IL RETTORE
Visto lo statuto dell'Universita' degli studi della Calabria,
approvato con decreto del Presidente della Repubblica 1 dicembre
1971, n. 1329, e successive modificazioni;
Visto il testo unico delle leggi sull'istruzione superiore,
approvato con regio decreto 31 agosto 1933, n. 1592;
Visto il regio decreto - legge 20 giugno 1935, n. 1071 - Modifiche
ed aggiornamenti al testo unico delle leggi sull'istruzione
superiore, convertito nella legge 20 gennaio 1936, n. 78;
Visto il regio decreto 30 settembre 1938, n. 1652 - Disposizioni
sull'ordinamento didattico universitario e successive modificazioni;
Vista la legge 11 aprile 1953, n. 312 - Introduzione insegnamenti
negli statuti delle universita';
Vista la legge 21 febbraio 1980, n. 28 - Delega al Governo per il
riordinameto della docenza universitaria e relativa fascia di
formazione per la sperimentazione organizzativa e didattica;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 11 luglio 1980, n.
382 - Riordinamento della docenza universitaria e relativa fascia di
formazione per la sperimentazione organizzativa e didattica;
Vista la legge 9 maggio 1989, n. 168 - Istituzione del Ministero
dell'Universita' e della ricerca scientifica e tecnologica ed in
particolare l'art. 16;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 12 ottobre 1989
relativo al riordinamento del corso di laurea in scienze naturali,
secondo la tabella XXIV;
Vista la legge 19 novembre 1990, n. 341;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 12 aprile 1994 -
Individuazione dei settori scientificodisciplinari degli insegnamenti
universitari, ai sensi dell'art. 14 della legge 19 novembre 1990, n.
341;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 6 maggio 1994 -
Integrazione all'allegato 2 del decreto del Presidente della
Repubblica 12 aprile 1994 recante individuazione dei settori
scientifico - disciplinari degli insegnamenti universitari ai sensi
dell'art. 14 della legge 19 novembre 1990, n. 341;
Vista la proposta di modifica dello statuto formulata dagli organi
accademici dell'Universita' degli studi della Calabria relativa al
riordinamento del corso di laurea in scienze naturali;
Visto il parere espresso dal Consiglio universitario nazionale
nell'adunanza dell'8 ottobre 1993;
Viste le delibere di adeguamento degli Organi accademici al parere
del Consiglio universitario nazionale;
Visto il parere con il quale il Consiglio universitario nazionale,
nell'adunanza del 19 luglio 1996, rinvia la proposta alla facolta'
perche' adegui il corso di laurea in scienze naturali alla nuova
tabella predisposta ai sensi della legge n. 341 / 1990;
Visto il decreto del Ministro dell'universita' e della ricerca
scientifica e tecnologica 19 luglio 1996 riguardante il riordinamento
del corso di laurea in scienze naturali, secondo la nuova tabella;
Visto il decreto del Ministro dell'universita' e della ricerca
Scientifica e tecnologica 8 agosto 1996, pubblicato nella Gazzetta
Ufficiale n. 261 del 7 novembre 1996, relativo al riordinamento del
corso di laurea in scienze naturali secondo la nuova tabella XXIV;
Viste le delibere con le quali gli organi accademici di questa
universita' si sono adeguate al parere espresso dal Consiglio
universitario nazionale;
Visto il decreto rettorale 28 febbraio 1997, pubblicato nella
Gazzetta Ufficiale n. 70 del 25 marzo 1997, relativo all'approvazione
dello statuto di autonomia dell'Universita' degli studi della
Calabria;
Visto il parere favorevole espresso dal Consiglio universitario
nazionale nell'adunanza del 20 giugno 1997, a condizione che i
settori previsti per l'indirizzo paleobiologico siano quelli previsti
in tabella;
Visto il verbale;
Considerato che lo statuto di autonomia dell'Universita' degli
studi della Calabria non contiene gli ordinamenti didattici e che il
loro inserimento e' previsto nel regolamento didattico di ateneo;
Considerato che nelle more dell'approvazione e dell'emanazione del
regolamento didattico di ateneo le modifiche relative all'ordinamento
degli studi dei corsi di laurea, di diploma e delle scuole di
specializzazione vengono operate sul vecchio statuto emanato ai sensi
dell'art. 17 del testo unico sopra indicato, ed approvato con decreto
del Presidente della Repubblica 10 dicembre 1971, n. 1329 e
successive modificazioni ed integrazioni;
Considerato che detto riordinamento costituisce parte integrante
del regolamento didattico di ateneo, attualmente in fase di
ultimazione;
Decreta:
E' approvato l'estratto del regolamento didattico di ateneo
contenente l'adeguamento dell'ordinamento didattico del corso di
laurea in scienze naturali della facolta' di scienze matematiche
fisiche e naturali, dell'Universita' degli studi della Calabria, alla
nuova tabella XXIV cosi' come segue:
Corso di laurea in scienze naturali
Tabella XXIV
Art. 1.
