco A:
anatomia umana.
Blocco B:
laboratorio di esperienze didattiche di scienze della terra.
Indirizzo conservazione della natura e delle sue risorse
Questo indirizzo e' finalizzato ad esprimere competenze specifiche
del naturalista, da far valere nello studio, nella operativita'
gestionale e nell'attivita' di consulenza e di progettazione, nei
musei naturalistici, negli orti botanici, nei parchi e nelle riserve
naturali, e in ogni campo in cui sia richiesta una competenza sulla
tutela di specie viventi anche come beni naturali, nonche' nella
conservazione e valorizzazione di significativi beni geologici e
paleontologici.
Particolare rilevanza assume, oggi, la richiesta di
professionalita' del naturalista, sia per la combinazione dei
dossiers d'impatto ambientale che per la valutazione degli stessi.
Insegnamenti obbligatori:
1) conservazione della natura e delle sue risorse;
2) geologia ambientale;
3) botanica sistematica o sistematica e filogenesi animale.
Insegnamenti scelti dalla facolta' e obbligatori per lo studente:
Blocco A:
geobotanica.
Blocco B:
sedimentologia e regime dei litorali.
Indirizzo paleobiologico
Questo indirizzo e' strutturato in modo da poter conferire al
laureato una preparazione idonea (e diversificata rispetto a quella
conseguibile in altri corsi di laurea) ad affrontare uno studio
integrato dell'evoluzione (e/o dell'estinzione) delle specie vegetali
e animali.
In una formazione integrata di questo tipo, debbono essere in
particolare valorizzate le conoscenze tassonomico-evolutive delle
specie fossili, in riferimento ai relativi ecosistemi e ai loro
mutamenti nel tempo geologico, come si evincono dalla moderna
stratigrafia. Analogamente, saranno valorizzati anche la
paleontologia umana e la paleontologia dei vertebrati, nel quadro
della geologia del Quaternario, cogliendo il rapporto tra quanto
deriva dai grandi cicli della natura e quanto e' determinato dalle
attivita' dell'uomo.
Insegnamenti obbligatori:
1) botanica sistematica o sistematica e filogenesi animale;
2) stratigrafia;
3) paleobotanica.
Insegnamenti scelti dalla facolta' e obbligatori per lo studente:
Blocco A:
paleontologia umana e paletnologia.
Blocco B:
geologia e paleontologia del Quaternario.
Elenco delle discipline facoltative:
aerobiologia;
analisi degli ecosistemi;
anatomia umana;
anatomia vegetale;
antropometria;
astronomia generale;
biochimica vegetale;
biogeografia;
biologia cellulare;
biologia delle popolazioni umane;
biologia dello sviluppo;
biologia e sistematica delle alghe;
biologia marina;
biologia molecolare;
biologia vegetale applicata;
biopedologia;
botanica regionale;
cartografia tematica;
chimica biologica;
chimica fisica;
citologia ed embriologia vegetale;
citologia ed istologia;
citotassonomia;
complementi di mineralogia e petrografia;
conservazione della natura e delle sue risorse;
cristallografia;
didattica delle scienze naturali;
ecologia animale;
ecologia delle acque interne;
ecologia microbica;
ecologia preistorica;
ecologia umana;
ecologia vegetale;
educazione ambientale;
embriologia comparata;
embriologia degli invertebrati;
entomologia;
etologia;
fisiologia comparata;
fisiologia vegetale;
fitogeografia;
fitosociologia;
fondamenti ecologici della pesca ed acquacoltura;
genetica di popolazioni;
geobotanica;
geochimica;
geofisica;
geografia fisica;
geologia ambientale;
geologia del Quaternario;
geologia e paleontologia del Quaternario;
geologia marina;
geologia regionale;
geologia storica;
geologia stratigrafica;
giacimenti minerari;
idrobiologia;
idrogeologia;
igiene;
igiene ambientale;
laboratorio di esperienze didattiche di scienze biologiche;
laboratorio di esperienze didattiche di scienze della terra;
lichenologia;
micologia;
microbiologia generale;
micropaleontologia;
mineralogia sistematica;
morfologia generale;
museologia naturalistica;
neurologia comparata;
oceonografia biologica;
paleobiogeografia;
paleobotanica;
paleoecologia;
paleontologia dei vertebrati;
paleontologia stratigrafica;
paleontologia umana;
paleontologia umana e paletnologia;
paleontologia vegetale;
paleopatologia;
palinologia;
pedologia;
petrografia;
primatologia;
scienza dell'alimentazione;
sedimentologia;
sedimentologia e regime dei litorali;
speleologia;
statistica matematica;
storia della biologia;
stratigrafia;
telerilevamento delle risorse ambientali;
ultrastrutture vegetali;
vulcanologia;
zoogenosi e protezione della fauna;
zoocolture;
zoogeografia;
zoologia dei vertebrati.
Norme transitorie.
Gli studenti gia' iscritti possono completare gli studi previsti
dal precedente ordinamento.
La facolta' stabilira' le modalita' di convalida di tutti gli esami
sostenuti, qualora gli studenti gia' iscritti optino per il nuovo
ordinamento. L'opzione puo' essere esercitata fino ad un termine pari
alla durata legale del corso degli studi.
Il presente decreto sara' pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della
Repubblica italiana.
Roma, 11 luglio 1992
Il rettore: TECCE