IL RETTORE
Visto il testo unico delle leggi sull'istruzione superiore,
approvato con regio decreto 31 agosto 1933 n. 1592;
Visto lo statuto dell'Universita' degli studi di Roma "Tor Vergata"
approvato con decreto del Presidente della Repubblica 29 ottobre 1980
n. 21137 e successive modificazioni;
Vista la tabella XVIII allegata al decreto ministeriale 10 luglio
1996 (pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 255 del 30 ottobre 1996)
recante modificazioni all'ordinamento didattico universitario
relativamente al corso di laurea in medicina e chirurgia;
Vista la proposta di modifica dello statuto formulata dalle
autorita' accademiche di questa universita';
Decreta:
L'art. 53 dello statuto, cosi' come definito dal decreto rettorale
10 giugno 1991, e riconfermato con modifiche dal decreto rettorale 21
marzo 1997 (pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della Repubblica -
serie generale - n. 146 del 25 giugno 1997), viene ulteriormente
riconfermato, per quanto concerne l'ordinamento didattico del corso
di laurea in medicina e chirurgia, con efficacia nei confronti degli
studenti immatricolati fino all'anno accademico 1996-97 ed iscritti
nell'anno accademico 1997-98 ad anni di corso successivi al primo.
A decorrere dall'anno accademico 1997-98, e con efficacia per i
soli studenti iscritti in tale anno accademico al primo anno di corso
(anche in qualita' di studenti ripetenti), l'ordinamento didattico
viene modificato nel modo seguente, in applicazione del combinato
disposto del D.M.U.R.S.T. 10 luglio 1996 e dell'art. 2 del D.I. San.
e U.R.S.T. 21 febbraio 1997 (pubblicato nella Gazzetta Ufficiale
della Repubblica - serie generale - n. 74 del 29 marzo 1997):
"Tabella XVIII
Corso di laurea in medicina e chirurgia
1. Finalita', norme generali e di programmazione.
1.1. Titolo e norme di ammissione; riconoscimento degli studi
compiuti.
Si e' ammessi al corso di laurea in medicina e chirurgia se si e'
in possesso di licenza di scuola media superiore (maturita'
quinquennale) o titolo estero equipollente. Le norme di ammissione,
di pertinenza di ciascun ateneo, devono essere adeguate alla
necessita' di fornire agli studenti standards formativi conformi alle
normative e raccomandazioni dell'Advisory Committee on Medical
Training dell'Unione europea ed alle eventuali disposizioni
integrative nazionali.
Il consiglio di corso di laurea (CCL) ed il consiglio di facolta'
(CdF), per le rispettive competenze, possono riconoscere come utili
nel corso di laurea adeguati studi di livello universitario, seguiti
presso universita' o istituti di istruzione universitaria
riconosciuti, sulla base della validita' culturale e
professionalizzante del curriculum seguito.
L'accreditamento degli studi compiuti puo' dar luogo ad
abbreviazioni di corso.
1.2. Scopo del corso di laurea.
Il corso di laurea e' rivolto a fornire le basi scientifiche e la
preparazione teoricopratica necessarie all'esercizio della
professione medica; esso fornisce inoltre le basi metodologiche e
culturali per la formazione permanente ed i fondamenti metodologici
della ricerca scientifica.
Lo studente nel complessivo corso degli studi deve pertanto
acquisire un livello di autonomia professionale decisionale ed
operativa tale da consentirgli una responsabile e proficua frequenza
di successivi livelli di formazione postlaurea.
La formazione deve caratterizzarsi per un approccio olistico ai
problemi di salute della persona sana o malata, anche in relazione
all'ambiente fisico e sociale che la circonda.
A tal fine lo studente deve percorrere, in differenti e coordinate
fasi di apprendimento, un itinerario formativo che lo porti ad
acquisire:
le conoscenze teoriche essenziali che derivano dalle scienze di
base, nella prospettiva della loro successiva applicazione
professionale;
la capacita' di rilevare e valutare criticamente, da un punto di
vista clinico, ed in una visione unitaria, estesa anche nella
dimensione socioculturale, i dati relativi allo stato di salute e di
malattia del singolo individuo, interpretandoli alla luce delle
conoscenze scientifiche di base, della fisiopatologia e delle
patologie di organo e di apparato;
le abilita' e l'esperienza, unite alla capacita' di
autovalutazione, per affrontare e risolvere responsabilmente i
problemi sanitari prioritari dal punto di vista preventivo,
diagnostico, prognostico, terapeutico e riabilitativo.
