IL MINISTRO DEL LAVORO
E DELLE POLITICHE SOCIALI
di concerto con
IL MINISTRO DELL'ISTRUZIONE,
DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
e
IL MINISTRO DELL'ECONOMIA
E DELLE FINANZE
Visto il decreto legislativo 15 giugno 2015, n. 81 recante
«Disciplina organica dei contratti di lavoro e revisione della
normativa in tema di mansioni, a norma dell'art. 1, comma 7 della
legge 10 dicembre 2014, n. 183» e, in particolare, l'articolo 46,
comma 1;
Vista la legge 28 marzo 2003, n. 53 recante «Delega al Governo per
la definizione delle norme generali sull'istruzione e dei livelli
essenziali delle prestazioni in materia di istruzione e formazione
professionale»;
Visto il decreto legislativo 10 settembre 2003, n. 276 recante
«Attuazione delle deleghe in materia di occupazione e mercato del
lavoro di cui alla legge 14 febbraio 2003, n. 30»;
Visto il decreto legislativo 15 aprile 2005, n. 77 recante
«Definizione delle norme generali relative all'alternanza
scuola-lavoro, a norma dell'art. 4 della legge 28 marzo 2003, n. 53»;
Visto il decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226 recante
«Definizione delle norme generali e dei livelli essenziali delle
prestazioni sul secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e
formazione, ai sensi della legge 28 marzo 2003, n. 53»;
Vista la legge 30 dicembre 2010, n. 240 recante «Norme in materia
di organizzazione delle universita', di personale accademico e
reclutamento, nonche' delega al Governo per incentivare la qualita' e
l'efficienza del sistema universitario»;
Visto il decreto legislativo 14 settembre 2011, n. 167 recante
«Testo unico dell'apprendistato, a norma dell'art. 1, comma 30 della
legge 24 dicembre 2007, n. 247»;
Visto il decreto legislativo 16 gennaio 2013, n. 13 recante
«Definizione delle norme generali e dei livelli essenziali delle
prestazioni per l'individuazione e validazione degli apprendimenti
non formali e informali e degli standard minimi di servizio del
sistema nazionale di certificazione delle competenze, a norma
dell'art. 4, commi 58 e 68, della legge 28 giugno 2012, n. 92»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n.
275 recante «Norme in materia di autonomia delle istituzioni
scolastiche»;
Visto il regolamento di cui al decreto del Ministro
dell'universita' e della ricerca scientifica e tecnologica 3 novembre
1999, n. 509 recante «Regolamento recante norme concernenti
l'autonomia didattica degli atenei» e successive modificazioni;
Visto il regolamento di cui al decreto del Ministro della pubblica
istruzione 20 novembre 2000, n. 429 recante «Regolamento recante le
caratteristiche formali generali della terza prova scritta negli
esami di Stato conclusivi dei corsi di studio di istruzione
secondaria superiore e le istruzioni per lo svolgimento della prova
medesima»;
Visto il regolamento di cui al decreto del Presidente della
Repubblica 15 marzo 2010, n. 87 recante «Regolamento recante norme
concernenti il riordino degli istituti professionali ai sensi
dell'art. 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112,
convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133»;
Visto il regolamento di cui al decreto del Presidente della
Repubblica 15 marzo 2010, n. 88 recante «Regolamento recante norme
per il riordino degli istituti tecnici a norma dell'art. 64, comma 4,
del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6
agosto 2008, n. 133»;
Visto il regolamento di cui al decreto del Presidente della
Repubblica 15 marzo 2010, n. 89 recante «Regolamento recante
revisione dell'assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei
licei a norma dell'art. 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno
2008, n. 112, convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133»;
Visto il regolamento di cui al decreto del Presidente della
Repubblica 29 ottobre 2012, n. 263 recante «Regolamento recante norme
generali per la ridefinizione dell'assetto organizzativo didattico
dei Centri d'istruzione per gli adulti, ivi compresi i corsi serali,
ai sensi dell'art. 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n.
