IL MINISTRO DELL'ISTRUZIONE,
DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
Visto il decreto legislativo 30 luglio 1999, n. 300, e successive
modificazioni, recante «Riforma dell'organizzazione del Governo, a
norma dell'art. 11 della legge 15 marzo 1997, n. 59» e, in
particolare, l'art. 2, comma 1, n. 11), che, a seguito della modifica
apportata dal decreto-legge 16 maggio 2008, n. 85, convertito, con
modificazioni, dalla legge 14 luglio 2008, n. 121, istituisce il
Ministero dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca;
Visto il decreto-legge 16 maggio 2008, n. 85, convertito, con
modificazioni, dalla legge 14 luglio 2008, n. 121, recante
«Disposizioni urgenti per l'adeguamento delle strutture di Governo in
applicazione dell'art. 1, commi 376 e 377, della legge 24 dicembre
2007, n. 244» che, all'art. 1, comma 5, dispone il trasferimento
delle funzioni del Ministero dell'universita' e della ricerca, con le
inerenti risorse finanziarie, strumentali e di personale, al
Ministero dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca;
Vista la legge 19 novembre 1990, n. 341, relativa alla «Riforma
degli ordinamenti didattici universitari» con particolare riferimento
all'art. 3, comma 2, che dispone l'istituzione di uno specifico corso
di laurea preordinato alla formazione culturale e professionale degli
insegnanti della scuola dell'infanzia e della scuola primaria;
Vista la legge 2 agosto 1999, n. 264 recante «Norme in materia di
accessi ai corsi universitari» e, in particolare, gli articoli 1,
comma 1, lett. b) e 3 comma 1, lettera a);
Visto il decreto legislativo 19 febbraio 2004, n. 59, recante la
«Definizione delle norme generali relative alla scuola dell'infanzia
e al primo ciclo dell'istruzione, a norma dell'art. 1 della legge 28
marzo 2003, n. 53»;
Visto il decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270, recante
«Modifiche al regolamento recante norme concernenti l'autonomia
didattica degli atenei, approvato con decreto ministeriale 3 novembre
1999, n. 509 del Ministro dell'universita' e della ricerca
scientifica e tecnologica», con particolare riguardo all'art. 6,
comma 2;
Visto l'art. 6 del decreto-legge 1° settembre 2008, n. 137,
convertito, con modificazioni, dalla legge 30 ottobre 2008, n. 169,
relativo a «Disposizioni urgenti in materia di istruzione e
universita'», che attribuisce all'esame di laurea conclusivo dei
corsi in scienze della formazione primaria valore di esame di Stato,
abilitante all'insegnamento nella scuola primaria o nella scuola
dell'infanzia;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n.
89, concernente la «Revisione dell'assetto ordinamentale,
organizzativo e didattico della scuola dell'infanzia e del primo
ciclo di istruzione, ai sensi dell'art. 64, comma 4, del
decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni,
dalla legge 6 agosto 2008, n. 133»;
Visto il decreto ministeriale 10 settembre 2010, n. 249, relativo
al «Regolamento concernente la definizione della disciplina dei
requisiti e delle modalita' della formazione iniziale degli
insegnanti della scuola dell'infanzia, della scuola primaria e della
scuola secondaria di primo e secondo grado, ai sensi dell'art. 2,
comma 416, della legge 24 dicembre 2007, n. 244», e successive
modificazioni e, in particolare, l'art. 3, comma 2, lett. a), e
l'art. 6;
Vista la legge 5 febbraio 1992, n. 104, recante «Legge-quadro per
l'assistenza, l'integrazione sociale e i diritti delle persone
handicappate», con particolare riferimento all'art. 20;
Vista la legge 8 ottobre 2010, n. 170, relativa a «Nuove norme in
materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico»
e, in particolare l'art. 5;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 3 maggio 1957, n.
686, attinente alle «Norme di esecuzione del Testo unico delle
disposizioni sullo statuto degli impiegati civili dello Stato,
approvato con decreto del Presidente della Repubblica 10 gennaio
1957, n. 3»;
Visto il decreto ministeriale 7 marzo 2012, n. 3889, pubblicato
nella Gazzetta Ufficiale n. 79 del 3 aprile 2012, recante i requisiti
per il riconoscimento della validita' delle certificazioni delle
competenze linguistico-comunicative in lingua straniera del personale
scolastico e la corrispondenza tra i livelli del Quadro Comune
Europeo di Riferimento per le lingue e i titoli di studio e le
attestazioni nazionali»;
Vista la disposizione del Direttore Generale per gli Affari
Internazionali 12 luglio 2012, n. 10899, dove all'art. 4 e' istituito
l'elenco degli enti certificatori;
Ritenuta la necessita' di definire, per l'anno accademico
2014/2015, le modalita' ed i contenuti della prova di ammissione al
corso di laurea magistrale per l'insegnamento nella scuola
dell'infanzia e nella scuola primaria.