Lo studente deve inoltre acquisire:
la conoscenza dei valori etici e storici della medicina;
la capacita' di comunicare con chiarezza ed umanita' con il
paziente e con i familiari;
la capacita' di collaborare con le diverse figure professionali
nella attivita' sanitaria di gruppo, applicando, nelle decisioni
mediche, anche i principi dell'economia sanitaria;
la capacita' di riconoscere i problemi sanitari della comunita'.
1.3. Durata ed articolazione del corso di laurea.
La durata del corso di laurea in medicina e chirurgia e' di 6 anni
e comporta 5.500 ore di attivita' formativa; ai sensi del quarto
comma dell'art. 7 del decreto del Presidente della Repubblica
382/1980, la didattica del corso di laurea e' di norma organizzata
per ciascun anno di corso in due cicli coordinati di durata inferiore
all'anno: i cicli, di seguito indicati convenzionalmente come
semestri, hanno inizio nei mesi di ottobre e di marzo,
rispettivamente, ed hanno una durata complessiva di almeno 28
settimane.
Le 5.500 ore di attivita' formativa, intese come monte ore
complessivo necessario allo studente per il conseguimento della
laurea, comprendono:
a) attivita' didattica formale (lezioni), per non piu' di 1.800 ore
complessive;
b) attivita' di didattica interattiva, volte all'analisi, alla
discussione ed alla soluzione di problemi biomedici, nonche' alla
pratica clinica: questa attivita' e' organizzata preferibilmente in
piccoli gruppi con l'assistenza di tutori (didattica tutoriale), ed
e' finalizzata all'apprendimento di obiettivi didattici sia
cognitivi, sia pratici sia relazionali ed applicativi, per non meno
di 1.700 ore, di cui 4/5 dedicate alla fase clinica;
c) attivita' d'internato obbligatorio e di preparazione della tesi
di laurea, per circa 800 ore;
d) apprendimento autonomo e guidato, programmato dal CCL in
conformita' al regolamento didattico, per circa 1.200 ore, da
effettuare preferibilmente entro le strutture didattiche della
facolta', di norma nell'ambito delle fasi preclinica e clinica.
Nella ripartizione del monteore tra le diverse modalita' di
attivita' formativa, il CCL deve tener conto delle necessita' di
favorire una crescita globale dello studente e di garantire al
curriculum il massimo grado di coerenza ed integrazione complessiva
tra i diversi momenti formativi.
In particolare, la pianificazione didattica dovra' tener conto del
succedersi nella maturazione professionale dello studente, di una
fase formativa di base, di una preclinica e di una clinica.
L'attivita' didatticoformativa nelle scienze precliniche e cliniche
deve aver inizio a partire almeno dal terzo anno di corso.
1.4. Valutazione qualitativa dell'efficienza didattica.
Nell'ambito dei programmi di valutazione promossi dalla facolta',
l'efficienza didattica del corso di laurea e' sottoposta con
frequenza almeno triennale a verifica qualitativa.
2. Ordinamento didattico.
2.1. Aree didatticoformative, corsi integrati, crediti.
In base a criteri di omogeneita' di contenuti e/o di affinita'
metodologiche, le attivita' didattiche sono ordinate in aree
didattico-formative che definiscono gli obiettivi generali, culturali
e professionalizzanti, idonei a far raggiungere allo studente
un'adeguata preparazione.
Le aree didatticoformative sono articolate in uno o piu' corsi
integrati, costituiti di norma da diversi settori
scientifico-disciplinari. Per ogni area didatticoformativa sono
previste attivita' didattiche opzionali. Corsi integrati ed attivita'
opzionali realizzano gli obiettivi didattici di area.