Scopo ed accesso al corso di laurea
L'obiettivo del corso e' quello di formare specialisti capaci di
leggere a piu' livelli l'ambiente nelle sue componenti biotiche e
abiotiche e nelle loro interazioni. A questo fine il corso di laurea
realizza una sintesi equilibrata tra le materie dell'area biologica e
dell'area di scienze della terra; evidenziando ed approfondendo le
correlazioni tra organismi, a livello di individui, popolazioni,
specie e comunita', ed il substrato terrestre sul quale i processi
morfogenetici modellano le forme del paesaggio. Il corso di laurea,
inoltre, mira a sviluppare gradualmente fondamenti scientifici e
metodologici per una didattica diffusa, con una sua specifica
identita', per ogni ordine e grado di scuola pre universitaria.
L'accesso al corso di laurea e' regolato dalle vigenti disposizioni
di legge.
Art. 2.
Durata e articolazione dei corsi
La durata degli studi del corso di laurea in scienze naturali e'
fissata in quattro anni articolati in un primo biennio dedicato
esclusivamente alla formazione di base ed in un secondo biennio
dedicato in parte al completamento della formazione di base ed in
parte alla preparazione dottrinale e metodologica in settori
specifici delle scienze naturali di cui al successivo art. 5.
Il consiglio di corso di laurea puo' articolare ciascuno dei
quattro anni in due periodi didattici (semestri) della durata di
almeno tredici settimane ciascuno.
L'attivita' didattico - formativa comportera' un totale di almeno
1.440 ore di preparazione di base e di almeno 480 ore di specifica
preparazione nelle materie di indirizzo; essa constera' di lezioni,
esercitazioni teoriche e numeriche, seminari, corsi monografici;
dimostrazioni, attivita' guidate, visite tecniche, prove parziali di
accertamento, correzione e discussione di elaborati, ecc. parte
dell'attivita' nonche' la preparazione della tesi di laurea potra'
essere svolta anche presso laboratori e centri esterni sotto la
responsabilita' del docente del corso, previa stipula di apposite
convenzioni.
L'attivita' didattica formativa e' di norma organizzata sulla base
di annualita' costituite da corsi ufficiali di insegnamento
monodisciplinare od integrati.
Ogni corso monodisciplinare e' costituito da una annualita' di
almeno ottanta ore o semiannualita' di quaranta ore. Il corso di
insegnamento integrato e' costituito da moduli didattici coordinati
di quaranta ore, per un massimo equivalente a tre moduli di 120 ore,
impartiti da piu' insegnanti e comunque con un unico esame finale.
Della commissione di esami faranno parte tutti gli insegnanti del
corso integrato.
I contenuti didattico - formativi del corso di laurea sono
articolati in aree; gli obiettivi sono indicati nel successivo art.
5.
