IL RETTORE
Visto il testo unico delle leggi sull'istruzione superiore
approvato con regio decreto 31 agosto 1933, n. 1592 e successive
modificazioni ed integrazioni;
Visto il regio decreto-legge 20 giugno 1935, n. 1071, convertito
nella legge 2 gennaio 1936, n. 73;
Visto il regio decreto 30 settembre 1938, n. 1652 e successive
modificazioni ed integrazioni;
Vista la legge 9 maggio 1989, n. 168;
Vista la legge 19 novembre 1990, n. 341, relativa alla riforma
degli ordinamenti didattici universitari;
Visto il decreto ministeriale 28 aprile 1997 recante modificazioni
all'ordinamento didattico universitario relativamente alle scuole di
specializzazione del settore psicologico;
Viste le proposte di riordinamento della scuola di specializzazione
in psicologia del ciclo di vita formulate dalle autorita' accademiche
di questo ateneo di cui alle deliberazioni del consiglio della
facolta' di lettere e filosofia dell'8 ottobre 1997 e del 10 dicembre
1997; del senato accademico del 16 gennaio 1998 e del consiglio di
amministrazione del 20 gennaio 1998;
Visto l'art. 17, commi 95 e 101, della legge del 15 maggio 1997 n.
127;
Considerata la necessita' di riordinare la predetta scuola di
specializzazione;
Visto che lo statuto di autonomia dell'Universita' degli studi
"Federico II" di Napoli, emanato con decreto rettorale n. 5626 del 18
ottobre 1995, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 233 del 5
ottobre 1995, non contiene gli ordinamenti didattici e che il loro
inserimento e' previsto nel regolamento didattico di Ateneo;
Considerato che nelle more dell'approvazione e dell'emanazione del
regolamento didattico di Ateneo le modifiche relative all'ordinamento
degli studi dei corsi di laurea, di diploma e delle scuole di
specializzazione vengono operate sul vecchio statuto, emanato ai
sensi dell'art. 17 del sopracitato testo unico, ed approvato con
regio decreto del 20 aprile 1939, n. 1162, e successive modificazioni
ed integrazioni;
Considerata la necessita' di procedere ad una riarticolazione dello
statuto, contenente gli ordinamenti didattici dei corsi di laurea,
dei diplomi universitari e delle scuole di specializzazione;
Decreta:
Lo statuto dell'Universita' degli studi "Federico II" di Napoli",
approvato e modificato con i decreti indicati nelle premesse, e'
ulteriormente modificato come appresso:
gli articoli relativi alla scuola di specializzazione in
"Psicologia del ciclo di vita" afferente alla facolta' di lettere e
filosofia sono soppressi e sostituiti dai seguenti nuovi articoli:
Scuola di specializzazione
in psicologia del ciclo di vita
Art. 1. - E' istituita la scuola di specializzazione in psicologia
del ciclo di vita presso l'Universita' degli studi "Federico II" di
Napoli.
La scuola si articola nei seguenti indirizzi:
intervento psicologico per il bambino, l'adolescente e la famiglia;
intervento psicologico nei disturbi dello sviluppo e negli
handicap;
intervento psicologico per l'adulto e per l'anziano;
intervento psicologico nei contesti scolastici.
La scuola ha lo scopo di formare specialisti preparati a compiere
interventi psicologici nelle diverse fasi del ciclo di vita nei
processi educativi, nonche' sui soggetti con disturbi dello sviluppo
o portatori di handicap, utilizzando competenze proprie della
professionalita' psicologica nei sui aspetti preventivi, diagnostici,
terapeutici e riabilitativi.
La scuola rilascia il titolo di specialista in psicologia del ciclo
di vita, con l'indicazione dell'indirizzo seguito. Limitatamente
all'indicazione degli indirizzi:
intervento psicologico per il bambino, l'adolescente e la famiglia;
intervento psicologico nei disturbi dello sviluppo e negli
handicap;
intervento psicologico per l'adulto e per l'anziano, il titolo
consente l'iscrizione alla lista degli psicoterapeuti.
La scuola ha la durata di quattro anni.
Ciascun anno prevede 400 ore di corsi di insegnamento e 400 ore di
attivita' pratiche guidate. Ciascun corso di insegnamento comprende
almeno 30 ore.
In base alle strutture e alle attrezzature disponibili, la scuola
e' in grado di accettare il numero massimo di iscritti determinato in
40 per ciascun anno di corso, per un totale di 160 specializzandi.