Alla realizzazione degli obiettivi didattici di area, in accordo
con la pianificazione didattica complessiva definita dal consiglio di
corso di laurea, concorrono, per le rispettive competenze, i docenti
titolari delle discipline afferenti ai settori disciplinari indicati
per ogni area.
La titolarita' delle discipline identifica esclusivamente le
competenze scientifiche e professionali del docente, ma non
conferisce alle discipline stesse alcuna autonomia didattica. Non
sono pertanto consentiti moduli didattici autonomi o verifiche di
profitto per singole discipline.
Ad ogni area didattico-formativa sono assegnati crediti didattici.
I crediti rappresentano le unita' di misura convenzionali da
utilizzare per:
la quantificazione del peso e del valore relativo degli obiettivi
didattici di ogni singola area, riferiti sia ai corsi integrati che
alle attivita' didattiche opzionali, che gli studenti debbono
perseguire con il piano di studio;
la programmazione didattica del corso di laurea, finalizzata al
conseguimento degli obiettivi previsti per ogni area;
la stesura dei piani di studio individuali e la loro valutazione da
parte del CCL;
il riconoscimento, anche da parte di altre universita', della
equipollenza di differenti attivita' didatticoformative.
Gli obiettivi didattici del corso di laurea, raggiungibili mediante
la frequenza alle attivita' didattiche di cui ai punti a) e b)
dell'art. 1.3 del presente ordinamento, corrispondono
convenzionalmente a 1000 crediti complessivi. In ogni caso, 700
crediti devono essere conseguiti mediante la frequenza ai corsi
integrati e 300 mediante la frequenza ad attivita' didattiche
opzionali scelte dallo studente; queste comprendono corsi monografici
ed internati.
Non vengono attribuiti crediti alle attivita' didattiche di cui ai
punti c) e d) dell'art. 1.3, le quali peraltro costituiscono parte
integrante ed irrinunziabile del curriculum e sono oggetto di
programmazione e di certificazione.
2.2. Programmazione didattica.
Nell'ambito della programmazione prevista dagli articoli 10 e 94
del decreto del Presidente della Repubblica n. 382/1980, il consiglio
di corso di laurea, prima dell'inizio di ciascun anno accademico,
stabilisce le modalita' di coordinamento didattico dell'intero
curriculum.
In particolare il CCL ha la responsabilita' complessiva della
pianificazione didattica; secondo le funzioni proprie previste
dall'art. 11 comma 2 della legge 19 novembre 1990 n. 341, in
conformita' al regolamento didattico, il CCL:
a) predispone l'elenco delle attivita' didattiche pertinenti ai
corsi integrati ed i relativi programmi, finalizzati al conseguimento
degli obiettivi propri di ogni area, eliminando ridondanze e
ripetizioni e verificandone l'essenzialita';
b) delibera l'attivazione di uno o piu' corsi integrati per ogni
area, per un numero complessivo non superiore a 36 nell'intero corso
di laurea, ne definisce denominazione e numero di crediti in
relazione agli obiettivi didattici e nomina un coordinatore per ogni
corso integrato;
c) predispone l'elenco delle attivita' didattiche obbligatorie e di
quelle opzionali per ogni area;
d) approva, prima dell'inizio di ogni anno accademico, i piani di
studio degli studenti, limitatamente alle attivita' didattiche
opzionali;
e) organizza la ripartizione tra i docenti dei compiti didattici e
dei tempi necessari al loro espletamento, nel rispetto delle
competenze individuali;
f) sposta di area, ove ritenuto opportuno per la miglore
articolazione delle diverse fasi formative, obiettivi didattici e
relativi crediti;
g) promuove corsi di formazione pedagogica per i docenti.
I programmi didattici per obiettivi di tutti i corsi integrati,
l'elenco delle attivita' didattiche opzionali, con i relativi
crediti, ed i nominativi dei docenti debbono essere pubblicati prima
dell'inizio di ogni anno accademico.
2.3. Corsi monografici, seminari, internati elettivi (attivita'
didattiche opzionali).
Il CCL predispone l'elenco delle attivita' didattiche consigliate
per il piano di studi ufficiale corrispondenti a 1000 crediti.