112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n.
133»;
Visto il decreto del Presidente del Consiglio dei ministri del 25
gennaio 2008, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 86 dell'11
aprile 2008, recante «Linee guida per la riorganizzazione del Sistema
di istruzione e formazione tecnica superiore e la costituzione degli
Istituti tecnici superiori»;
Visto il decreto del Ministro dell'universita' e della ricerca
scientifica e tecnologica 28 novembre 2000, pubblicato nella Gazzetta
Ufficiale n. 18 del 23 gennaio 2001, recante «Determinazione delle
classi delle lauree specialistiche universitarie»;
Visto il decreto del Ministro del lavoro e delle politiche sociali
10 ottobre 2005, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 256 del 3
novembre 2005, recante «Approvazione del modello di libretto
formativo del cittadino»;
Visto il decreto del Ministro dell'universita' e della ricerca 16
marzo 2007, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 157 del 9 luglio
2007, recante «Determinazione delle classi di laurea magistrale»;
Visto il regolamento di cui al decreto del Ministro della pubblica
istruzione 22 agosto 2007, n. 139, recante «Regolamento recante norme
in materia di adempimento dell'obbligo di istruzione, ai sensi
dell'art. 1, comma 622, della legge 27 dicembre 2006, n. 296»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e
della ricerca n. 5 del 16 gennaio 2009 concernente la valutazione del
comportamento degli studenti;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e
della ricerca 7 settembre 2011, adottato ai sensi della legge 17
maggio 1999, n. 144, art. 69, comma 1, recante norme generali
concernenti i diplomi degli Istituti Tecnici Superiori (ITS) e
relative figure nazionali di riferimento, la verifica e la
certificazione delle competenze di cui agli articoli 4, comma 3 e 8,
comma 2, del decreto del Presidente del Consiglio dei ministri 25
gennaio 2008;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e
della ricerca 24 aprile 2012, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale 23
luglio 2012, n. 170, recante «Definizione degli ambiti, dei criteri e
delle modalita' per l'ulteriore articolazione delle aree di indirizzo
dei percorsi degli istituti professionali (di cui agli articoli 3 e 4
del decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 87)
negli spazi di flessibilita' previsti dall'art. 5, comma 3, lettera
b) del citato decreto presidenziale»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e
della ricerca 24 aprile 2012, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale 23
luglio 2012, n. 170, recante «Definizione degli ambiti, dei criteri e
delle modalita' per l'ulteriore articolazione delle aree di indirizzo
dei percorsi degli istituti tecnici (di cui agli articoli 3 e 4 del
decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 88) negli
spazi di flessibilita' previsti dall'art. 5, comma 3, lettera b) del
citato decreto presidenziale»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e
della ricerca 7 febbraio 2013, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n.
91 del 18 aprile 2013, recante «Definizione dei percorsi di
specializzazione tecnica superiore di cui al capo III del decreto del
Presidente del Consiglio dei ministri 25 gennaio 2008»;
Visto il regolamento di cui al decreto del Ministro
dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca 8 febbraio 2013, n.
45 recante «Regolamento recante modalita' di accreditamento delle
sedi e dei corsi di dottorato e criteri per la istituzione dei corsi
di dottorato da parte degli enti accreditati»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e
della ricerca 12 marzo 2015, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n.