Durante il primo biennio del corso di laurea lo studente dovra'
dimostrare la conoscenza pratica e la comprensione di almeno una
lingua straniera di rilevanza scientifica, di norma l'inglese. Le
modalita' di accertamento saranno definite dal consiglio di corso di
laurea.
Lo studente, durante il biennio di base, dovra' frequentare due
corsi integrati, di cui uno di scienze della vita e uno di scienze
della terra, di cui al successivo art. 5, per non meno di complessive
ottanta ore.
Per l'accertamento finale di profitto, i consigli delle strutture
didattiche potranno accorpare due corsi dello stesso settore
scientifico - disciplinare o della stessa area didattica in un unico
esame. Comunque, nello stabilire le prove di valutazione della
preparazione degli studenti, si fara' ricorso al criterio di
continuita', di globalita' e di accorpamento in modo di limitare il
numero degli esami convenzionali ad un massimo di 23, di cui 17
relativi agli insegnamenti di base e sei relativi agli insegnamenti
di indirizzo.
Lo studente dovra' superare inoltre l'esame di laurea che
consistera' nella discussione della tesi, di norma a carattere
sperimentale, o che, comunque, apporti un contributo originale la cui
preparazione comporta la frequenza di un anno presso un laboratorio
sotto la guida di un relatore designato dal consiglio di corso di
laurea.
Superato l'esame di laurea lo studente consegue il titolo di
dottore in scienze naturali, indipendentemente dall'indirizzo seguito
del quale verra' fatta menzione soltanto nella carriera scolastica.
Art. 3.
Regolamento d'ateneo
La facolta' nel recepire nel regolamento di ateneo e nel
regolamento didattico l'ordinamento didattico nazionale indicheranno
per ciascuna area gli insegnamenti, attingendoli dai settori
scientifico - disciplinari indicati nell'art. 5.
Art. 4.
Manifesto degli studenti
All'atto della predisposizione del manifesto annuale degli studi, i
consigli delle strutture didattiche determineranno con apposito
regolamento quanto espressamente previsto dal comma 2, art. 11 della
legge n. 341 / 1990.
In particolare il consiglio di facolta', su proposta del consiglio
di corso di laurea:
a) definisce il piano di studi ufficiale del corso di laurea,
comprendente le denominazioni degli insegnamenti da attivare;
b) stabilisce i corsi ufficiali di insegnamento (monodisciplinari o
integrati) che costituiscono le singole annualita'. Le denominazioni
di tali corsi dovranno essere scelte all'interno dei settori
scientifico - diciplinari con l'aggiunta delle qualificazioni atte ad
identificare il livello ed il contenuto degli insegnamenti;
c) sceglie le discipline rispettando le indicazioni di cui al
successivo art. 5;
d) ripartisce il monte ore di ciascuna area tra le annualita' che
vi afferiscono, precisando per ogni corso la frazione destinata alle
attivita' teorico - pratiche;
e) fissa la frazione temporale delle discipline afferenti ad una
medesima annualita' integrata;
f) indica le annualita' di cui lo studente dovra' aver ottenuto
l'attestazione di frequenza e quali e quanti esami dovra' aver
superato al fine di ottenere l'iscrizione all'anno di corso
successivo e precisa, inoltre, le eventuali propedeuticita';
g) indica gli indirizzi del biennio e gli eventuali orientamenti
attivati, con i corsi caratterizzanti e quelli consigliati;
h) fissa le modalita' di organizzazione dei corsi introduttivi
integrati e le attivita' teorico - pratiche da svolgersi nel loro
ambito;
i) indica le annualita' e / o i moduli comuni ai diplomi di laurea
affini.
Art. 5.
Articolazione del corso di laurea
1. Corsi introduttivi integrati.
I corsi introduttivi integrati, la cui frequenza e' obbligatoria,
hanno il fine di far percepire, fin dall'inizio, allo studente gli
elementi di integrazione che devono essere specifici e
caratterizzanti della formazione del naturalista. Essi inoltre mirano
a colmare le eventuali lacune conoscitive di base e, quindi a
favorire un piu' immediato inserimento dello studente nell'iter di
studi. I corsi sono attuati con il concorso di piu' docenti delle
discipline interessate e non danno luogo a titolarita'.