Il CCL predispone annualmente, per ogni area, un elenco di
attivita' didattiche opzionali, finalizzate all'approfondimento di
specifiche competenze o conoscenze corrispondenti alle personali
inclinazioni dello studente.
Esse consistono in corsi monografici, in seminari anche
interdisciplinari ed in internati opzionali in laboratori di ricerca
o in reparti clinici italiani o esteri, purche' organicamente
finalizzati al conseguimento di specifiche competenze, conoscenze o
capacita' professionali.
Le attivita' didattiche opzionali sono parte integrante del piano
di studi e del curriculum formativo dello studente; esse sono
riferite alle diverse aree formative e costituiscono attivita'
ufficiale d'insegnamento da parte dei docenti afferenti ai settori
scientificodisciplinari specificamente elencati, per ogni area, al
successivo punto 2.4.1.
Tali attivita' vengono prescelte dallo studente prima dell'inizio
di ogni anno accademico, fino alla concorrenza di 300 crediti nei sei
anni. Esse rientrano nel calendario ufficiale, che deve essere
pianificato in modo tale da lasciare adeguati spazi settimanali
dedicati esclusivamente ad esse. La frequenza alle attivita'
didattiche prescelte dallo studente e' obbligatoria, deve essere
certificata dai docenti e contribuisce al raggiungimento delle 5500
ore del monte ore didattico.
La partecipazione alle attivita' didattiche opzionali non da' luogo
a verifiche di profitto, ma concorre, secondo le indicazioni del CCL,
alla determinazione del voto di laurea ed alla valutazione per
l'ammissione alle scuole di specializzazione.
2.4. Curriculum degli studi. Sono qui di seguito indicati:
a) le aree didattico-formative;
b) gli obiettivi didattici di area, comunque irrinunziabili;
c) i settori scientifico-disciplinari utilizzabili anche
parzialmente per la costituzione dei corsi integrati e per la
definizione delle attivita' didattiche opzionali;
d) il numero di crediti pertinenti ai corsi integrati di ogni area.
Per motivate ragioni, coerenti con l'articolazione degli obiettivi
didattici, i singoli CCL possono utilizzare le competenze didattiche
dei settori scientifico-disciplinari con i relativi crediti anche
parzialmente in aree diverse da quelle indicate.
2.4.1. Aree didattico-formative.
A. Fase formativa di base.
1) Area delle scienze fondamentali applicate agli studi medici.
Obiettivo: lo studente deve:
comprendere l'organizzazione biologica fondamentale ed i processi
cellulari di base degli organismi viventi;
conoscere i meccanismi di trasmissione e di espressione
dell'informazione genetica a livello cellulare e molecolare;
conoscere le nozioni fondamentali e le metodologie di fisca e
statistica utili per comprendere ed interpretare i fenomeni
biomedici.
Crediti: 40, di cui 10 spendibili in aree cliniche. Settori
scientifico-disciplinari: A01D matematiche complementari, B01B
fisica, F01X statistica medica, E13X biologia applicata, F03X
genetica medica, K05A sistemi di elaborazione delle
informazioni, M10A psicologia generale.
2) Area della morfologia umana.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere l'organizzazione strutturale del corpo, con le sue
principali applicazioni di carattere anatomoclinico, dal livello
macroscopico a quello microscopico sino ai principali aspetti
ultrastrutturali e i meccanismi attraverso i quali tale
organizzazione si realizza nel corso dello sviluppo embrionale e del
differenziamento;
conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi,
degli apparati, degli organi, dei tessuti, delle cellule e delle
strutture subcellulari dell'organismo umano, nonche' i loro
principali correlati morfofunzionali.
Crediti: 40 di cui 10 spendibili in aree cliniche. Settori
scientificodisciplinari: E09A anatomia umana, E09B istologia.
3) Area della struttura, funzione e metabolismo delle molecole
d'interesse biologico.
Obiettivo: lo studente deve:
aver compreso i meccanismi biochimici che regolano le attivita'
metaboliche;
conoscere i fondamenti delle principali metodiche di laboratorio
applicabili allo studio qualitativo e quantitativo dei fenomeni
biologici significativi in medicina.