Il consiglio della scuola stabilisce di anno in anno gli indirizzi
da attivare e il numero massimo degli iscrivibili a ciascun
indirizzo.
Ai sensi dell'art. 11 della normativa generale, concorrono al
funzionamento della scuola i seguenti dipartimenti:
dipartimento di scienze relazionali "G. Iacono"
dipartimento di neuroscienze e della comunicazione interumana
dipartimento di filosofia "A. Aliotta"
dipartimento di discipline storiche "A. Lepore"
dipartimento di filologia moderna
e le facolta' di:
lettere e filosofia
medicina e chirurgia
scienze matematiche, fisiche e naturali
sociologia.
L'Universita' degli studi "Federico II" di Napoli puo' attivare
convenzioni con altre universita' e in particolare con l'Istituto
universitario orientale, ai fini del funzionamento della scuola.
Sono ammessi al concorso per l'accesso alla scuola i laureati in
psicologia.
I candidati all'ammissione dovranno dare prova di buona conoscenza
strumentale della lingua inglese.
Per l'iscrizione alla scuola e' richiesto il diploma di
abilitazione all'esercizio della professione e l'iscrizione all'albo
degli psicologi.
Le materie di insegnamento e le attivita' pratiche guidate sono
comuni a tutti gli specializzandi per il primo biennio; per il
successivo biennio differiscono a seconda dell'indirizzo scelto.
Qualora sia prevista l'attivazione di piu' indirizzi, gli iscritti
al secondo anno sono tenuti a dichiarare, entro il 31 maggio, quale
indirizzo intendano seguire nel biennio di specializzazione.
Per il primo biennio, comune agli indirizzi, gli argomenti di
studio sono indicativamente i seguenti:
1) Psicologia antica
2) Psicologia transculturale
3) La psicologia nell'arte e nella letteratura
4) Psicostoria
5) Storia della psicoanalisi
6) La psicologia umanisticoesistenziale
7) Antropologia filosofica
8) Bioetica
9) La psicologia transpersonale. Psicologia della meditazione e
degli stati di coscienza
10) Tanatologia
11) Paradigmi della conoscenza
12) Sogno, conflitto, ricerca dell'identita', espressione emotiva,
sentimenti e passioni nella storia del teatro antico, moderno e
contemporaneo e nella rappresentazione dei grandi maestri del cinema
mondiale
13) Storia dell'infanzia, storia della famiglia, storia della
maternita' e della paternita', storia delle relazioni uomodonna
14) Mitologia comparata e simbologia
15) Terapie corporee. Il corpo nello spazio: danza rituale
simbolica e religiosa. Le pratiche di integrazione corpomente
16) Produzione dei suoni ed espressione musicale, uso terapeutico
del canto e della musica
17) Le arti marziali: da tecniche di addestramento alla guerra a
vie di autorealizzazione
18) Filosofia contemporanea
19) Scienze cognitive, epistemologia, linguistica
20) Modelli di intervento psicoterapeutico
21) Neuropsicologia dello sviluppo
22) Psicologia del ciclo di vita
23) Psicologia dell'adolescenza
24) Psicologia dell'infanzia
25) Psicologia della famiglia
26) Psicologia e psicopatologia del linguaggio
27) Psicopatologia dello sviluppo
28) Tecniche del colloquio e dell'intervista
29) Tecniche di esame della personalita' in eta' evolutiva
30) Teorie e tecniche di osservazione del comportamento nel ciclo
di vita.