I Consigli delle strutture didattiche, nell'organizzare i corsi
integrati, indicheranno, anno per anno, un coordinatore per ciascuno
di essi, scelto tra i docenti impegnati nei cicli di lezione e
stabiliranno le modalita' di frequenza e dell'accertamento finale di
apprendimento.
1) Corso introduttivo integrato di scienze della vita:
a) gli organismi: organizzazione molecolare, cellulare e
strutturale;
b) organi e funzioni generali;
c) variabilita' ed ereditarieta';
d) specie, tassonomia ed evoluzione;
e) riproduzione, sviluppo e differenziamento;
f) comportamento e rapporti tra organismo e ambiente.
Detto corso sara' svolto dai docenti del corso di laurea afferente
a settori scientifico - disciplinari dell'area E.
2) Corso introduttivo integrato di scienze della terra:
a) carte geografiche e topografiche;
b) ambiente fisico e sua evoluzione;
c) minerali e rocce e loro origine;
d) fossili e loro significato;
e) storia geologica;
f) dinamica della terra.
Detto corso sara' svolto dai docenti del corso di laurea afferente
a settori scientifico - disciplinari dell'area D.
2. Formazione di base.
Sono obbligatorie le seguenti annualita' nelle rispettive aree
disciplinari:
Area matematica. un'annualita'.
Settori: A01B Algebra, A01C Geometria, A01D Matematiche
complementari, A02A Analisi matematica, A02B Probabilita' e
statistica matematica, A03X Fisica matematica, A04A Analisi numerica,
S01B Statistica per la ricerca sperimentale.
Area fisica: un'annualita'.
Settori: B01B.
Area chimica: due annualita'.
Settori: C03X Chimica generale ed inorganica, C05X Chimica
organica.
Area di scienze della vita: nove annualita'.
Settori: E01A Botanica, E01B Botanica sistematica, E02A Zoologia,
E02B Anatomia comparata e citologia, E03A Ecologia, E03B
Antropologia, E04A, Fiosiologia generale, E11X Genetica.
Area di scienze della terra: quattro annualita'.
Settori: D01A Paleontologia e paleoecologia, D01B Geografia
stratigrafica e sedimentologia, D01C Geologia strutturale, D02A
Geografia fisica e Geomorfologia, D03A Mineralogia, D03B Petrologia e
Petrografia.
3. Formazione di indirizzo.
La Facolta' su proposta del consiglio di corso di laurea determina
nello statuto o nel regolamento didattico uno o piu' indirizzi
tenendo conto della effettiva disponibilita' di docenti in rapporto
agli insegnamenti da impartire, nonche' delle attrezzature e del
numero di studenti iscritti al corso di laurea.
La formazione di indirizzo consta di sei annualita' di cui due,
caratterizzanti l'indirizzo, prelevate da due differenti settori
disciplinari e quattro, a scelta dello studente, prelevati da un
elenco predisposto dalle strutture didattiche.
L'accesso al secondo biennio e' condizionato al superamento delle
condizioni e propedeuticita' fissate nel manifesto degli studi. Gli
studenti sono tenuti a scegliere all'atto delle iscrizioni al terzo
anno, uno degli indirizzi attivati nel corso di laurea. Gli indirizzi
saranno finalizzati sia all'approfondimento di conoscenze specifiche
delle aree di fisica, chimica, scienze della vita e scienze della
terra utili per la finalita' degli indirizzi, sia allo studio delle
metodologie necessarie per l'analisi, il controllo e l'evoluzione nei
processi tematici di indirizzo.
Sono indicati a titolo esemplificativo i seguenti indirizzi:
a) generale e didattico.
Le discipline caratterizzanti sono scelte:
n. 1 nel settore E01E Fisiologia vegetale;
n. 1 nel settore D02A Geografia fisica e Geomorfologia;
b) conservazione della natura e delle sue risorse.