Crediti: 40 di cui 10 spendibili in aree cliniche. Settori
scientifico-disciplinari: E05A biochimica, E04B biologia molecolare.
4) Area delle funzioni biologiche integrate degli organi ed
apparati umani.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere le modalita' di funzionamento dei diversi organi del
corpo umano, la loro integrazione dinamica in apparati ed i
meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali;
interpretare i principali reperti funzionali nell'uomo sano;
conoscere i principi delle applicazioni alla medicina della
biofisica e delle tecnologie biomediche.
Crediti: 40 di cui 10 spendibili in aree cliniche. Settori
scientifico-disciplinari: E06A fisiologia umana, E06B alimentazione e
nutrizione umana, E10X biofisica medica, K06X bioingegneria.
B. Fase preclinica.
5) Area della patologia e fisiopatologia generale.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere le cause delle malattie dell'uomo, interpretandone i
meccanismi patogenetici e fisiopatologici fondamentali;
conoscere i meccanismi biologici fondamentali di difesa e quelli
patologici del sistema immunitario;
conoscere il rapporto tra microorganismi ed ospite nelle infezioni
umane, nonche' i relativi meccanismi di difesa.
Crediti: 55. Settori scientificodisciplinari: F05X microbiologia e
microbiologia clinica, E12X microbiologia generale, F04A patologia
generale, V32B parassitologia e malattie parassitarie.
6) Area della propedeutica clinica.
Obiettivo: lo studente deve:
realizzare una comunicazione adeguata con il paziente ed i suoi
familiari, nella consapevolezza dei valori propri ed altrui;
applicare correttamente le metodologie atte a rilevare i reperti,
funzionali e di laboratorio, interpretandoli criticamente anche sotto
il profilo fisiopatologico, ai fini della diagnosi e della prognosi;
valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della
promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei
singoli e nelle comunita';
applicare nelle decisioni mediche i principi essenziali di economia
sanitaria;
conoscere i concetti fondamentali delle scienze umane riguardanti
l'evoluzione storica dei valori della medicina compresi quelli etici;
acquisire abilita' di valutazione di atti medici all'interno
dell'equipe sanitaria.
Crediti: 60. Settori scientificodisciplinari: F07A medicina
interna, F08A chirurgia generale, M11E psicologia clinica, F01X
statistica medica, F02X storia della medicina, E05B biochimica
clinica, F05X microbiologia e microbiologia clinica, F04B patologia
clinica, F22A igiene generale ed applicata, Q05A sociologia generale,
P01B politica economica.
C. Fase clinica.
7) Area della patologia sistematica e integrata medicochirurgica.
Obiettivo: lo studente deve:
dimostrare una adeguata conoscenza sistematica delle malattie piu'
rilevanti dei diversi apparati, sotto il profilo nosografico,
eziopatogenico, fisiopatologico e clinico, nel contesto di una
visione unitaria e globale della patologia umana;
essere in grado di valutare criticamente e correlare tra loro i
sintomi clinici, i segni fisici, le alterazioni funzionali rilevati
nell'uomo con le lesioni anatomopatologiche, interpretandone i
meccanismi di produzione e comprendendone il significato clinico.
Crediti: 110. Settori scientificodisciplinari: F06A anatomia
patologica, F07A medicina interna, F07B malattie dell'apparato
respiratorio, F07C, malattie dell'apparato cardiovascolare, F07D
gastroenterologia, F07E endocrinologia, F07F nefrologia, F07G
malattie del sangue, F07H reumatologia, F07I malattie infettive, F08A
chirurgia generale, F08D chirurgia toracica, F08E chirurgia
vascolare, F09X chirurgia cardiaca, F10X urologia.
8) Area delle scienze del comportamento.
Obiettivo: lo studente deve:
dimostrare la conoscenza dei principi che fondano l'analisi del
comportamento della persona;
essere in grado di riconoscere le principali alterazioni del
comportamento e dei vissuti soggettivi, indicandone gli indirizzi
terapeutici preventivi e riabilitativi.
Crediti: 15. Settori scientificodisciplinari: F11A psichiatria,
M11E psicologia clinica.
9) Area delle scienze neurologiche.