Per il secondo biennio, che si articola in quattro indirizzi, gli
argomenti di studio sono indicativamente i seguenti:
1) Aspetti psicologici dell'integrazione scolastica, sociale e
professionale
2) Consulenza e intervento sulle problematiche familiari
3) Consulenza psicologica agli alunni, agli insegnanti e alle
famiglie
4) Consulenza psicologica agli insegnanti e ai rieducatori
5) Consulenza psicologica ai genitori e alla famiglia
6) Consulenza picologica all'adolescente
7) Consulenza psicologica all'adulto e all'anziano
8) Consulenza psicologica alla gravidanza e alla maternita'
9) Consulenza psicologica nelle istituzioni
10) Consulenza psicologica nelle istituzioni per l'adulto e per
l'anziano
11) Diagnostica dei disturbi cognitivi e dell'apprendimento
12) Diagnostica e trattamento dei disturbi affettivi e relazionali
13) Diagnostica e trattamento dei disturbi del linguaggio
14) Diritto di famiglia e legislazione minorile
15) Epidemiologia e prevenzione dei disturbi dello sviluppo
16) Legislazione e organizzazione scolastica
17) Metodologie e tecniche dell'intervento formativo
18) Neurofisiologia dell'invecchiamento
19) Neuropsicologia dei disturbi sensoriali, motori e cognitivi
20) Organizzazione e legislazione dei servizi scolastici
21) Organizzazione e legislazione dei servizi scolastici e
sociosanitari
22) Organizzazione e legislazione dei servizi sociosanitari
23) Prevenzione e trattamento del disadattamento sociale e della
devianza
24) Prevenzione, diagnosi e trattamento dei disturbi dello sviluppo
e dell'handicap
25) Prevenzione, diagnosi e trattamento dei disturbi
neuropsicologici dell'eta' adulta ed anziana
26) Psicodiagnostica delle funzioni cognitive nell'adulto e
nell'anziano
27) Psicodinamica della devianza minorile e tecniche di intervento
psicologico
28) Psicodinamica delle tossicodipendenze e tecniche di intervento
psicologico
29) Psicologia dei gruppi e dell'associazionismo
30) Psicopedagogia dei mezzi di comunicazione
31) Psicologia dell'adozione e dell'affidamento eterofamiliare
32) Psicologia dell'apprendimento logicomatematico e scientifico
33) Psicologia dell'educazione sessuale
34) Psicologia dell'eta' adulta e anziana
35) Psicologia dell'insegnamento e delle relazioni educative
36) Psicologia dell'orientamento scolastico e professionale
37) Psicologia della comunicazione verbale, non verbale ed
espressiva
38) Psicologia dei processi di alfabetizzazione
39) Psicopatologia dell'apprendimento
40) Psicopatologia dell'eta' adulta e anziana
41) Psicopatologia della coppia e della famiglia
42) Psicopatologia della lettoscrittura e del calcolo e tecniche di
intervento
43) Psicosociologia delle comunita' e tecniche di intervento
44) Tecniche di esame della personalita' nell'eta' adulta e anziana
45) Tecniche di intervento negli handicap gravi
46) Tecniche di intervento nelle difficolta' di apprendimento
47) Tecniche di intervento psicologico nella malattia in eta'
evolutiva
48) Tecniche di osservazione del comportamento nei contesti
scolastici
49) Tecniche di psicoterapia
50) Tecniche di psicoterapia nell'adolescenza
51) Tecniche di psicoterapia nell'infanzia
52) Tecniche di riabilitazione cognitiva (linguaggio, memoria,
attenzione)
53) Tecniche di rieducazione psicomotoria e di intervento
riabilitativo
54) Tecniche di valutazione e di intervento psicologico nella
coppia e nella famiglia
55) Tecniche di valutazione nella scuola
56) Teorie della motivazione scolastica.
Per il primo anno, comune agli indirizzi, il piano di studi
comprende la seguente ripartizione per aree disciplinari:
M10A - Psicologica generale, 3 corsi
M11A - Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, 1 corso
M11D - Psicologia dinamica, 1 corso
L26A - Discipline dello spettacolo, 1 corso
M08B - Storia della filosofia antica, 1 corso
M05X - Discipline demoetnoantropologiche, 1 corso
M07C - Filosofia morale, 1 corso.
Per il secondo anno, comune agli indirizzi, il piano di studi
comprende la seguente ripartizione per aree disciplinari:
M10A - Psicologica generale, 1 corso
M11A - Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, 1 corso
M11D - Psicologia dinamica, 1 corso
M11E - Psicologia clinica, 1 corso
L26B - Cinema e fotografia, 1 corso
M02A - Storia moderna, 1 corso
M03A - Storia delle religioni, 1 corso
M07C - Filosofia morale, 1 corso
M07B - Logica e filosofia della scienza, 1 corso.
Indirizzo: Intervento psicologico per il bambino, l'adolescente e
la famiglia.
Terzo anno:
M11A - Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, 1 corso
M10B - Psicobiologia e psicologia fisiologica e del sogno, 1 corso
M11D - Psicologia dinamica, 2 corsi
M10C - Metodologia e tecniche della ricerca psicologica, 1 corso
N01X - Diritto privato, 1 corso
M11lE - Psicologia clinica, 1 corso.
Quarto anno:
M11D - Psicologia dinamica, 2 corsi
M11E - Psicologia clinica, 4 corsi
N10X - Diritto amministrativo, 1 corso.