130 dell'8 giugno 2015, recante «Linee guida per il passaggio al
nuovo ordinamento a sostegno dell'autonomia organizzativa e didattica
dei Centri provinciali per l'istruzione degli adulti»;
Visto il decreto del Ministro del lavoro e delle politiche sociali
30 giugno 2015, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 166 del 20
luglio 2015, concernente la definizione di un quadro operativo per il
riconoscimento a livello nazionale delle qualificazioni regionali e
delle relative competenze, nell'ambito del Repertorio nazionale dei
titoli di istruzione e formazione e delle qualificazioni
professionali di cui all'art. 8 del decreto legislativo 16 gennaio
2013, n. 13;
Vista l'intesa intervenuta in sede di Conferenza permanente per i
rapporti tra lo Stato, le regioni e le province autonome di Trento e
di Bolzano nella riunione del 20 marzo 2008 tra il Ministero del
lavoro e della previdenza sociale, il Ministero della pubblica
istruzione e il Ministero dell'universita' e della ricerca, le
regioni e le province autonome di Trento e di Bolzano, per la
definizione degli standard minimi del nuovo sistema di accreditamento
delle strutture formative per la qualita' dei servizi;
Visto l'Accordo intervenuto in sede di Conferenza permanente per i
rapporti tra lo Stato, le regioni e le province autonome di Trento e
di Bolzano nella riunione del 29 aprile 2010, recepito con decreto
del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca del 15
giugno 2010, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 164 del 16 luglio
2010, riguardante il primo anno di attuazione 2010-2011 dei percorsi
di istruzione e formazione professionale a norma dell'art. 27, comma
2, del decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226 - All. 3
(Competenze tecnico professionali comuni di qualifica professionale -
Aree qualita', sicurezza, igiene e salvaguardia ambientale);
Vista l'Intesa intervenuta in sede di Conferenza unificata nella
riunione del 16 dicembre 2010 sulle «Linee Guida per realizzare
organici raccordi tra i percorsi degli Istituti professionali ed i
percorsi di istruzione e formazione professionale, a norma dell'art.
13, comma 1-quinquies, del decreto-legge 31 gennaio 2007, n. 7,
convertito dalla legge 2 aprile 2007, n. 40», recepite con decreto
del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca 18
gennaio 2011, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 49 del 1° marzo
2011;
Visto l'Accordo intervenuto in sede di Conferenza permanente per i
rapporti tra lo Stato, le regioni e le province autonome di Trento e
di Bolzano nella riunione del 27 luglio 2011 riguardante gli atti
necessari per il passaggio a nuovo ordinamento dei percorsi di
istruzione e formazione professionale di cui al decreto legislativo
17 ottobre 2005, n. 226, recepito con decreto del Ministro
dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca dell'11 novembre
2011, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 296 del 21 dicembre 2011
e successive modifiche e integrazioni;
Visto l'Accordo intervenuto in sede di Conferenza permanente per i
rapporti tra lo Stato, le regioni e le province autonome di Trento e
di Bolzano nella riunione del 24 gennaio 2013 sul documento recante
«Linee-guida in materia di tirocini»;
Acquisita l'intesa in sede di Conferenza permanente per i rapporti
tra lo Stato, le regioni e le province autonome di Trento e di
Bolzano nella riunione del 1° ottobre 2015 ai sensi dell'art. 3 del
decreto legislativo 28 agosto 1997 n. 281;
Decreta:
Art. 1
Ambito di applicazione
1. Il presente decreto definisce, ai sensi dell'art. 46, comma 1,
del decreto legislativo n. 81 del 2015, gli standard formativi che
costituiscono livelli essenziali delle prestazioni ai sensi dell'art.
16 del decreto legislativo n. 226 del 2005 e i criteri generali delle
seguenti tipologie di apprendistato:
a) apprendistato per la qualifica e il diploma professionale, il
diploma di istruzione secondaria superiore e il certificato di
specializzazione tecnica superiore, di cui all'art. 43 del decreto
legislativo n. 81 del 2015;
b) apprendistato di alta formazione e di ricerca, di cui all'art.
45 del decreto legislativo n. 81 del 2015.
2. Ai fini dell'attivazione del contratto di apprendistato, anche
ai sensi dell'art. 45, comma 5, del decreto legislativo n. 81 del
2015, l'istituzione formativa e il datore di lavoro sottoscrivono il
protocollo di cui all'art. 2, comma 1, lettera c), secondo lo schema
di cui all'allegato n. 1, che forma parte integrante del presente
decreto.