Obiettivo: lo studente deve essere in grado di riconoscere,
mediante lo studio fisiopatologico, anatomopatologico e clinico, le
principali alterazioni del sistema nervoso, fornendone
l'interpretazione eziopatogenetica e sapendone indicare gli indirizzi
diagnostici e terapeutici.
Crediti: 15. Settori scientificodisciplinari: F06B neuropatologia,
F11B neurologia, F12A neuroradiologia, F12B neurochirurgia.
10) Area delle specialita' medicochirurgiche.
Obiettivo: lo studente deve essere in grado:
di riconoscere le piu' frequenti malattie otorinolaringoiatriche,
cutanee, veneree, odontostomatologiche e del cavo orale,
dell'apparato locomotore e di quello visivo, indicandone i principali
indirizzi terapeutici;
individuare le condizioni che, in questo ambito, necessitano
dell'apporto professionale dello specialista.
Crediti: 40. Settori scientificodisciplinari: F07H reumatologia,
F08B chirurgia plastica, F13B malattie odontostomatologiche, F13C
chirurgia maxillofacciale, F14X malattie dell'apparato visivo, F15A
otorinolaringolatria, F15B audiologia, F16A malattie dell'apparato
locomotore, F16B medicina fisica e riabilitazione, F17X malattie
cutanee e veneree.
11) Area di clinica medica e chirurgica.
Obiettivo: lo studente deve essere in grado di:
integrare sintomi, segni e alterazioni strutturali e funzionali e
aggregarli in una valutazione globale dello stato di salute del
singolo individuo, adulto ed anziano, sotto il profilo preventivo,
diagnostico, terapeutico e riabilitativo;
analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico,
chirurgico ed oncologico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e
costi.
Crediti: 90. Settori scientificodisciplinari: F03X genetica medica,
F04C oncologia medica, F07A medicina interna, F08A chirurgia
generale, F18X diagnostica per immagini e radioterapia.
12) Area di farmacologia e tossicologia.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere la farmacodinamica, la cinetica, gli effetti collaterali
indesiderati, gli aspetti tossicologici, le basi terapeutiche e le
modalita' di somministrazione dei farmaci piu' significativi nella
pratica medica.
Crediti: 30, di cui 10 spendibili in conferenze clinicopatologiche.
Settore scientificodisciplinare: E07X farmacologia.
13) Area di pediatria generale e specialistica.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere, sotto l'aspetto preventivo, diagnostico e riabilitativo,
le problematiche relative allo stato di salute e di malattia
nell'eta' neonatale, nell'infanzia e nell'adolescenza, di competenza
del medico non specialista;
essere in grado di individuare le condizioni che necessitano
dell'apporto professionale dello specialista e di pianificare gli
interventi medici essenziali nei confronti dei principali problemi
per frequenza e per rischio della patologia specialistica pediatrica.
Crediti: 20. Settori scientificodisciplinari: F08C chirurgia
pediatrica e infantile, F19A pediatria generale e specialistica, F19B
nuropsichiatria infantile.
14) Area di ginecologia ed ostetricia.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere le problematiche fisiopatologiche, psicologiche e
cliniche (sotto il profilo preventivo, diagnostico e terapeutico),
riguardanti la fertilita', la procreazione, la gravidanza, la
morbilita' prenatale ed il parto;
essere in grado di riconoscere le forme piu' frequenti di patologia
ginecologica, indicandone le misure preventive e terapeutiche
fondamentali ed individuando le condizioni che necessitano
dell'apporto professionale dello specialista.
Crediti: 15. Settore scientificodisciplinare: F20X ginecologia ed
ostetricia.
15) Area della patologia applicata e correlazioni anatomocliniche.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere i quadri anatomopatologici, ivi comprese le lesioni
cellulari, tessutali e d'organo e la loro evoluzione in rapporto alle
malattie piu' rilevanti dei diversi apparati;
conoscere l'apporto dell'anatomia patologica nel processo
decisionale del medico, utilizzando i contributi della diagnostica
istopatologica e citopatologica, sia nella diagnosi che nella
prevenzione, prognosi e terapia delle malattie del singolo paziente.