Indirizzo: Intervento psicologico per l'adulto e per l'anziano.
Terzo anno:
M11E - Psicologia clinica, 3 corsi
M11C - Psicologia del lavoro e applicata, 1 corso
M11A - Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, 1 corso
M11B - Psicologia sociale, 1 corso
M11D - Psicologia dinamica, 1 corso.
Quarto anno:
M11E - Psicologia clinica, 3 corsi
M11C - Psicologia del lavoro e applicata, 1 corso
M11B - Psicologia sociale, 1 corso
M11D - Psicologia dinamica, 1 corso
N10X - Diritto amministrativo, 1 corso.
Indirizzo: Intervento psicologico nei disturbi dello sviluppo e
negli handicap.
Terzo anno:
F19B - Neuropsichiatria infantile, 2 corsi
M10A - Psicologia generale, 2 corsi
M10B - Psicobiologia e psicologia fisiologica, 1 corso
M11D - Psicologia dinamica, 1 corso
M11A/M09E - Psicologia dello sviluppo e dell'educazione - Pedagogia
speciale, 1 corso.
Quarto anno:
F22A - Igiene generale ed applicata, 1 corso
M10A - Psicologia generale, 1 corso
M10B/F19B - Psicobiologia e psicologia fisiologica -
Neuropsichiatria infantile, 1 corso
M11A - Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, 2 corsi
M11D - Psicologia dinamica, 1 corso
M11D/M11E - Psicologia dinamica - Psicologia clinica, 1 corso.
Indirizzo: Intervento psicologico nei contesti scolastici.
Terzo anno:
M09A - Pedagogia generale, 1 corso
M10A - Psicologia generale 1 corso
M11A - Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, 5 corsi.
Quarto anno:
M11A - Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, 1 corso
M11C - Psicologia del lavoro e applicata, 1 corso
M09A/M11A - Pedagogia generale - Psicologia dello sviluppo e
dell'educazione, 1 corso
M09F/M11A - Pedagogia sperimentale - Psicologia dello sviluppo e
dell'educazione, 1 corso
M11A/M11C - Psicologia dello sviluppo e dell'educazione -
Psicologia del lavoro e applicata, 1 corso
M11A/M11E - Psicologia dello sviluppo e dell'educazione -
Psicologia clinica, 1 corso
N09X - Istituzioni di diritto pubblico, 1 corso.
Per essere ammesso all'esame finale, lo specializzando deve aver
superato gli esami annuali, i tirocini ed aver condotto, con
progressiva assunzione di autonomia, i seguenti atti specialistici:
per l'indirizzo di intervento psicologico per il bambino,
l'adolescente e la famiglia:
a) effettuazione di un minimo di 50 ore di sedute osservative con
bambini e/o con pazienti in eta' evolutiva;
b) presa in carico terapeutica di almeno 10 soggetti, nelle diverse
fasce di eta';
c) 50 colloqui con i genitori in fase diagnostica o come sostegno
psicologico per problematiche del figlio;
d) 30 psicodiagnosi di soggetti nelle diverse eta';
per l'indirizzo di intervento psicologico nei disturbi dello
sviluppo e negli handicap:
a) effettuazione di un minimo di 50 ore di sedute osservative con
pazienti in eta' evolutiva che presentano disturbi
dell'apprendimento, disturbi cognitivi, neuropsicologici ed
emotivorelazionali;
b) presa in carico terapeutica di almeno 10 pazienti;
c) 20 colloqui con i genitori o gli insegnanti per l'inquadramento
diagnostico del paziente;
d) 50 psicodiagnosi di pazienti di diversa eta' e diversa
condizione clinica;
per l'indirizzo di intervento psicologico per l'adulto e per
l'anziano:
a) effettuazione di un minimo di 50 ore di sedute osservative di
valutazione cognitiva e neuropsicologica nell'anziano;
b) valutazione cognitiva di almeno 10 anziani;
c) valutazione neuropsicologica di 2 casi di demenza senile;
d) 20 ore di intervento per il recupero delle funzioni cognitive e
presa in carico di 2 casi di riabilitazione delle funzioni cognitive;
per l'indirizzo di intervento psicologico nei contesti scolastici
non si propongono contenuti specialistici per le attivita' pratiche.