Le discipline caratterizzanti sono scelte:
n. 1 nel settore E03A Ecologia;
n. 1 nel settore D02A Geografia fisica e geomorfologia;
c) paleobiologico.
Le discipline caratterizzanti sono scelte:
n. 1 nel settore D01B Geografia stratigrafica e sedimentologia;
n. 1 nei settori D01A Paleontologia e Paleoecologia o E01B Botanica
sistematica o E02A Zoologia.
Gli insegnamenti opzionali a completamento delle annualita' di
indirizzo saranno scelti dalle facolta', in coerenza con il contenuto
formativo di ciascun indirizzo, nelle aree A, B, C, D, E, G e K con
il vincolo che almeno uno appartenga all'area E ed almeno uno
all'area D.
Nello statuto dell'Universita' degli studi della Calabria sono
inseriti i seguenti insegnamenti:
Art. 93.
Dipartimento di matematica
Metodi probabilistici, statistici e processi stocastici.
Art. 94.
Dipartimento di fisica
Fisica ambientale.
Art. 96.
Dipartimento di biologia cellulare
Antropologia
Biologia della riproduzione animale
Biochimica applicata
Biochimica dello sviluppo
Biochimica marina
Biochimica vegetale
Biologia molecolare vegetale
Embriologia e morfologia sperimentale
Fisiologia comparata
Neurologia comparata
Paleontologia umana e paleoetnologia
Paleopatologia
Primatologia
Art. 97.
Dipartimento di ecologia
Algologia
Analisi degli ecosistemi
Biologia della conservazione animale
Biologia delle simbiosi
Biosistematica vegetale
Botanica evoluzionistica
Botanica sistematica
Conservazione della natura e delle sue risorse
Didattica della Biologia vegetale
Didattica delle Scienze Naturali
Ecologia animale
Ecologia delle acque interne
Ecologia microbica
Ecologia preistorica
Educazione ambientale
Entomologia
Etologia applicata
Fisiologia vegetale
Fitosociologia
Geobotanica
Igiene ambientale
Laboratorio di esperienze didattiche di Scienze Biologiche
Lichenologia
Micologia
Metodologie tassonomiche
Metodologia didattica
Morfologia e fisiologia vegetale
Museologia naturalistica
Oceanografia biologica
Ornitologia
Paleoecologia
Paleontologia vegetale
Palinologia
Sistematica e filogenesi animale
Sociobiologia
Ultrastrutture vegetali
Zoocenosi e protezione della fauna
Zoogeografia
Zoologia dei vertebrati
Art. 98.
Dipartimento di Scienze della Terra
Fisica del vulcanismo
Geologia e paleontologia del quaternario
Geologia marina
Geologia storica
Laboratorio di esperienze didattiche di Scienze della Terra
Magmatologia
Micropaleontologia
Oceanografia fisica
Paleontologia dei vertebrati
Sedimentologia e regime dei litorali
Telerilevamento risorse ambientali
Tabella N
Insegnamenti obbligatori
Istituzioni di matematiche
Chimica generale ed inorganica
Chimica organica
Fisica
Botanica
Anatomia comparata
Fisiologia generale
Antropologia
Geologia
Mineralogia
Zoologia
Geografia
Genetica
Botanica sistematica
Ecologia
Paleontologia
Sistematica e filogenesi animale
Fisiologia vegetale
Geografia fisica
Chimica biologica
Petrografia
Fitosociologia
Laboratorio di esperienze di scienze biologiche
Conservazione della natura e delle sue risorse*
Geologia ambientale*
Zoocenosi e protezione della fauna*
Geofisica*
Stratigrafia*
Paleoecologia*
Geologia marina*
Gli insegnamenti asteriscati saranno resi obbligatori solo
successivamente all'attivazione dei corrispondenti indirizzi.
