IL MINISTRO
DELL'ISTRUZIONE
Visto il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62, riguardante
«Norme in materia di valutazione e certificazione delle competenze
nel primo ciclo ed esami di Stato, a norma dell'art. 1, commi 180 e
181, lettera i), della legge 13 luglio 2015, n. 107», e in
particolare l'art. 17;
Visto il decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, di
«Approvazione del testo unico delle disposizioni legislative vigenti
in materia di istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e
grado»;
Vista la legge 10 marzo 2000, n. 62, concernente «Norme per la
parita' scolastica e disposizioni sul diritto allo studio e
all'istruzione»;
Vista la legge 13 luglio 2015, n. 107, recante «Riforma del sistema
nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle
disposizioni legislative vigenti»;
Visto il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 61, di «Revisione
dei percorsi dell'istruzione professionale nel rispetto dell'art. 117
della Costituzione, nonche' raccordo con i percorsi dell'istruzione e
formazione professionale, a norma dell'art. 1, commi 180 e 181,
lettera d), della legge 13 luglio 2015, n. 107»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n.
275, «Regolamento recante norme in materia di autonomia delle
istituzioni scolastiche, ai sensi dell'art. 21 della legge 15 marzo
1997, n. 59»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 22 giugno 2009, n.
122, «Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti per la
valutazione degli alunni e ulteriori modalita' applicative in
materia, ai sensi degli articoli 2 e 3 del decreto-legge 1° settembre
2008, n. l37, convertito, con modificazioni, dalla legge 30 ottobre
2008, n. 169»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione dell'universita' e
della ricerca 29 gennaio 2015, n. 10, «Regolamento recante norme per
lo svolgimento della seconda prova scritta degli esami di Stato
conclusivi dei corsi di studio di istruzione secondaria di secondo
grado»;
Visto il decreto interministeriale 24 maggio 2018, n. 92,
«Regolamento recante la disciplina dei profili di uscita degli
indirizzi di studio dei percorsi di istruzione professionali, ai
sensi dell'art. 3, comma 3, del decreto legislativo 13 aprile 2017,
n. 61, recante la revisione dei percorsi dell'istruzione
professionale nel rispetto dell'art. 117 della Costituzione, nonche'
raccordo con i percorsi dell'istruzione e formazione professionale, a
norma dell'art. 1, commi 180 e 181, lettera d), della legge 13 luglio
2015, n. 107»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione dell'universita' e
della ricerca 26 novembre 2018, n. 769, con il quale sono stati
definiti i quadri di riferimento per la redazione e lo svolgimento
delle prove scritte dell'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo
di istruzione, ai sensi dell'art. 17, comma 5, del decreto
legislativo 13 aprile 2017, n. 62;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e
della ricerca 23 agosto 2019, n. 766, concernente le «Linee guida per
favorire e sostenere l'adozione del nuovo assetto didattico e
organizzativo dei percorsi di istruzione professionale», con i
relativi allegati A, B e C;
Considerato che i commi 5 e 6 dell'art. 17 del citato decreto
legislativo 13 aprile 2017, n. 62, dispongono che con decreto del
Ministro siano definiti i quadri di riferimento per la redazione e lo
svolgimento della prima e della seconda prova dell'esame di Stato
conclusivo del secondo ciclo di istruzione, nonche' le griglie di
valutazione per l'attribuzione dei relativi punteggi;
Considerato che le innovazioni ordinamentali degli istituti
professionali di cui al decreto legislativo n. 61 del 2017 richiedono
una nuova definizione dei quadri di riferimento per la redazione e lo
svolgimento della seconda prova per ciascun indirizzo;
Considerato che l'assetto didattico degli istituti professionali,
come riformati dal decreto legislativo n. 61 del 2017, e'
caratterizzato dall'aggregazione delle discipline all'interno degli
assi culturali e dalla progettazione interdisciplinare per
competenze;
Considerato altresi', che i curricoli dei diversi indirizzi di
studio sono determinati con riferimento ai risultati di apprendimento
in esito ai percorsi di studio e che le competenze, declinate in
conoscenze essenziali ed abilita' minime, sono riferite, ciascuna, ad
almeno due assi culturali e non piu' alle singole discipline;
Preso atto che i quadri di riferimento di cui al decreto
ministeriale n. 769 del 2018 sono definiti con riguardo alle
discipline che possono essere oggetto della seconda prova scritta,
nell'ambito delle materie caratterizzanti i percorsi di studio,
privilegiando i nuclei tematici fondamentali di ciascuna di esse e
che, per i percorsi dell'istruzione professionale, tali discipline
fanno riferimento al previgente ordinamento;
Ritenuto pertanto, di dover ridefinire, per i percorsi degli undici
indirizzi di istruzione professionale introdotti dal decreto
legislativo n. 61 del 2017, i quadri di riferimento per la redazione
della seconda prova degli esami di Stato, tenuto conto del nuovo
assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dell'istruzione
professionale;
Tenuto conto che le classi quinte dei percorsi degli undici
indirizzi di istruzione professoniale introdotti dal decreto
legislativo n. 61 del 2017 sostengono l'esame di Stato a decorrere
dall'anno scolastico 2022/2023;
Acquisito il parere favorevole del Consiglio superiore della
pubblica istruzione, approvato nella seduta plenaria n. 88 del 14
giugno 2022;
Decreta:
Art. 1
Quadri di riferimento e griglie di valutazione
1. Ai sensi dell'art. 17, commi 5 e 6, del decreto legislativo 13
aprile 2017, n. 62, tenuto conto del nuovo assetto ordinamentale,
organizzativo e didattico dell'istruzione professionale di cui al
decreto legislativo n. 61 del 2017, sono adottati, dall'anno
scolastico 2022/2023, i quadri di riferimento e le griglie di
valutazione per la redazione e lo svolgimento della seconda prova
scritta dell'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di
istruzione negli istituti professionali, di cui agli allegati da A ad
M che costituiscono parte integrante del presente decreto.
2. I quadri di riferimento di cui al comma 1 definiscono nuclei
tematici fondamentali d'indirizzo correlati alle competenze, anziche'
ai singoli insegnamenti, come da precedente ordinamento.
3. Gli insegnamenti caratterizzanti degli undici indirizzi degli
istituti professionali, di cui al decreto legislativo n. 61 del 2017,
sono quelli compresi nell'asse scientifico, tecnologico e
professionale dell'area di indirizzo nonche' nell'asse dei linguaggi,
con riferimento alle lingue straniere, del quinto anno di cui ai
quadri orari previsti dagli allegati 3 del decreto interministeriale
n. 92 del 2018, in relazione alla effettiva declinazione degli
indirizzi in percorsi formativi adottati dalle singole scuole ai
sensi dell'art. 3, comma 5, del decreto legislativo n. 61 del 2017.