Crediti 20, di cui 5 spendibili in conferenze clinicopatologiche.
Settori scientificodisciplinari: F06A anatomia patologica, F06B
neuropatologia.
16) Area della diagnostica per immagini e della radioterapia.
Obiettivo: lo studente deve:
saper proporre, in maniera corretta, le diverse procedure di
dianostica per immagini valutandone rischi, costi e benefici;
saper interpretare i referti diagnostici;
conoscere le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e
terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi;
aver conoscenza delle principali norme di fisica sanitaria e di
radioprotezione.
Crediti: 15. Settori scientificodisciplinari: B01B fisica, F18X
diagnostica per immagini e radioterapia.
17) Area delle emergenze medicochirurgiche.
Obiettivo: lo studente deve:
riconoscere e trattare, a livello di primo intervento, le
situazioni cliniche di emergenza nell'uomo.
Crediti: 25. Settori scientificodisciplinari: F07A medicina
interna, F08A chirurgia generale, F21X anestesiologia.
18) Area della medicina e sanita' pubblica.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere le norme fondamentali per conservare e promuovere la
salute del singolo e delle comunita';
mantenere e promuovere la salute negli ambienti di lavoro
individuando le situazioni di competenza specialistica;
saper operare nel rispetto delle principali norme legislative che
regolano l'organizzazione sanitaria, nonche' delle norme
deontologiche e di responsabilita' professionale;
essere in grado di indicare i principi e le applicazioni della
medicina preventiva a livello delle comunita' locali.
Crediti: 30. Settori scientificodisciplinari: F22A igiene generale
e applicata, F22B medicina legale, F22C medicina del lavoro.
2.4.2. Attivita' di internato e preparazione della tesi di laurea:
apprendimento autonomo.
Obiettivo: in riferimento ai punti c) e d) dell'art. 1.3 del
presente ordinamento, lo studente deve essere in grado di:
acquisire il metodo per lo studio indipendente e la formazione
permanente;
effettuare una corretta ricerca bibliografica;
aver personalmente acquisito un'adeguata esperienza dalla frequenza
di laboratori di ricerca, reparti di diagnosi e cura, servizi con
funzioni sanitarie.
Deve inoltre preparare personalmente la tesi di laurea.
Le frequenze presso strutture sanitarie possono essere in parte
svolte, previa approvazione del CCL, presso altre facolta' di
medicina, italiane e straniere, o altre qualificate istituzioni,
comprese quelle territoriali.
2.4.3. Corso di lingua inglese.
Lo studente deve dimostrare di possedere le conoscenze basilari
dell'inglese scientifico, finalizzato all'acquisizione d'una
capacita' d'aggiornamento in medicina sperimentale e clinica.
Il relativo accertamento di profitto, necessario per l'ammissione
al IV anno del corso di studi, consiste, salvo diversa prescrizione
del CCL, nella valutazione della capacita' di comprensione di un
testo medico scientifico inglese e da' luogo ad un giudizio di
"idoneo/non idoneo".
I docenti di lingua inglese sono acquisiti mediante forme di
affidamento, di contratto, di lettorato o in quanto professori di
ruolo nel settore L18C linguistica inglese.
2.5. Piano di studi ed esami.
La tipologia degli esami deve essere conforme al contenuto ed alle
modalita' dell'insegnamento. Il CCL stabilisce il numero complessivo
di esami necessari al conseguimento della laurea.
Gli esami possono essere di semestre o di corso integrato. Possono
essere adottate contemporaneamente, e per anni di corso diversi,
entrambe le modalita'.
Gli esami di semestre, (in numero di 12 nell'intero corso di
laurea) valutano il conseguimento degli obiettivi didattici relativi
a tutti i corsi integrati svolti in ciascun semestre; essi sono
effettuati alla fine di ogni semestre, con eventuale recupero nella
sessione di settembre.
Gli esami di corso integrato (in numero non superiore a 36
nell'intero corso di laurea) valutano il profitto raggiunto nei
singoli corsi integrati delle diverse aree.
La successione dei corsi integrati e dei relativi esami e'
stabilita dal CCL. Le verifiche in itinere, quando attute, non hanno
alcun valore certificativo.