Tabella O
Insegnamenti facoltativi
Algologia
Agronomia
Analisi degli ecosistemi
Anatomia umana
Antropologia
Astronomia
Biochimica applicata
Biochimica dello sviluppo
Biochimica marina
Biochimica vegetale
Biogeografia
Biologia cellulare
Biologia della conservazione animale
Biologia della riproduzione animale
Biologia molecolare
Biologia molecolare vegetale
Biologia vegetale applicata
Biologia delle simbiosi
Biosistematica vegetale
Botanica evoluzionistica
Botanica sistematica
Chimica fisica
Chimica fisica biologica
Chimica delle sostanze naturali
Citogenetica
Citofisiologia vegetale
Citologia ed embriologia vegetale
Conservazione della natura e delle sue risorse
Cristallografia
Didattica della biologia vegetale
Didattica delle scienze naturali
Ecologia animale
Ecologia delle acue interne
Ecologia microbica
Ecologia preistorica
Educazione ambientale
Embriologia generale
Embriologia e morfologia sperimentale
Endocrinologia comparata
Endocrinologia generale
Entomologia
Entomologia agraria
Esercitazioni di disegno geologico
Etnologia
Etologia
Etologia applicata
Evoluzione biologica
Fisica ambientale
Fisica del vulcanismo
Fisica terrestre
Fisica terrestre e climatologia
Fisiologia cellulare
Fisiologia comparata
Fisiopatologia endocrina
Fitogeografia
Geobotanica
Geodesia
Geochimica
Geochimica applicata
Geofisica
Geofisica applicata
Geologia applicata
Geologia e paleontologia del quaternario
Geologia degli idrocarburi
Geologia del cristallino
Geologia del quaternario
Geologia marina
Geologia regionale
Geologia storica
Geologia stratigrafica
Geologia strutturale
Geomorfologia
Geomorfologia applicata
Genetica dei microrganismi
Genetica di popolazioni
Giacimenti minerari
Idrobiologia e pescicultura
Idrogeologia
Idrologia
Igiene
Igiene ambientale
Immunogenetica
Immunologia
Istologia ed embriologia
Laboratorio di esperienze didattiche di Scienze Biologiche
Laboratorio di esperienze didattiche di Scienze della Terra
Lichenologia
Magmatologia
Micropaleontologia
Meteorologia
Metodi e apparati di misura per la Biologia
Metodi e apparati di misura per l'Ecologia
Metodi e apparati di misura per le indagini storiche e preistoriche
Metodi e apparati di misura per le scienze della terra
Metodi probabilistici, statistici e processi stocastici
Metodologie tassonomiche
Metodologia didattica
Micologia
Microbiologia
Mineralogia applicata
Morfologia e fisiologia vegetale
Neurologia comparata
Museologia naturalistica
Oceanografia biologica
Oceanografia fisica
Ornitologia
Paleontologia dei vertebrati
Paleontologia umana e paleoetnologia
Paleontologia vegetale o paleobotanica
Paleopatologia
Palinologia
Parassitologia
Patologia vegetale
Pedologia
Petrografia applicata
Petrografia del sedimentario
Planctonologia
Primatologia
Principi di ingegneria ambientale
Prospezioni geochimiche
Prospezioni geofisiche
Rilevamento geologico con elementi di acrofotogeologia
Risanamento forestale e selvicoltura
Scienze dell'alimentazione
Sedimentologia
Sedimentologia e regime dei litorali
Sismologia
Sistematica e filogenesi animale
Sociobiologia
Statistica e calcolo delle probabilita'
Tecniche di risanamento ambientale
Telerilevamento risorse ambientali
Tettonica teorica
Topografia e cartografia
Ultrastruttura del protoplasma
Ultrastruttura vegetale
Utilizzazione agronomica e forestale del suolo
Vulcanologia
Zoocenosi e protezione della fauna
Zoogeografia
Zoologia dei vertebrati
Il presente decreto sara' pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della
Repubblica italiana.
Arcavacata di Rende, 22 ottobre 1997
Il rettore: Frega