Norme transitorie
Al fine di rendere equipollenti i titoli conseguiti con ordinamento
triennale, sono emanate per la durata di un biennio, a partire
dall'anno accademico successivo alla pubblicazione dello statuto
nella Gazzetta Ufficiale, le seguenti norme transitorie:
1) Per gli specializzati, con piano di studio triennale, iscritti
all'Ordine degli psicologi, che abbiano svolto per almeno due anni,
un'attivita' documentata pertinente alla professione presso enti
pubblici (dipartimenti universitari, aziende ospedaliere, servizi
territoriali, centri di riabilitazione pubblici e convenzionati ed
istituti scolastici), sono previste sessioni speciali d'esame per
titoli con prova orale. Tale prova consistera' nella discussione di
un elaborato relativo al lavoro clinico svolto e nella valutazione
della documentazione addotta. Il candidato dovra' dimostrare
l'acquisizione di una precisa identita' scientificoprofessionale con
particolare cura allo sviluppo dei raccordi tra teoria e pratica.
La documentazione, nel rispetto della normativa prevista dalla
legge n. 56/1989, deve attestare, nell'ambito dell'attivita' svolta,
l'effettuazione dei seguenti atti specialistici:
a) 50 ore di sedute osservative con bambini e/o pazienti in eta'
evolutiva;
b) presa in carico terapeutica di almeno 10 soggetti nelle diverse
fasi d'eta';
c) 50 colloqui con i genitori in fase diagnostica o come sostegno
psicologico per problematiche del figlio;
d) 30 psicodiagnosi di soggetti nelle diverse eta'.
Il candidato, inoltre, potra' produrre ogni altra documentazione
ritenuta idonea a comprovare la propria formazione
tecnicoscientifica.
Una commissione nominata dal consiglio docenti della scuola
valutera', a suo insindacabile giudizio, l'adeguatezza di tale
documentazione.
Gli specializzati che non possono avvalersi di quanto previsto al
punto 1) o che ne siano stati esclusi per insufficienza dei titoli,
possono iscriversi al quarto anno integrativo cosi' come previsto al
punto 2) della presente normativa.
2) Agli iscritti che al momento dell'entrata in vigore del nuovo
statuto, optino per quest'ultimo e che siano iscritti all'Ordine
degli psicologi, e' richiesta al termine del triennio di studi
secondo il precedente ordinamento la frequenza di un quarto anno
integrativo, volto a colmare il deficit formativo del precedente
piano di studi, in particolare per quanto attiene la formazione
clinica.
Il predetto anno integrativo si articola in tre diverse modalita'
didattiche per complessive 800 ore cosi' suddivise:
a) corsi teoricometodologici, per un totale di 200 ore di:
1) Teorie e tecniche del colloquio psicologico (M11D).
2) Tecniche d'osservazione del comportamento infantile (M10C).
3) Psicodiagnostica (M11D).
4) Psicopatologia dello sviluppo (M11E).
5) Psicologia clinica (M11E).
6) Psicosomatica (M11E).
Scopo dei corsi e' fornire ai partecipanti una precisa identita'
scientificoprofessionale con una particolare cura allo sviluppo dei
raccordi tra teoria e pratica;
b) laboratori, per un totale di 200 ore da ripartire a cura del
consiglio della scuola. L'obiettivo dei laboratori e' quello di
sviluppare l'apprendimento di competenze teoricotecniche
interdisciplinari relative alla professione.
c) esperienze pratiche guidate, per un totale di 400 ore, da
svolgersi come tirocinanti nel rispetto della normativa prevista
dalla legge n. 56/1989 presso quegli enti pubblici, gia' indicati al
punto 1). Scopo di tali esperienze sara' quello di facilitare
l'elaborazione di nessi tra contenuti formativi e ambiti di
applicazione, e di personalizzare, quanto possibile, i singoli
processi d'apprendimento.
Nell'ambito di tale attivita' il candidato dovra' produrre, per
essere ammesso all'esame finale, i seguenti atti specialistici:
1) 50 ore di sedute osservative con bambino e/o pazienti in eta'
evolutiva;
2) presa in carico terapeutica di almeno 10 soggetti nelle diverse
fasi d'eta';
3) 50 colloqui con i genitori in fase diagnostica o come sostegno
psicologico per problematiche del figlio;
4) 30 psicodiagnosi di soggetti nelle diverse eta'.
Alla fine dell'anno integrativo gli allievi dovranno sostenere una
prova d'esame cosi' come indicato al punto 1) della presente
normativa.
Il presente decreto sara' pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della
Repubblica italiana.
Napoli, 24 febbraio 1998
Il rettore: Tessitore