Decreta:
Art. 1
Accesso al corso di laurea magistrale per l'insegnamento nella scuola
dell'infanzia e nella scuola primaria.
1. Per l'anno accademico 2014/2015, l'ammissione degli studenti ai
corsi di laurea magistrale di cui all'art. 3, comma 2, lettera a) del
decreto ministeriale 10 settembre 2010, n. 249, avviene previo
superamento di apposita prova sulla base delle disposizioni di cui al
presente decreto.
2. La prova d'accesso mira a verificare l'adeguatezza della
personale preparazione del candidato, con riferimento alle conoscenze
disciplinari indispensabili per il conseguimento degli obiettivi
formativi qualificanti del corso di laurea magistrale.
3. La prova di cui al comma 2, predisposta da ciascuna universita',
verte su ottanta quesiti formulati con quattro opzioni di risposta,
fra le quali il candidato deve individuare quella corretta, sui
seguenti argomenti, specificati nell'allegato A che costituisce parte
integrante del presente decreto:
a. competenza linguistica e ragionamento logico;
b. cultura letteraria, storico-sociale e geografica;
c. cultura matematico-scientifica.
4. I quesiti di cui al comma 3 sono cosi' ripartiti: quaranta di
competenza linguistica e ragionamento logico, venti di cultura
letteraria, storico-sociale e geografica, venti di cultura
matematico-scientifica.
5. La prova ha la durata di due ore e mezza;
6. Per la valutazione della prova si tiene conto dei seguenti
criteri:
1 punto per ogni risposta esatta;
0 punti per ogni risposta errata o non data;
7. La votazione di cui al comma 6 e' integrata in caso di possesso
di una Certificazione di competenza linguistica in lingua inglese, di
almeno Livello B1 del «Quadro comune Europeo di riferimento per le
lingue», rilasciata da Enti Certificatori riconosciuti dai Governi
dei Paesi madrelingua, ai sensi dell'art. 2 del decreto ministeriale
7 marzo 2012, n. 3889, ricompresi nell'elenco progressivamente
aggiornato a cura della competente Direzione Generale del MIUR, a
condizione che la Certificazione di competenza in lingua straniera
abbia i requisiti di cui all'art. 3 del predetto decreto, secondo il
seguente punteggio:
a. B1 punti 3
b. B2 punti 5
c. C1 punti 7
d. C2 punti 10
I punteggi non sono sommabili tra loro.
8. La graduatoria degli aspiranti all'ammissione al corso di laurea
magistrale e' costituita dai candidati che hanno conseguito, nella
prova di cui al comma 2, una votazione non inferiore a 55/80.
9. E' ammesso al corso di laurea magistrale, secondo l'ordine della
graduatoria definito dalla somma dei punteggi di cui ai commi 6 e 7,
un numero di candidati non superiore al numero dei posti disponibili
per l'accesso, indicato nel bando.
10. In caso di parita' di punteggio, si applicano i seguenti
criteri:
a. prevale in ordine decrescente il punteggio ottenuto dal
candidato nella soluzione, rispettivamente, dei quesiti relativi agli
argomenti di competenza linguistica e ragionamento logico, cultura
letteraria, storico-sociale e geografica, cultura
scientifico-matematica;
b. in caso di ulteriore parita' prevale lo studente che ha
conseguito una migliore votazione nell'esame di Stato conclusivo dei
corsi di studio di istruzione secondaria superiore;
c. in caso di ulteriore parita' prevale lo studente
anagraficamente piu' giovane.
11. La graduatoria degli ammessi al corso non puo' essere in alcun
caso integrata con altri candidati. Nel caso in cui la graduatoria
dei candidati ammessi risulti composta da un numero di candidati
inferiore al numero dei posti disponibili indicati nel bando, non si
procede ad alcuna integrazione e il corso e' attivato per un numero
di studenti pari al numero degli ammessi. Non sono consentite
ammissioni in soprannumero.