Gli esami di corso integrato per gli studenti in corso sono
effettuati esclusivamente in specifiche sessioni, delle quali una al
termine di ciascun semestre ed una, riservata alle prove di recupero,
a settembre. Esse sono collocate nei periodi in cui non viene svolta
attivita' didattica.
Il prolungamento delle sessioni di esame a febbraio (art. 1 della
legge n. 8/1955) e' utilizzabile solo per il recupero di esami di
corso integrato.
Non possono essere iscritti all'anno successivo gli studenti che
alla conclusione della sessione di settembre abbiano piu' di due
esami di corso integrato in arretrato.
Per essere ammesso a sostenere l'esame di laurea lo studente deve
aver seguito tutti i corsi integrati e le attivita' didattiche
opzionali per 5.500 ore di attivita' formativa e per complessivi 1000
crediti, ed aver superato i relativi esami; per le modalita' di
svolgimento dell'esame di laurea si applicano le disposizioni
vigenti.
Le commissioni d'esame sono costituite da tre docenti dei settori
scientificodisciplinari che afferiscono ai corsi integrati oggetto
delle prove desame.
3. Sperimentazione didattica.
Nel quadro delle norme sulla sperimentazione didattica, ai sensi
del secondo comma dell'art. 11 della legge n. 341/1990, fatta salva
l'osservanza di quanto disposto ai punti 2.1 e 2.5 del presente
ordinamento, i singoli CCL hanno liberta' di pianificazione e
programmazione didattica, riguardo all'intero corso di laurea o solo
a sue parti.
4. Tirocinio.
Per essere ammessi a sostenere l'esame di abilitazione
all'esercizio professionale, i tirocinanti in medicina e chirurgia
devono aver compiuto, avendo sostenuto positivamente tutti gli esami
previsti dall'ordinamento didattico, un tirocinio pratico
continuativo presso cliniche universitarie o presso presidi del
Servizio sanitario nazionale ed equiparati aventi i requisiti
d'idoneita' di cui al decreto interministeriale 9 novembre 1982 per
la durata di almeno un anno, a rotazione in reparti o servizi di
medicina interna, chirurgia generale, pediatria, ostetricia e
ginecologia, urgenza ed emergenza, medicina di laboratorio.
Il numero dei posti dei tirocinanti presso le cliniche
universitarie o presso i presidi del Servizio sanitario nazionale o
equiparati e' fissato entro il 30 aprile di ogni anno, in relazione
alle disponibilita' di posti dichiarate dalle facolta' mediche,
sentite le unita' sanitarie locali, le aziende sanitarie e gli altri
istituti ed enti aventi i prescritti requisiti di idoneita'. Con lo
stesso decreto sono stabilite le modalita' d'iscrizione per lo
svolgimento del tirocinio. I tirocinanti sono autorizzati ad
esercitare le attivita' necessarie per il conseguimento di
un'adeguata preparazione professionale presso le cliniche ed i
presidi presso cui si svolge il tirocinio.
5. Norme finali e transitorie.
Dopo la pubblicazione del presente ordinamento nella Gazzetta
Ufficiale e ai sensi dell'art. 11, comma 2, della legge 19 novembre
1990, n. 341, il CCL e' tenuto a darsi un regolamento, in conformita'
a quello didattico di Ateneo.
Gli studenti immatricolati entro l'anno accademico 1996/97 possono
optare tra il tirocinio di durata annuale, prevista da questo
ordinamento tabellare, e quello di durata semestrale prevista dal
precedente ordinamento, fermo restando le modalita' di svolgimento a
rotazione tra i previsti reparti e servizi, di cui al primo comma del
punto 4.
Il consiglio del corso di laurea determina annualmente i
raggruppamenti delle discipline afferenti alle varie aree
didatticoformative e relativi settori scientificodisciplinari, come
sopra specificati, per la formazione dei singoli corsi integrati, e
la rispettiva distribuzione in anni di corso e semestri".
Il presente decreto rettorale sara' pubblicato nella Gazzetta
Ufficiale della Repubblica italiana.
Roma, 29 ottobre 1997
Il rettore: Finazzi Agro'